1、本科毕业设计 (论文 )文献综述 电气工程及自动化 模糊综合评价法的应用研究 摘要： 文章对 模糊综合评价法的应用 方法做了较为全面的介绍。概括了 模糊综合评价法的应用 的背景知识， 概念 ，以及 发展历程 。比较 分析了 几种有代表性的 模糊综合评价法的应用方法。 关键词 ： 模糊综合评价法 ； 应用研究 1、 引言 模糊综合评价法是使 人力资源 管理更好的考核一个中层干部的能力，在模型和数字的 技术基础上开发、设计的一个矩阵模型，通过数据库对信息进行收集，分析，计算。使人们更加看清楚 模糊综合评价法 的 用处 。 （一） 模糊综合评价法的方法及其基本原理 模糊综 合评价模型是建立在模糊数学
2、的基础上的，其基本思想是基于美国著名控制论专家、加利福尼亚大学 L.A.Zadeh 教练与 1965 年所建立的模糊集理论以来的一项应用研究，它是对受多种因素影响的事物所做的全面客观评价的一种良好有效的多因素决策方法。该方法既有严格的定量描述，又有对难以定量分析的模糊因子所进行的主观上的定性描述，从而把定性描述与定量分析紧密结合起来，进而实现对评价主体的客观情况真实反应。 模糊综合评价法的基本思想是利用模糊线性变换原理和最大隶属度原则，考虑与被评事物相关的各个因素，对其作出合理的综合评价。 2、模糊综合评价法的有关应用研究 （一） 模糊综合评价方法对高校思想政治教育 绩效评价 的应用 高校思想
3、政治教育系统评价是一项非常复杂的工作，为了使其有效地进行，应按以下步骤进行 : 首先，根据高校思想政治教育系统的目标、功能等要求对系统进行分析，确定评价指标体系，并对指标体系做出判断分析，从而确定各大类指标的设置和单项评价权重。其次，进行单项评价，得到系统在相应各评价指标下的实现程度，并对不同指标下不同量纲的实现值进行归一性处理，由此得到模糊矩阵。再次，进行综合评价。根据指标体系，依次计算单项指标的综 合评价值、综合各大类指标和系统的总评价值。最后，根据总系统评价值，运用“最大隶属度原则”得到系统的最终评价等级 (二） 模糊综合评价方法对 高等学校人力资源管 的应用 赵雪萍在研究中认为高等学校
4、人力资源管理是一个受多因素影响的整体，根据高等人力资源管理的特点和要求，选取影响学校人力资源管理的主要因素作为高等学校人力资源管理模糊综合评价因素集，并根据人力资源管理的基本要求建立模糊综合评价模型，运用该模型对高校人力资源管理状况进行评价，得出评价等级，为高校人力资源管理提供可量化并带有预测性的科学评价方法。张霞，王林 雪论述了高新区人力资源竞争力的综合评价指标体系，运用模糊综合评价方法对我国 10 个典型的国家级高新区的人力资源竞争力进行了评价。韩忠春分析了人力资源价值货币计量方法的缺点，将模糊评价引入到人力资源价值的计量领域，结合组织层级管理理论和发展中的人才测评技术，探讨了人力资源非货
5、币计量方法 模糊计量方法，为人力资源的考核提供了依据。章清波用模糊综合评价法对员工进行考评，再根据现在组织对知识型人力资源的要求从每个一级指标细分出若干个二级指标来对知识型员工的绩效给予评价。 3、 模糊综合评价方法的优缺点 （一） 模糊综合评 价法的优点 (1) 模糊评价通过精确的数字手段处理模糊的评价对象，能对蕴藏信息呈现模糊性的资 料做出比较科学、合理、贴近实际的量化评价 。 (2) 评价结果是一个向量，而不是一个点值，包含的信息比较丰富，既可以比较准确的刻画被评价对象，又可以进一步加工，得到参考信息。 （ 3） 采用系统分析法的优点将评价目标作为一个系统，设计成一个评价指标体系；吸收比
6、较分析法的优点将评价对象与有关问题对比分析，得出相对客观的评价标准 。 （二） 模糊综合评价法的缺点 （ 1） 计算复杂，对指标权重向量的确定主观 性较强； 在处理不确定性问题时较为客观，运算也较简单 。 （ 2） 当指标集 U 较大，即指标集个数较大时，在权向量和为 1 的条件约束下，相对隶属度权系数往往偏小，权向量与模糊矩阵 R 不匹配，结果会出现超模糊现象，分辨率很差，无法区分谁的隶属度更高，甚至造成评判失败，此时可用分层模糊评估法加以改进。 （ 3） 由于这种方法自身所存在的缺点 , 如果不能正确运用 , 则达不到预期的目的。国内 一些组织特别 的 是一些 人力资源管者 引入 模糊综合
7、评价法 后 , 出现了“水土不服” 的现象， 有时 越全面系统误差越大有时甚至 不如上级领导单方面考核准确 ， 三是不利于培养有个性的人才。在 360 度考核中 , 如果操作不好 , 常常出现这样的结果 :“老好人” 得分往 往最靠前 ,承担责任、勇于改革和创新的人往往难得高分。这就会形成一种不健康的组织氛围。四是会遭到中层干部的抵触。当考核结果不能反映真不良影响。 4、 总结 模糊综合评价法 是一种传统的方法，但对于其后的各种开发方法仍有很大影响，它的一些基本思想仍被一些新提出的开发方法所继承使用。这两种一定要作为 模糊综合评价法 的辅助工具才能只用， 加权平均原则就是为最大隶属原则。 这个
8、原理很好，可 以应用到很多的地方。我认为这个原理很好，可以应用到很多方面。 参考文献 1 王茂胜，邵莉莉思想政治教育评价的科学内涵及其特征 J，学校党建与思想教育， 2002， （ 11） 2 张玉田等 学校教育评价 M 北京：中央民族学院出版社， 1987，（ 1） 3 王勤思想政治教育新论 M杭州：浙江大学出版社， 2004 4 孙梦云，杨国辉，曹友华思想政治教育评价的研究状况分析 J湖南师范大学社会科学学报， 2006，（ 1） 5 金 军 高校思想政治教育评价及方法探析 J 武汉科技学院学报， 2005， (3) 6 邱 健 高校思想政治教育评价研究综述 J 唐山师范学院学报， 2006，（ 5） 7 张耀灿，陈万柏高校思想政治教育学原理 M 北京：高等教育出版社， 2004 8 蔡海生，郭旭，张学玲对高校思想政治教育评价体系的探讨 J 江西农业大学学报 (社会科学版 )， 2005， (6) 9 邱柏生高校思想政治教育学科评价指标体系问题 J 学校党建与思想教育 2003，(11) 10 胡亚峰 .T 公司人力资源考核与激励研究 D.西南交通大学 ， 2003. 11 江蕊娥 .AB 公司中层管理人员绩效考评体系研究 D.西安理工大学， 2010.
