1、人教版小学五年级下册语文教学课件全册,那次，我看到了草原,老舍(1899-1966)中国现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。1913年入北京师范大学，毕业后曾任小学校长、中学教员。1924年赴英国伦敦大学任教，并开始文学创作。,他的作品有骆驼祥子、四世同堂话剧有茶馆、春华秋实。草原摘选自他写的内蒙风光。,1 草 原,xun y b l jn 渲染 迂回 玻 璃 襟飘带舞 hng t s jio彩虹 马蹄 羞 涩 摔 跤,绿毯 骏马 洒脱 迂回静寂 马蹄 老翁 天涯 一碧千里 绿色渲染翠色欲流 墨线勾勒襟飘带舞 蒙汉情深,生字，新词,蒙mng 好客ho 同行xng 似乎s “毯”
2、的最后一笔为点 “吟”“貌”不要多一点 “襟” “涩”不要少一点。,浏览课文：,草原给你留下了怎样的印象？用一个字来概括。,读了课文，草原给你留下什么印象？,初读课文，感知草原,草原,景美,人美,概括课文内容,记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。,感受草原风光美,阅读提示： 1.自由轻声读课文,边思考课文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写？说说你觉得哪些语句写得美 ?,草 原 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气 是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地
3、是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。,那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗。,在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。,在天底下,一碧千里而并不茫茫.一
4、碧千里：碧，是形容青草很绿。千里，之草原的范围辽阔无边。一，是全、都的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,这句话用了 修辞手法。把比作白色的大花；把 比作“绿毯”。,羊群,比喻,草原,品读课文，体会草原美,羊群 一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,品读课文，体会草原美,羊群 一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像（ ）羊群 一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像（ ）羊群 一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像（ ）,
5、品读课文，体会草原美,羊群 一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像（给无边的绿毯上撒下了一颗颗白色的珍珠 ）羊群 一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像（ 绿色海洋 ）羊群 一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像（ ）,那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染,不用黑线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。翠色欲流：是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。整句话用了比喻的修辞手法，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。,渲染,勾勒,这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。既
6、愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。,这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。,在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,词语,境界：事物所达到的程度和表现的情况。文中指草原天空明朗，空气清新，一碧千里，翠色欲滴的那种如诗如画的情境。,这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。,人陶醉了,品读课文，体会草原美,马牛也陶醉了,连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,品读课文，体会草原美,1、草原,景 美,空气
7、清,天空明,颜色美,线条柔,作业超市,一、看拼音写词语。 xun y b li jn （ ）染 （ ）回 （ ）（ ）飘带舞 hng t s jio彩（ ） 马（ ）羞（ ） 摔（ ）二、把词语补充完整并解释所填字再按要求答题。一（ ）千里 翠色（ ）流 写绿的范围的词是： ；写绿的程度的词是： 。我还能照着写两个表示绿的意思的四字词： 、 。,渲 迂 玻璃 襟,虹 蹄 涩 跤,碧 绿色 欲 将要,一碧千里,翠色欲流,一碧万顷 郁郁葱葱 青翠欲滴,陈巴尔虎旗位于内蒙古自治区呼伦贝尔市西北部，地处呼伦贝尔大草原腹地,“初入草原”，感受“洒脱”之美,“汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全
