1、 （ S ）版（ 二）年级上 册（语文 ）全册教材简析 教材 分析 全册共有课文 33 篇（包括阅读课文 2 篇），识字 3 篇。比一年级下册课文增加 3 篇，识字减少 3 篇。按专题将课文及识字整合为 8 个单元，识字不再另组单元。这样编排是因为经过一年的学习，学生具有一定识字能力了，所以主要随课文识字。 教学 目标 （一）识字与写字 1.巩固汉语拼音。能熟练地读音节，能借助拼音阅读浅近的课外书。 2.巩固音序查字法，学习部首查字法，会用部首查字法查出字的读音。初步学习独立识字。借助拼音读准字义，借助形旁及词句了解字义，借助熟字记忆字形。 3.认识 450 个生字，会写 250 个生字及教参
2、中要求的带生字的词语。 4.掌握汉字笔画及 79 个部首（二册学过的 47 个部首及本册所学 32 个部首），能按笔顺规则写字，注意间架结构。 5.养成正确的写字姿势，做到书写规范、端正、整洁。 （二）阅读 1.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读 课文。 2.能利用课文中插图，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。学习积累词语，培养勤于积累的习惯。能积累课文中学到的、课外书中读到的及生活中遇到的词语（成语、格言和警句等）。 3.能初步了解课文的内容，初步想像文章描写的景物，体验人物的感情，说出一些自己的感受和想法。 4.能背诵要求背诵的课文（包括片段） 11 篇（段）。 5.认识课文
3、中出现的常用标点符号如冒号、引号、省略号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气，并读出不同语气。 （三）写话 1.对写话有兴趣，能根据提 供的图画或内容，写几句通顺连贯的话。 2.在写话中，能根据图画展开想像；根据内容写出真实的事情及想法。 3.在写话中，乐于运用积累的词语。 4.在写话中，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 （四）口语交际 1.用普通话交谈，培养讲普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3.能把听到、看到、想到的简要地讲述出来。能较完整地讲述小故事。 4.和别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 5.有表达的自信心。积极参加讨论，勇于发表自己的意见
4、。 （五）综合性学习 1.结合语文学习，观察大自然和周围事物，用口头或图文等方式表达自己观察所得。 2.在两次“语文大课堂”活动中，能积极参与，通过自主、合作、探究，动口、动脑、动手，用图文等方式表达自己想说的话。 3.热心参加校园、社区活动。结合活动，学习用口头或图文等方式表达自己感兴趣的见闻和想法。 教材 特点 1、 课文每单元 4 课（只有第 6 单元多一课 ），比二册每单元少一篇课文，因为课文篇幅稍长了。 2、 每个单元仍然由三部分组成：导语情境图，课文，语文百花园。课后练习题比二册增加了两种新形式，提高了要求。主要表现在有关课文内容的思考题有一定深度，需要学生认真读书、思考才能回答。
5、还有些题目是要学生根据课文内容说出个人的感受和想法的，另外，有些 题目是课文内容的扩展，需要学生去读课外书、问家长或上网收集资料。 3、 课后的生字表分“会认字”和“会写字”两栏。会认字按在课文中出现先后排列。会写字按笔画难易程度，按从独体字到合体字的顺序排列，有利于学生按类别掌握写字规律和写字技巧。 4、 课后还增加了选做题，在第 2、 5、 16、 21、 24 课后各安排了一题，以满足较高水平学生的需要。在第 13 课后面安排了一个“学习链接”，结合课文，给学生一点儿补充资料。 5、 语文百花园编排含六个大方面： 1.语海畅游，是关于字词句标点的练习，形式灵活多样，按不同内容分为 1、
6、2、 3 等题。 2.背一背、读一读的练习，即篇的练习，阅读的练习。目的是增加阅读量，丰富积累，增强文化底蕴。这些都不作为考试。 3.能说会道 6 次。 4.说话写话。 5.语文大课堂，即综合性语文活动（ 2 次）。 6.我的采集本。 6、语文百花园的项目没有变。只是内容增加了 。内容范围 扩大了。三册除了词语，还有邮票知识、俗语、 12 生肖等，以丰富积累，培养动手积累的习惯。 教学 重点 掌握汉字笔画及 79 个部首（二册学过的 47 个部首及本册所学 32 个部首），能按笔顺规则写字，注意间架结构。 教学 难点 1、 能利用课文中插图，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。学习积累词
