1、毕业论文开题报告土木工程大学教学楼设计1一、选题的背景与意义随着现代社会经济的高速发展，人民生活水平的不断提高，教育发展异常迅猛，特别是东部沿海地区。教育是国家和社会发展的基石，是社会进步的动力和源泉。随着现代社会的高速发展，教育显得更加重要，高等教育是发展的主要趋势。21世纪是中国高等教育事业步入改革和发展的新时期，高等教育事业在数量和规模上的不断扩大，会对占高校建筑比重最大的教学楼产生全方位、多方面的影响。教学楼作为培育高等人才的主要场所，其重要性是不可忽视的。培养具有国际意识的人才，是当代中国教育的追求目标，所以建设一所国内一流的大学，为国家和地方培养思想品格高尚、专业知识精深、具有国际
2、视野、创新精神和社会责任感的高层次、通识型、国际化人才成为各所大学所追求的目标。通过毕业设计了解设计的全过程。认清自己在专业知识上的不足，熟悉和掌握相应的规范，设计的建筑物能满足功能要求。能够熟练应用PKPM计算整体结构。二、研究的基本内容与拟解决的主要问题基本内容1、收集相应建筑物设计的相关资料，阅读和理解相关知识。2、建筑平面布置、剖面设计、立面设计图和施工大样图。3、结构选型，基础设计，结构计算和施工图设计。拟解决的主要问题通过建筑选型使教学楼与周边环境相融合，通过结构选型使得内部功能区组合合理。符合人性化设计要求。在设计中引入节能环保理念，按照人性化、人文化、自然化原则进行设计，提供一
3、个绿色、健康的人居环境。三、研究的方法与技术路线研究的方法用工程设计法解决教学楼设计问题，查阅相关研究资料、规范、图集，总结所学的专业知识，独立完成教学楼的建筑、结构设计。满足“强柱弱梁，强剪弱弯，强节点弱构件”的设计原则。（1）学习框架结构设计相关规范、图集，进行实地调查收集相关资料。（2）根据设计的各项要求确定建筑设计方案。（3）根据设计需要学习和掌握相关行业软件的使用，做好设计、计算工作。（4）完成计算书和各类建筑和结构施工图。技术路线在本次毕业设计中采用电算方法，电算采用PKPM结构计算软件。四、研究的总体安排与进度收集相应建筑物设计的相关资料，阅读和理解相关知识二周；20101207
4、至20101210完成文献综述和开题报告。20101211至20101230构思建筑方案，收集资料，实地调查。2011101至2011115确定建筑方案。2011116至2011216建筑施工图设计。2011217至2011401结构计算及施工图出图。2011415至2011503整理。毕业设计至20110506为止。五、主要参考文献1建筑抗震设计M郭继武编著北京中国建筑工业出版社，2006年9月2孙训方、方孝淑、关来泰材料力学（）（第四版）M北京高等教育出版社，2002年8月3孙训方、方孝淑、关来泰材料力学（）（第四版）M北京高等教育出版社，2002年8月4腾智明、朱金铨混凝土结构及砌体结构
5、上册（第二版）M北京中国建筑工业出版社,2003年6月5腾智明、朱金铨混凝土结构及砌体结构下册（第二版）M北京中国建筑工业出版社,2003年6月6西安建筑科技大学等房屋建筑学M北京中国建筑工业出版社，2006年4月7基础工程M莫海鸿，杨小平主编北京中国建筑工业出版社，2003年7月8土力学M东南大学等编中国建筑工业出版社，2005年12月9土木工程施工M应惠清主编北京高等教育出版社，2004年1月10建筑结构设计与PKPM系列程序应用M欧新新等主编北京机械工业出版社，2005年8月11土木工程专业毕业设计指导M梁兴文，史庆轩编科学出版社，2005年3月12杨金铎房屋建筑构造M北京中国建材工业出
6、版社，2006年8月13黄东升，王艳晗等建筑结构设计M北京科学出版社，2006年1月14大学建筑设计规范,GBJ9986S15建筑模数协调统一标准,GBJ286S16房屋建筑制图统一标准,GB/T500012001S17建筑采光设计标准,GB/T500332001S18建筑设计防火规范,GB500162006S19建筑结构荷载规范,GB500092001S20建筑抗震设计规范,GB500112001S21建筑地基基础设计规范,GB500072002S22建筑桩基技术规范,GJG9494S23混凝土结构设计规范,GB500102002S24RSANTHAKUMAR,ECHANDRASEKARAN,RDHANARAJANALYSISOFRETROFITTEDREINFORCEDCONCRETESHEARJJOURNALOFSTRUCTURALENGINEERING,20044667425SPSINGH，BRAMBEDKAR，YMOHAMMADI，ET,ALFLEXURALFATIGUESTRENGTHPREDICTIONOFSTEELFIBREREINFORCEDCONCRETEJJOURNALOFSTRUCTURALENGINEERING,200884654