8、是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。” 一个词来概括,洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车是可以随心所欲，而不必担心有什么危险。（近义词：自由 无拘无束）,词语,迂回：回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。,还有那些词呢？,词语,拘束：过分约束自己，态度显得不自然。,深读悟情，感受“人情美”,学习25自然段：找出人们活动的地点，说说人们在不同的地方分别做了哪些事情？,快速阅读第2至5自然段，同桌讨论合作，把你们认为最满意的答案用简洁的语言填入表格。
9、,快速阅读第2至5自然段，同桌讨论合作，把你们认为最满意的答案用简洁的语言填入表格。,深读悟情，感受“人情美”,迎接 相见 款待 联欢 话别,激情盛情尽情深情热情,走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！,忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。,群马疾驰 襟飘带舞,从这些场面中你感受到了草原人民的什么特点？,热情好客,自主阅读，感受人美,想想作者从哪几方面写了草原人热情好客？,热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别,1.草原,空气清,天空明,颜色美,线条柔,景 美,迎 接,相 见,款 待,
10、联 欢,人美（情 深）,蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!,蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！,深情话别,作业超市,一、看拼音写词语。 xun y b li jn （ ）染 （ ）回 （ ）（ ）飘带舞 hng t s jio彩（ ） 马（ ）羞（ ） 摔（ ）二、把词语补充完整并解释所填字再按要求答题。一（ ）千里 翠色（ ）流 写绿的范围的词是： ；写绿的程度的词是： 。我还能照着写两个表示绿的意思的四字词： 、 。,渲 迂 玻璃 襟,虹 蹄 涩 跤,碧 绿色 欲 将要,一碧千里,翠色欲流,翠色欲滴 青翠欲流,作业超市,读下面的句子回答问题。1走了许久，远远地望见一条迂回的明如玻璃的带子河！句
11、中破折号的用法是 ，这句话是把 比作 。2马上的男女老少穿着各式的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。这句话把 比作 。3说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这一句话的理解。,解释说明 河,带子,骑马的男女老少,彩虹,蒙古和汉族人民有如此的深情厚谊怎舍得马上分别呢？我们站在蒙古包外，热情的话别，夕阳的余晖映射着一望无际的碧绿草原，大家难分难舍。,既又既又：这种文具既美观，又实用;既省钱，又环保，真是一个不错的创意。羊群 一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像（给无边的绿毯上撒下了一颗颗白色的珍珠 ） 一碧千里：形容草原绿得无边无际。翠色欲流：指绿得像要流下来一样，绿得浓
12、烈。襟飘带舞：衣襟和裙带飘动。拘束：过分约束自己，态度显得不自然。迂回：回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样 子。羞涩：难为情，态度不自然。,丝绸之路，承载了无数的骆驼与商旅；丝绸之路，传播了东方的古老文化；丝绸之路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走进丝绸之路。,自学提示：,1、想想课文讲了哪些内容？你从中体会到了什么？ 2、有条件的，还可以搜集有关丝绸之路的故事和同学交流。,矗 凹戎 循揖 匕侯 芝奂 袱蚕 凿,（矗立）,（高鼻凹眼）,（戎装）,生字学习,（博望侯）,（芝麻）,（美仑美奂）,（循环）,（
13、匕首）,（作揖）,（凿井）,（养蚕）,（包袱）,（1）时间：公元前115年。,（2）地点：伊朗高原北部。,张骞：（今陕西城固）人，西汉著名探险家、外交家。他曾两次出使西域，一次出使云南，两次随军出征匈奴。他官至大行（负责外交事务，位列九卿），随卫青出征匈奴有功，封博望侯。,（3）人物：安息国的将军、中国使者。 “张骞在此之前，已于公元前138年和119年两次历尽艰险出使西域。”,张骞,张骞拜别汉武帝图,张骞出使西域图,（4）事情：安息国将军热情迎接中国使者，双方交换礼物。,思考： “丝绸之路”是一条怎样的路？在课文中找找有关的句子来说明。,（1）商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故
14、乡。这是一条运送货物的路。,（2）望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声这是一条繁忙的路。,（3）没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！这是一条伟大的路。,（4）从那以后，一队队骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进变得更加丰富多彩、美轮美奂。这是一条商品流通，文化交流的路。,没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！,想象：安息国的将军和中国使者见面的时候，是怎样的场面？,安息国迎候之远边境线上； 迎候之多 “不计其数”、“浩浩荡荡” ；迎候之热表情、语言、动作、礼物、节目。,大汉国谦逊有礼
