1、 - 1 - 抓牢主阵地 唱响主旋律 切实将中小学德育工作抓出高质量 #同志在全区中小学德育工作会议上的讲话 （ 2018 年 1 月 22 日） 同志们： 刚才，我们对 11 个德育工作示范学校、 35 个区级文明校园、 20 名区级优秀班主任、 148名区级“美德少年”代表进行了表彰，区二中、四中、 #小等 3所学校就德育工作进行了交流发言，以专题片的形式展示了襄阳市昭明小学创建“全国文明校园”、市三十六中“修身大讲堂”入选教育部优秀案例和区二中的德育成果。希望受表彰的先进集体和个人珍惜荣誉，戒骄戒躁，不断创新，继续做好德育工作的表率和领头羊。 今天，我们召开全区中小学德育工作现场会，主要
2、任务就是：学习贯彻党的十九大精神，按照教育部印发的关于深化教育体制机制改革的意见和中小学德育工作指南文件要求，迅速落实教育部、省、市中小学德育工作会议精神，研究部署我区中小学德育工作。 一、进一步牢记德育工作的目标和任务 发展大计，教育为本，德育为先。牢记德育工作的目标和根本任务是抓好德育工作的前提，要切实发挥学校主阵地的作用，将学生德育抓出实效、抓出质量。 - 2 - 1.德育工作的总体目标 ：培养学生爱党爱国爱人民，增强国家意识和社会责任意识，教育学生 理解、认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信
3、，引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良好政治素质、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极健康的人格和良好心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长奠定坚实的思想基础。 具体目标 ：小学阶段要养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境意识，形成诚实守信、友爱宽容、自尊自律、乐观向上等良好品质。初中阶段养成热爱劳动、自主自立、意志坚强 的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。高中阶段要学会正确选择人生发展道路的相关知识，具备自主、自立、自强的态度和能力，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。 2.德育工作的五大任务 ： 一是对学
4、生进行理想信念教育 。引导学生深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，领会党中央治国理政新理念新思想新战略。增强政治认同、国家意识，培养学生公民人格和文化素养。加强中国历史特别是近现代史教育、革命文化教育、中国特色社会主义宣传教育、中国梦主题宣传教育，深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代 以来最伟- 3 - 大的梦想，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。 二是对学生进行社会主义核心价值观教育 。深入开展爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育，引导学生牢牢把握富强、民
5、主、文明、和谐作为国家层面的价值目标，深刻理解自由、平等、公正、法治作为社会层面的价值取向，自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善作为公民层面的价值准则，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。 三是对学生进行中华优秀传统文化教 育 。开展国家情怀教育、社会关爱教育、人格修养教育，大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵，增强文化自觉和文化自信。 四是对学生进行生态文明教育 。帮助学生了解祖国大好河山和地理地貌，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。 五