7、语，培养勤于积累的习惯。能积累课文中学到的、课外书中读到的及生活中遇到的词语（成语、格言和警句等）。 2、 能根据提供的图画或内容，写几句通顺连贯的话。 课时 安排 识字 6 课时 课文 99 课时 语文百花园 33 课时 总计 138 课时 集 体 备 课 分 工 单元 单元题目 课题 主备人 一 爱祖国 国旗和太阳一 同升起 秋天 古诗两首 日月潭 语文百花园一 # 二 革命传统、爱心 窗前一株紫丁香 阳光 吃水不忘挖井人 朱德的扁担 识字一 # 三 明理、团结 天鹅、大虾和梭鱼 征友启事 小猫刮胡子 小马过河 张颖 四 爱科学 星星的朋友 我是什么 植物妈妈有办法 邮票上的齿孔 张颖 五
8、 保护环境、可爱的小 动物 我真希望 清清的溪水 一封奇怪的信 不用嗓子的歌手 动物过冬 语文百花园五 杨昭君 六 优秀品格 牧童与斗牛图 九色鹿 孟母断织劝学（剧本） 苏雅的画儿 “枇杷”和“琵琶” 语文百花园六 杨昭君 七 感受冬天的快乐 古诗两首 冬爷爷的图画 做灯笼 贺年片 语文百花园七 钞国玲 八 中外优秀传统文化 开天辟地 爱斯基摩人 白雪公主一 白雪公主二 语文百花园八 钞国玲 ( 第一 )单元简析 教 材 分 析 通过本单元的课文学习，教育学生学习梅花顽强的品格，学会与人真诚合作，做一个健康、快乐，有理想，勇探索，将来能担当祖国重任的好少年。语文百花园安排了七项内容，前五项是词
9、的多义性、熟记成语、仿照例句用词说句子、背诵儿歌、阅读短文。这些重视语言的积累、感悟和运用，是最基本的也是最重要的语文基本功训练。我的采集本重在方法的引导和习惯的养成。第 7 项为语文实践活动，重在实践体验，融手工制作、美术绘画、口语交际为一体，是一项综合性很强的语文实践活动。 学 习 目 标 1、读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。 2激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。 3引导学生正确、流利、有语气地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 4体会日月潭的美丽，激发学生热爱祖国山河的情感。 5、认识 52 个、会写 28个生字。 学习重点 朗读课文、认
10、写生字词、感悟课文内容。 学习难点 在入情入境的充分的阅读实践中自己领悟、理解课文内容。 学习方法 小组合作，教师点拨。 教 学 措 施 1、充分运用多媒体手段 2、开展比一比的活动 3 指导朗读 课时安排 10 课时 回民小学电子备课导学案 年 级 二年级 学 科 语文 章 (组 ) 第一单元 主备人 # 学习 内容 1,国旗和太阳一同升起 学习 内容 分 析 本文通过描写天安门广场的升旗仪式以及人们观看升旗仪式时的行动，让学生感受升国旗时庄严隆重的气氛，激发他们热爱国旗、热爱祖国的情感。 学情分析 刚升入二年级的学生，生活阅历浅，对本课出现的部分词语理解起来有一定的难度。 学习 目标 1、
11、认识 13 个生字，会写 7 个生字。 2、正确流利，有感情地朗读课文。 3、在朗读中让学生感受升旗仪式的庄严隆重。 4、激发学生爱国旗，爱祖国的思想感情。 学习 重点 认字写字，有感情地朗读、背诵课文。 学习 难点 体会升旗仪式时的庄严隆重。 学习方式 方 法 阅读法、情感学习法、小组讨论法等 学习准备 教学挂图、广场升旗仪式的录像。 学习时数 两课时。 学习过程： (教学四大环节：导学 互动 展示 评价 ) 第一课时 一、 看录象，激情并揭题。 1、看录象。 2、说说你有什么体会。 3、这就是每天早上天安门广场上的升旗仪式。这节课我们就要来学习 第一课国旗和太阳一同升起（出示课题）。看看课
12、文是如何描写这一 激动的场面的。 二、初读课文，了解大意。 1、听录音，思考：课文写了些什么？ 2、反馈，集体讨论课文的主要内容。 三、学习字词。 1、自由读课文，要求：读准生字，读通课文。 2、出示要认的生字。 旗 旦 京 广 仪 式 班 护 队 曲 令 卫 3、学生识记，齐读 分组读 男女比赛读 4、出示词语指名认读。 国旗 元旦 北京 广场 庄严 隆重 仪式 四、写字。 1、出示要求会写的字：广 严 曲 旦 京 众 式 2、学生认读并组成词语。 3、分析字形，说识记方法。 4、教师范写，学生练习书写。 五、作业： 1、书写生字。 2、朗读课文。 第二课时 一、复习。 1、 听写词语。 2