15、薄礼不薄,我国的音乐、舞蹈、绘画、雕刻，由于吸收了外来文化的长处，变得更加丰富多彩、美轮美奂。,延伸“丝绸之路” 1、有兴趣的同学可以做一个关于“丝绸之路”的调查小报告或者搜集资料做一份关于“丝绸之路”的介绍。 2、历史上一些著名人物，如，出使西域的张骞，投笔从戎的班超，西天取经的玄奘，都曾从这条路上走过，并永载史册，请同学们课下搜集这些故事，下周我们开一个故事交流会。,再见,白杨,歌曲小白杨,作者：袁鹰,白杨欣赏,浑黄一体 高大挺秀 插嘴 大伞 分辩 抚摸 清晰 介绍 新疆 陷入,默读课文，想想作者是怎样描绘大戈壁和生长在那里的白杨的。,车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和
16、地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。,车窗外是茫茫的_，没有_，没有_，也没有_。天和地的界限并不那么清晰，都是_。,火车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限也分得并不那么清晰，都是浑黄一体。,浑黄一体,浑黄一体：全部都是黄色，分不出界限。,你看那树多高！,高,不，那不树，那是大伞。,大,你看它直！,直,你看那树多高！,高,不，那不树，那是大伞。,大,你看它直！,直,白杨外表：高大挺秀,高大笔直，挺拔秀丽超出一般。,白杨树从来就这么直。 哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。 不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么坚强、不软弱，也不动摇
17、。,白杨树从来就这么直。,哪儿需要它，它就在哪儿很 快地生根发芽，长出粗壮的枝干。,不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。,（ ？ ）需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。,（ 城市街道 ）需要它，它就很快地在哪儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。,祖国边疆,茫茫的沙漠,校园的绿化,干旱的戈壁,光秃秃的山岭,不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么坚强、不软弱，也不动摇。,风沙四起，白杨( ？ )；,雨雪纷飞，白杨( ？ );,数月干旱，白杨( ？ )；,洪水浸泡，白杨( ？ ) .,父亲心中的白杨：不怕灾难，茁壮成长。,当
18、堂完成课堂小练笔：风沙刮来，白杨树_雨雪打来，白杨树_面对干旱，白杨树_面对洪水，白杨树_,像城墙一样巍然屹立,像青松一样挺拔高洁,像骆驼一样耐渴,像中流砥柱一样牢固坚定,白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要他，他就很快地在那儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么坚强、不软弱，也不动摇。,父亲心中的白杨：不择环境，不怕灾难，茁壮成长。,祖国的边疆离不开白杨,设问句。“也”字说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，托物言志，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，不动摇。,爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的
19、，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。你是如何理解“他也在表白着自己的心”的？你认为现在孩子们不能理解的是什么？并说说运用了什么修辞手法？,他们不晓得爸爸妈妈为什么去新疆？,他们不晓得爸爸妈妈为什么接他们到 新疆去念小学、中学？,他们不晓得新疆到底是个怎样的地方？,孩子们不知道的这些内容，都是爸爸想让他们知道的。那么，爸爸到底想让他们知道什么呢？,因为新疆是祖国的边疆，生活条件及生活环境都很不好，需要很多有能力有才干的人去建设。所以他们的爸爸妈妈就来到了新疆。 因为他们的爸爸妈妈希望孩子们能继承他们的工作，建设边疆。,过去的边疆,建设者开发边疆,现在的边疆,靠的是：边疆建设者扎根
20、边疆，无私奉献！,突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。,借白杨比喻边疆建设者,借物喻人,突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。,爸爸自己扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才，反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。,突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。,句子含义：爸爸自己扎根边疆，建设边疆
21、，无私奉献，为边疆贡献自己的力量。他希望自己的子女长大后也好像自己一样扎根边疆，建设边疆，无私奉献，为边疆贡献自己的力量。,思考爸爸神情变化的过程是怎样的?从课文中找出相关词语，并思考为什么会发生这样的转变？,出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。微笑：听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。严肃：与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志。沉思：由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未来。微笑：想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。,神情变化深探,托物言志，即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。白杨不择环境，