6、是对学生进行心理健康教育 。开展认识自我、尊重生命、人际交往、情绪调适、适应社会生活等方面的教育，引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、 适应环境能力，培养学生健全人格、积极的心态和良好的个性心理品质。 - 4 - 二、进一步明确德育工作与教育常规工作的联系和关系 1.德育与智育的关系 。教育质量是学校的生命线，我们提出了“打一场提高教育教学质量攻坚战”，有些学校对教育质量的理念有些狭隘，只奔分数而来，不顾德育而去，出现了重智育、轻德育的现象，导致学生社会主义核心价值模糊，民族荣誉感、社会责任感缺乏，人生观、世界观偏差，面对困难、承受挫折的能力不强等问题。 2.教书与育人的关系 。教育不仅
7、要使学生有知识，有能力，更重要的是要教会学生做人。我们有些学校仍然存在 只教书、不教人的现象，导致学生不知道如何做人、不知道如何做事儿、不知道如何待人接物，有的出现人格上的缺失、自尊心的缺失，欺凌弱小、伤害他人、只索取不付出、以我为中心、不考虑父母和他人的感受、思想意识偏离、散播谣言、有意歪曲摸黑正义形象等等，这是教育的败笔，是教育的失职。 3.育人与律己 (律校、律师 )的关系 。为人师表、做出表率是一个合格教师的基本要求，是做好德育工作的前提。教育学生，教师自身要硬实，身正、德行正、高素质、高姿态。我们有些学校、有些教师仍然存在办班收费、滥订教辅资料、强订牛奶校服和商业保险、与商 家达成利
8、益关联从中牟利、体罚惩戒学生等违法办学行为和违反师德表现，屡禁不止。还有些学校假借家长委员会的名义，干一些违规违纪的事情。这样的学校、这样的老师有何脸面去做学生的德育工作，- 5 - 这是我们教育工作者的悲哀。 4.德育与课程的关系 。德育是个系统性工程，贯穿在整个教育教学全过程，贯穿于每一门学科实施中。而我们现在很多教师还普遍认为，德育工作是政教主任的工作、是班主任的工作、是语文科教师的工作、是心理辅导教师的工作。这种思想的认识，使目前我区德育工作存在明显的短板，体、音、美、劳动技术等小科学科基本上没有融入德育 。 5.德育与活动的关系 。德育的实施离不开活动的开展，举办各种形式多样的活动，
9、借助活动载体来进行即时教育才是德育工作的目的。有些学校看似活动开展得多，可是育人效果不佳，仅仅是为开展活动而活动，没有真正把德育工作融汇在活动中。比如“研学旅行”，去唐城、去隆中，只是纯属“旅行”，而丢掉了“研学”二字。 6.学校德育与家庭德育的关系 。只有学校和家庭形成“合体”，构建的德育阵容才会庞大，育人的效果才会突显。我们每所学校、每位教师都要学会和家长打交道、和社会打交道，只靠校园内的教育，单打独斗，力量是单薄的，功力是有限 的。要充分利用家长学校、家长委员会的形式，及时与家长沟通，形成全方位育人的格局。避免由于家长的不了解、不理解、不支持，从而出现对教育的抵触，对学校的诋毁。 7.内
10、容和形式的关系 。举办一系列国旗下的敬礼、烈士碑前的祭奠、红歌传唱、感恩教育等革命传承文化教育形式，- 6 - 突出对学生灵魂的塑造。避免形式归形式，内容归内容，重形式、轻内容，甚至有形式、无内容，出现形式上的空洞、内容上的缺乏，形式和内容的脱节。 三、进一步找准德育工作的路径和抓手 德育工作并不是什么高新科技，不需要我们用什么高超的技术手段。但德育工作绝对 是一项伟大的工程，需要我们将德育工作融入在平时的教育教学中、融入在师生互动中、融入在日常点滴生活中。 1.在课堂教学过程中实施德育 。学校是教育的主战场，课堂是德育的主阵地。遵循中小学生身心发展和认知规律，针对不同年龄、不同学段、不同学科
11、、不同课程，科学设定德育工作的思路、内容、方法、形式，发挥各学科特点，挖掘各学科内涵，强化各学科德育功能。在语文、历史、地理等文史类学科上，利用课程中语言文字、传统文化、历史地理常识等丰富的思想道德教育因素，潜移默化地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在数学、科学、物 理、化学、生物等理科类学科上，培养学生科学精神、科学方法、科学态度、科学探究能力和逻辑思维能力，促进学生树立勇于创新、求真求实的思想品质。在音乐、体育、美术、艺术等文艺类学科上，培养学生审美情趣、健康体魄、意志品质、人文素养和生活方式。 2.在构建新型教学关系过程中实施德育 。注重以学生为本，倡导“自主、合作、探究”新课
12、程模式，切实改进教学- 7 - 方式、学习方式、教学组织形式、教学手段、学生评价方式。鼓励教师根据学生特点，灵活采用集中授课、小组讨论、个别辅导、实践体验等多种形式，推动现代信息技术与教育教学融合创新，着 力引导学生积极参与，自我管理，运用问题导向、小组合作、主题探究等学习方式，培养学生认知能力、合作能力、创新能力，学会与人合作共享，处理好与他人、社会的关系，提高学生动手实践和解决实际问题的能力。 3.在文明校园争创过程中实施德育 。各学校要因地制宜开展校园文化建设，校内设施、布置、景色、板报、橱窗、走廊、墙壁、地面、旗台、旗杆等方方面面、角角落落都要体现出文化气息，校徽、校训、校规、校歌、校
