薛 春 光新北市立龍埔國民中學校長全國中小學校長協會理事長小學校長協會理事長,適性教育、適性發展教育現場的校長觀點,大綱,教育目標教育價值體系之建構適性發展、適性教育的核心適性教育的歷程適性教育的作為適性教育在教育現場所面臨的困境,教育目標,成人之美，自我實現。教人成人，人人美美。,教育價值體系之建構,生命價值：肯定人的價值，重視發展個人潛能多元價值：包容異見，百花齊放，和諧社會多元智慧：八大智能，人人殊異，各有所長科科等值：德育為先，體、群、美、智並重,適性發展、適性教育的核心,教：提供學生探索自我潛能的機會學：教導學生負起學習的責任教育機會均等：輸入、過程、產出教育品質確保：有效教學、學習成功適性教育成就了適性發展,適性教育的歷程,學生基本能力培養（人與自己）人際關係發展（人與他人）社會參與和服務學習（人與環境）生涯發展(終身學習),適性教育的作為,實踐學校本位經營與管理營造尊重關懷的友善學習校園力行教學正常化、教學品牌化發展豐富多元的教育內涵激勵教師專業成長，精進課堂教學及學生輔導建置健全的輔導體制、輔導網絡,適性教育在教育現場所面臨的困境,校長權責不對等教學正常的疑慮師資結構的不全教育經費的短缺教育政策的走向行政人才的斷層,結語,支持孩子踏實築夢勇敢圓夢就是適性發展,The end,