22、不惧困难，坚强执着，无私奉献边疆建设者,借物喻人： 爸爸表面上是介绍白杨，实际在赞美具有白杨品格的人，也是在表明自己要做这样品格人，即不管环境多恶劣，哪儿需要就在哪儿扎根，所以爸爸远离家乡，扎根边疆，建设边疆，同时也希望孩子们也能跟他们一样到边疆，学好本领，建设边疆，这是爸爸的心愿。,帐篷 作者 艾青哪儿需要我们， 就在哪儿住下，一个个帐篷，是我们流动的家。荒原最早的住户，野地最早的人家，我们到了那儿，就激起了喧哗。探索大地的秘密，要把宝藏开发，架大桥，修铁路，盖起高楼大厦。,任凭风吹雨打，我们爱自己的家，它是这样锐敏，反映祖国变化。换一个工地，就搬一次家，带走的是荒凉，留下的是繁华。,夸夸像
23、课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者,可以用上:哪儿.哪儿.不管.不管.等词语.,小练笔,人民解放军为了保卫祖国，哪儿需要他们，他们就在哪儿出现。不管是严冬腊月，还是骄阳似火，不管是抗洪抢险，还是跟敌人搏斗，他们总是战斗在最危险的地方。,人民解放军,消防官兵为了人民安全，哪儿需要他们，他们就在哪儿出现。他们不管遇到火灾还是洪水，不管遇到交通事故还是发生地震，他们总是坚强不屈，挺身而出，挽回无数人的生命 。,消防官兵,清洁工为了城市的卫生，哪儿需要他们，他们就在哪儿出现。他们不管是炎热的夏天还是寒冷的冬天，不管是公园广场还是街道角落，总会出现他们勤劳的身影 。,清洁工人,歌曲欣赏,优美旋律,歌曲
24、小白杨,白杨作者是袁鹰，课文按照事情发展顺序，写了在火车上，一位父亲和两个孩子谈论白杨的事，作者用了借物喻人的写作方法，热情歌颂边疆建设者扎根边疆，建设边疆，为祖国建设贡献自己力量的精神。,朗读课文，选择下面你认为最准确的说法：,1课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。 2课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的志向。 3课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞扬了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。,推荐阅读篇目:茅盾的白杨礼赞，杨朔的荔枝蜜，陶铸的松树的风格等文章，进一步体会借物喻人的写作方法。背诵爸爸介绍白杨树的
25、那段话，积累词句。,作业布置,今天的课就上到这儿了！,Bye,把铁路修到拉萨去,拉 萨,拉 萨,青藏铁路,青藏铁路,你知道这条通向美丽的拉萨铁路是怎样修建的吗？西方媒体对此曾有怎样的预言?,一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事!,yo ro,妖 娆,机械,xi,开凿,zo,媒体,mi,狰 狞,zhng nng,认一认，读一读：,逞凶,chng,巍 峨,wi ,撕扯,ch,效率,xio,杯水车薪,xn,废寝忘食,qn,银装素裹：素，没有染色的。裹，包，缠。从上到下没有一点彩色，非常素洁。 七零八落：形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。 不翼而飞
26、：形容东西突然丢失。 劈头盖脸：从正前方正对着头和脸劈下来、盖下来。 杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题。 废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。,理解词语,把铁路修到拉萨去!(找找看,这句话在文中出现了几次?有什么作用?),这句话既是课文的题目，又在文中一咏三叹，反复出现了四次。这个简短有力的句子，铿锵有力，掷地有声，既是筑路大军的誓词，也是作者行文的线索。,品 析,一条长长的“铁龙”，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山，将通过这里，越过“世界屋脊”青藏高原，到达雪域圣城拉萨。这就是西部大开发的标志性工程青藏铁路，这就是造福广大人民的青藏铁路。,建设青藏铁路是
27、党中央和国务院在新世纪之初作出的战略决策，是西部大开发的标志性工程，对加快东西部沟通往来和青藏两省区的经济、社会发展，增进民族团结，造福各族人民具有重要意义。,品 析,难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事!,“根本不可能”意思是这样的隧道绝无打通的希望。这句话强调了工程艰巨、要求很高、难度很大，衬托出了西部建设者们的勇敢、实干与创新精神。,品 析,风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来一个下马威!,“狰狞”，面目凶恶的样子。“下马威”一开始就向对方显示威势。文中指刚开工时，就遇到控制温度的难题：温度太低，混凝土无法凝固；增温则洞壁遇热融化，造成洞
28、壁塌滑。这些困难，都属于世界级难题。,品 析,探 究,仔细朗读课文，说说在修建青藏铁路时遇到哪些困难，建设者又是怎样克服这些困难的？,多年冻土,喷射混凝土制服冻土区,天气恶劣,顽强工作,极度缺氧,建立制氧站,填 空,七（ ）八（ ） 不（ ）而（ ）（ ）空（ ）里 杯水（ ）（ ）废（ ）忘（ ） （ ）以（ ）日,语文与生活,古诗词三首,课文导入,有人说，童年是一支支动听的歌，是一幅幅美丽的画，而我要说童年是一首首美妙的诗，只要用心去读，就能读出歌，读出画，读出许多美好的事。今天，咱们就一起来试试吧。,作者简介,吕 岩 字洞宾，唐代京兆人。咸通举进士，曾两为县令。值黄巢起义，携家入终南山学
