1、毕业论文开题报告建筑学某国际学校设计研究大年龄跨度的学校设计一、选题的背景与意义当代应试为主的教育模式，使得青少年的心理压力倍增，层出不穷的青少年犯罪、自杀、抑郁事件提醒我们，青少年的心理健康问题不容忽视。一组数据显示，我国小学生中有异常心理问题倾向的比例是164，初中生的比例是142，高中生的比例是148。视力低下和肥胖已成为威胁青少年健康的两大疾病。学习压力大，学习超时，睡眠不足在青少年学生中普遍存在。体育锻炼能很好的改善学生的生理和心理问题。经常参加体育锻炼有助于身体强健毋容置疑，同时经常参加体育锻炼的学生比不经常参加体育锻炼的学生对自我的评价更为积极，有助于建立一个良好的身体同时有个良
2、好的自我概念，这也是体育锻炼帮助学生摆脱心理压力的表现。如何把学生的身心向健康方向发展，同时注重各个年龄段不同层次学生的个性发展是课题研究重点。二、研究的基本内容与拟解决的主要问题通过研究体育锻炼对青少年生理和心理方面的改善作用，转换学生对体育锻炼的观念“不想运动”“我要运动”“我爱运动”，注意不同年龄段青少年心理问题和对空间趣味性需求结合体育锻炼空间进行探讨。拟解决的主要问题1确定设计目标对象，对象定位；2分析不同年龄段对象生理和心理差异满足不同空间需求；3把体育锻炼思想带入到各年龄层学习生活空间中；4灵活运用空间形态，把单一目的空间转化成多目的空间；5整体考虑学校建筑的室外空间形态，室内外
3、空间相互渗透，加强各年龄层的青少年有序交流。三、研究的方法与技术路线1调研现今中小学实例，重点研究国际学校的招生对象、教学模式、行政体制、发展面向，对比普通学校与国际学校在不同方面和层次上的差别。国际学校在中国的特殊情况。本次设计的国际学校的对象人群分国内部和国外部，内外不同则教育目的和手段、定位不同，研究不同目标对象的国家背景和生活习惯；2通过报纸、杂志、期刊、书籍、观察报告等了解对不同年龄段青少年进行心理分析，了解各个年龄段青少年在心理上的不同阶段所需要的各自的内心空间。同时分析不同年龄的青少年在生理上不同的尺度需求，在建筑设计时注意空间趣味性和私密性设计，关注青少年的隐私观念，同时加强交
4、流空间的连贯性；3提出体育锻炼对青少年身心素质提高的突出作用，大胆结合实际教学空间和活动场所增加体育锻炼的随时性和随意性。把体育锻炼融入学生生活中来，结合空间设计，使学生不知不觉的进行体育锻炼，并尽可能的为其提供场所和条件。4单一目的空间利用度低，通过部分半开放、转折、活动板、格栅、玻璃灵活隔断各个空间，分区同时又富有联系，使单一目的空间利用度增高形成多目的性空间。多目的性空间空间层次丰富，趣味性加强，结合青少年对隐私和空间领域感的需求，做出更富有动感的空间形态。5室内外平缓过渡，相互渗透是本次设计的原则。生硬的室内外联系方式不适用于趣味性和素质性教育为主的国际学校。通过连廊、树林、露台、小径
5、、玻璃结合色调的搭配，总体解决室内外空间联系。在对各个年龄段的活动区域进行划分的同时加强青少年之间的交流，特定区域和混合区域混编，使学校更富有活力。四、研究的总体安排与进度201012022011116调研完成文献查阅、基础调研，以及小结、文献综述提交开题报告。2011011720110320一草开题论证。在文献综述基础上结合毕业实习完成调研报告（设计论文初稿）。现状分析、规划调整及单体方案构思。2011032120110410二草规划调整及单体方案构思深化，技术考虑及处理。总平面图11500，单体平立剖12002011041120110424三草总平面图及单体方案构思定稿，技术细部构造处理。
6、规划总平面图11000，单体平立剖1100，构造详图。2011042520110520正图出图文本制作装订、展板制作输出。答辩准备。五、主要参考文献1却咏梅杰出青少年是这样养成的N中国教育报，200894（5）2任若鹏探索学校心理健康教育新途径浅谈青少年心理健康与体育运动J四川文理学院学报（自然科学），2007（9）61623报纸评论员全社会都来关心青少年体育N中国教育报，2007531（1）4蔡菊英，刘军占体育运动对心理健康的影响J北京农学院学报，2001（10）78805董秀明，贾晓浒浅谈素质教育下中小学建筑环境的塑造J山西建筑，2009（2）272836屈健中小学建筑空间设计J建筑设计，
7、2010（1）29327美MICHAEIJCROSBLECLASSARCHITECTUREMTHEIMAGESPUBLISHINGGROUPPTYLTD，2004（12）8谢塘开，赵刚初探中小学建筑设计中的几个问题J建筑知识，2004（3）21229宋中英绿色建筑学校建筑发展的新趋势江西教育科研J2006（11）464810CONVERSATIONCECILBALMONDANDTOYOITO“CONCERNINGFLUIDSPACES“JAU,2005111韩丽冰，李志民，李曙婷中小学建筑空间灵活适应性研究J山西建筑，2007（11）373812李志民适应素质教育的新型中小学建筑形态探讨J西安建筑科技大学学报，2000（9）234241