13、旗、班名、班训、班歌、班徽、人物画像和格言等都要体现出文化内涵，让校园处处成为德育场所。利用校园广播、班级读报时间、学校 资料云盘等栏目，通过文化场景的营造，引导学生进行求知领域的探索，自己寻找独创性解决问题的方法，培养个人学习兴趣，形成终身学习的意识和能力。 4.在活动实践过程中实施德育 。全区教体系统各单位、各中小学校在每周一或节庆活动等升国旗时都要奏唱国歌。要组织开展好春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、二十四节气等中华传统节日纪念活动，开展好植树节、劳动节、青年节、儿童节、教师节、国庆节等节日庆祝活动，开展好雷锋纪念日、建党日、建军节、烈士纪念日、国家公祭日等重要节日纪念活动
14、，开展好入校、离校、毕业典礼、- 8 - 入队入 团、成童礼、成人礼等仪式活动，开展好朝读经典、起点阅读、“美德少年”、“小手拉大手文明一起走”等主题活动，开展好体育、艺术、科普、环保、志愿服务等社团活动，开展好生命的意义、环境日、健康日、安全教育、防灾防震演练、禁毒、反邪教等主题教育活动，通过各种各类丰富多彩的教育实践活动，引导学生爱党、爱国、爱社会、爱大自然、爱他人、爱自己，珍惜时光，敬畏生命，珍爱生命，促进学生树立正确的价值取向，形成良好的思想品德和行为习惯。 5.在特色学校创建过程中实施德育 。这几年，我区特色学校创建取得了一些成果，比如，田家炳中 学的研学旅行和社团教育，四中生态校园
15、和“创客”基地建设，黄龙中学红色革命传统教育，双南小学养成行为习惯教育，回民小学的书法教育，实验小学的阳光礼仪教育，云湾小学的励志教育，天润小学的儒雅文化，张湾中心小学的君子文化，七中的七星文化，等等，都很有特色。他们的经验值得学习和借鉴。每所学校都要在教育教学、流程管理、学生培育、礼仪道德、行为习惯、文化氛围、文明创建、校园布置、环境建设等方面，要有自己的独到之处 ,形成特色，做成品牌，成为别人学习的标杆。 四、加强学校党建工作，进一步优化德育工作的组织和实施 1.健全领 导机制，推动工作落实到位 。各镇（办）学校、- 9 - 局直学校要健全德育工作领导机构，学校党支部要充分发挥政治核心作用
16、，集中领导作用，建立校长负责制，校长要亲自抓德育工作，计划、规划、部署、推动学校德育工作落到实处。积极发挥共青团、少先队的思想性、先进性、自主性、实践性优势，提供德育工作必需的场所和设施。 2.全面 规范办学行为，提高全员育人水平 ,将学校德育工作贯穿于流程化管理每一个环节当中 ,1 12 月份，每个月做什么事都有计划安排，明确在什么时间、什么地点、什么人、干什么事、完成什么样的任务、达到什么样的效果，由谁来考 核、由谁来监督，都要考虑周全。继续开展中小学教师违反职业道德行为专项整治活动 , 明确教职工德育岗位职责 ,规范教职工言行 ,提高全员育人的自觉性。同时注重培育、宣传师德标兵、教学骨干
17、和优秀班主任、德育工作者等先进典型，引导教师争做“四有”好教师。 3.建设德育队伍，强化制度管理 。学校党支部书记、校长、班主任、各科教师和少先队辅导员、中学团干部是德育工作的组织者和实施者，发挥教代会作用，共同研究制定完善学校管理制度，明确德育工作实施过程中各个岗位教职员工的责任和任务、方法和措施、效果和评价，形成一整套全体师生广泛 认同和自觉遵守的制度规范，特别要制定好校园欺凌早期预防、事后妥善处理的工作机制。 4.善于借助外力，构建共同教育格局 。发挥好家长委员会、家长学校的作用，及时与家长了解、沟通、反馈学生的- 10 - 思想状况和行为表现，收集家长对学校和教师的意见建议，促进学校和
18、家庭共同教育的深度融合。主动联系综治、公安、交通等部门，加强校园周边环境的治理，使校内、校外环境一个样，保障学生校外人生安全。积极联系共青团妇等群团组织和企事业单位，搭建社会协同教育的平台，做好困难家庭子女、随迁子女、留守儿童、孤僻儿童、残疾儿童、二孩家庭孩子的关爱 活动。 同志们，培养学生具有积极向上、乐观自信、身心健康、德才兼备的优良品质，是我们每一位从事教育工作者的使命和担当，新时代有新征程，重整行装再出发，落实立德树人根本任务，始终坚持育人为本、德育为先，加快构建以社会主义核心价值观为引领的大中小幼一体化德育体系，全面提高我区中小学德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养优秀建设者和可靠接班人。