29、道，不知所终。 杨万里 字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人。以善写田园诗著称，南宋四大家之一。有诚斋集。 辛弃疾 南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。有稼轩长短句。,l 快乐 b 剥削乐 剥 yu 清平乐 bo 剥开,竹篙 棹竿 翁媪 牧童 蓑衣,go zho o m su,zh zu mi ch bo,遮挡 陶醉 明媚 锄头 剥开,想象牧童,牧童,吕岩 字洞宾，唐代人。他出生于世代官宦之家，吕洞宾自幼熟读经史，曾当过地方官吏。后来唐代爆发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。,牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然
30、闭口立。,所见,清袁枚,古诗回顾,指名诵读，读出诗歌的节奏。,草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。,草铺横野六七里，,放眼望去，原野上草色葱茏；,写景,笛 晚风三四声。,晚风中，牧童吹奏的笛声悠扬悦耳。,弄,写景,归来饱饭黄昏后，,回来吃饱了饭，已经黄昏之后了，,不脱 卧月明。,连蓑衣也不脱，就悠闲地躺在月光下休息了。,蓑衣,草铺横野六七里，笛 晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱 卧月明。,牧 童,唐吕岩,弄,蓑衣,草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。,你从诗中哪个词可以体会到绿草的繁茂，感受到牧童的快活？,广阔的原野上，铺满了青青的野草。牧童悠闲地放着牛，吹响了短笛，
31、几声悠扬的笛声和着徐徐的晚风传来。多美的风光，多自在的牧童！,诗句中描写了牧童归来后的场景，你看到了一个怎样的牧童？从哪看出来的？,一个“弄”，一个“卧”。可爱、调皮、疲倦。,自由读诗，小组讨论交流： 说说诗中描写了一个怎样的牧童？ 这是一个（ ）的牧童。 （你能用一个词来概括吗？）,明诗意：,无忧无虑,天真烂漫,悟诗情:,自由读读,说说你从牧童这悠闲自在、无忧无虑的童 年生活中，你体会到了什么？ 说说你对这种童年生活的感受。,小结：,牧童这首诗描绘了一个充满童真、悠闲自在、无忧无虑的牧童，让我们体会到了童年生活的乐趣和对美好童年生活的无尽怀念。,风景：,野草 横铺六七里晚风 明月黄昏,牧童：
32、,弄笛,卧,表现出牧童的天真 悠闲自在 无拘无束,优美 恬静,安仁,舟过,杨万里 字廷秀，号诚斋，南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤mo齐名，被后人推为 “中兴四大家” 之一。 杨万里一生写作极为勤奋，相传有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一百三十三卷，名诚斋集。,指名诵读，读出诗歌的节奏。,一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。,一叶渔船两小童，,一叶小船上，有两个小孩子，,收 停 坐船中。,篙,棹,他们收起了竹篙，停下了船桨。,无雨都张伞，,怪生,怪不得没下雨他们也张开了伞呢，,不是遮头是使风。,原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进。,“怪生
33、无雨都张伞，不是遮头是使风。”理解诗句意思，从中你感受到了什么？,“张、使风”表现出两个孩子的淘气、可爱和天真。,一叶渔船两小童，收 停 坐船中。 无雨都张伞，不是遮头是使风。,舟过,宋杨万里,安仁,篙,棹,怪生,此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景，表达了作者对儿童的喜欢之情。,闲居初夏午睡起 宋杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱； 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。,古代的文学作品，主要有诗、词、曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲”的说法。词，有好多种类型。一种类型，就有一个名字。如：“水调歌头”“西江月”“清平乐”,今天，我们来学习一首明代著名的词人辛弃疾的词清平乐村居。,清平乐村居
34、,宋辛弃疾,清平乐,词和词牌,词，又称为“诗余”、“长短句”。它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。,“清平乐”是词牌名，清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌。照这个词牌写出来的词，每首个字，分为上下两片，上片有个韵脚，下片有个韵脚字。“村居” 是这首词的题目，意思是“农村人家”。,解题,辛弃疾(11401207) 南宋大词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东省济南市）人。其描绘田园风光的词，咏赞祖国河山，也借啸傲山水、流连诗酒来排遣自己的精神苦闷，情景如画，笔调轻灵，风格清俊淡泊。,写作背景： 辛弃疾曾历任江西、湖南、湖
35、北安抚使，任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题为“村居”，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。,清平乐村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。,相媚好：很亲热的样子。,亡赖：顽皮。,低小，溪上青青草。,茅檐,一座小茅草屋，茅草屋就在长满青草的溪边。,“茅檐低小，溪上青青草。”这句描
36、绘了哪些景物？有何特点？,这句描绘了茅舍、小溪、青草这些农村中司空见惯的景色，将它们组合成一幅画面。显得格外清新优美，富有田园特色。,醉里 ， 白发谁家 ?,吴音,相媚好,翁媪,茅草屋有人操着吴地柔软的方言带着醉意叙谈家常，打趣逗乐。是谁呢？原来是一对白发夫妻；,（）作者看到了什么？作者知道“白发翁媪”是谁吗？从哪个词语可以看出来？,作者看到了白发翁媪，但是作者不知道他们是谁。从“谁家”两个字可以看出来。,（）这一对“白发翁媪”在自己的茅屋前干什么？作者知道他们在谈些什么吗？,一对白发翁媪在自己的茅屋前亲昵地交谈着。但是，他们是用方言“吴音”交谈，作者根本听不懂。作者又不忍上去询问而打断他们交
37、谈，只得站在远处进行观察。,作者在农村看到这样的情景，心里又有什么感受呢？,请同学们有感情地朗读这一部分。,大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。,再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，,最喜小儿 ，溪头卧剥莲蓬。,亡赖,调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。,词中的第三、四句写了哪些人物的哪些活动？为什么这样构思？,大儿锄草，中儿编织鸡笼，小儿卧剥莲蓬。通过这样简单的情节和场面，寥寥几笔描画出一幅富有田园特色的生活景象，表现了农村和平安宁、自然朴素的生活，具有浓郁的生活气息。,作者是怎样写出孩子们的可爱的？你从中感受到了什么呢？,大儿子在河
38、东豆地锄草，二儿子在编织鸡笼，最喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥莲蓬取莲子。作者采用白描手法，直接描写了三个儿子的行动，刻画了他们的可爱形象。,多幸福的乡村生活啊，那对白发夫妻陶醉了。,这首词作者着重描写了什么场景？,白发翁媪的谈话，大儿锄地，中儿织鸡笼，小儿剥莲蓬。,请同学们通读课文，想想这首词主要描写了什么。,描写了农村美丽的风光，透露出作者对田园生活的喜爱之情。,诗歌朗诵,清平乐村居,茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。,辛弃疾,清平乐村居这首词刻画了一幅清新奇妙的乡村农家素描图，表现了农家恬静舒适的生活和怡然自
39、乐的生活画面，表达了词人轻松闲适的心情和对田园生活的欣赏。,请将清平乐 村居改写成一篇短文，再将它读给同学听一听!,我来试一试!,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。,西 江 月,夜行黄沙道中,布置作业,（1）背诵课文。,（2）展开合理的想象，将课文扩写成400字的短文。,6 冬阳童年骆驼队,（在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着。）,林海音，台湾著名女作家，小名英子。五岁随父母亲从台湾来到北京，在那里度过了难忘的童年、少年、青年时光。,自读课文114自然段，思考：
40、1、围绕着童年生活，作者写了哪几个有关骆驼的 片段？把你认为有趣的地方用“”“划下来。2、在不懂的地方打上“？”,学驼嚼议驼铃 看驼毛 问驼踪,我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。,老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼；总会到的，总会吃饱的。,我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，
41、自己的牙齿也动起来。,我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。,自读课文114自然段，思考：1、围绕着童年生活，作者写了哪几个有关骆驼的 片段？把你认为有趣的地方用“”“划下来。2、在不懂的地方打上“？”,学驼嚼议驼铃 看驼毛 问驼踪,骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。 “ 为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。
42、 我的幼稚心灵中充满了和大人不同的想法。我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。” 爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”,三天三夜,骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。 “ 为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。 我的幼稚心灵中充满了和大人不同的想法。我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。” 爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”,三天三夜,说话练习：骆驼系上铃铛，还可能是因为,自读课文114自然段，思考：1、围绕着童年生活，作者写了哪几个有关骆驼的 片段？把你认为有趣的地方用“”“划下来。2、在不懂的地方打上“？”,