13、、 指名分段朗读课文。 二、学习课文。 （一）学习第一自然段。 1、指名朗读第一自然段。 2、找出升旗仪式的时间，地点。 3、指名朗读。 （二）自学第二和第三自然段。 1、从课文哪些地方可以看出升旗仪式是庄严隆重的呢？ （自由朗读） 3、 学生自由汇报结合指导朗读。 （三）精读第四自然段。 1、自由读，思考：课文写了哪些人？他们分别是怎样表现的呢？ 2、指名回答。 3、知道朗读。 三、总结课文。 1、全班齐读全文。 2、我们学校的升旗仪式又是怎样的呢？你能说说吗？想想你还在什么地方见过升旗仪式？ 四、作业： 1、朗读课文。 2、画一面国旗。 板 书 设 计 1.国旗和太阳一同升起 旗手 擎着
14、护旗手 身着礼服肩披绶带 庄严隆重 军乐队 奏起国歌 护卫队员 行持枪礼 军人和少先队员 行举手礼 群众 肃立注目 回民小学电子备课导学案 年 级 二年级 学 科 语文 章 (组 ) 第一单元 主备人 # 学习 内容 2、秋天 学习 内容 分 析 本课图文并茂，通过描写秋天的丰收景象，人们欢快的心情，向孩子们展示了一幅美丽动人、生机勃勃的秋景图。通过学习课文，使孩子们发现生活中的美，产生为创造美好生活而努力的愿望。 学情分析 学生对秋天的美景只有大概的认识，所以对课文的理解有一定的基础。 学习 目标 1、认识 12 个生字，会写 7 个生字。 2、正确流利有感情地朗读课文。 3、背诵课文。 4
15、、在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽。 学习 重点 认字写字，有感情地朗诵课文。 学习 难点 感受秋天丰收的喜悦。 学习方式 方 法 阅读法、情感学习法、小组讨论法等 学习准备 教学挂图，秋天丰收美景课件。 学习时数 两课时。 学习过程： (教学四大环节：导学 互动 展示 评价 ) 第一课时 一、导入新课。 今天我们来学习一篇有关秋天的文章，（板书课题：秋天）齐读课题，认识“秋”字，你是怎么记住“秋”呢？ 二、初读课文，找出生字。 1、 自由地朗读课文，用横线圈出不认识的生字。 2、 想办法弄懂画横线的字的读音。 3、 小组交流生字的读音。 4、 全班齐读课文。 三、识字。 1、 出示生字
16、卡片，学生认读。 2、 学生分析要求会认的 13 个生字。 3、重点分析字形： 枣：上下结构，上面是束少一横，下面是两点 . 四、写字。 1、出示要书写的 7 个生字 2、学生自由读，交流识记方法。 3、学生汇报，师范写。 4、学生给 7 个生字组词。 五、作业： 1、生字各写一行。 2、熟读课文。 第二课时 一、复习。 1、出示生字词语让学生认读。 2、出示带生字的句子测读。 二、学习课文。 学习第一自然段 1、指名朗读第一自然段。 2、这一自然段写了什么呢？用自己的话说说。 3、秋天到了，太阳不再炎热了，哪些东西让人感受天气凉了？ 学习第二自然段 1、听录音朗读，想想这段写了哪些景物呢？这
17、些景物怎样？ 2、你能读好这个自然段吗？试着读给同桌听。 3、汇报朗读体会。 4、指导背诵。 学习第三自然段 1、自由朗读，找出果园里哪些果子熟了 ? 2、这一段该怎样读好它呢？你能说一说，读一读吗？ 3、齐读这段，尝试背诵。 学习第四自然段 1、丰收的秋天还在哪里呢？全班齐读最后一段。 2、学生汇报 三、总结全文。 1、说说秋天是一个怎样的季节？ 2、教育学生多留心观察周围的事物。 四、作业： 1、背诵自己喜欢的段落。 2、搜集有关秋天的诗歌或图片。 板 书 设 计 稻子 田野里 棉花 高粱 2 秋天 丰收美丽 苹果 果园里 葡萄 石榴 枣 回民小学电子备课导学案 年 级 二年级 学 科 语
18、文 章 (组 ) 第一单元 主备人 # 学习 内容 3 古诗两首 学习 内容 分 析 本课共有两首诗。敕勒歌是一首脍炙人口的北朝民歌，描绘了敕勒川大草原的美丽风光，诗中意境雄奇壮美，语言豪放明朗。望庐山瀑布是唐代大诗人李白写庐山风景的诗。诗中运用了写实、夸张和比喻的手法，描绘了庐山瀑布的磅礴气势。 学情分析 学生在一年级已学过几首古诗，但对学习古诗的方法技巧还不够。 学习 目标 1认识 13 个生字，会写 7 个字。 2有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这两首诗的意思。 3激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。 学习 重点 认字、写字，朗读、背诵课文。 学习 难点 体会诗的意境
19、。 学习方式 方 法 阅读法、情感学习法、小组讨论法等 学习准备 学习挂图、生字卡 学习时数 2 课时 学习过程： (教学四大环节：导学 互动 展示 评价 ) 第一课时 一、揭示课题，导入新课。 1谈话引出课题。 2、读课题。 二、初读课文，读准字音。 1自读课文，借助拼音读准字音。 2同桌互读诗句，纠正字音，再把课文读通顺。 3开火车认读生字。 4指名读课文。提醒“见”的读音。 三、熟读课文，理解词语。 1自学诗文。 2小组交流。 3指名读。说说诗中写了哪些景物。 （蓝蓝的天空，辽阔的大草原，茂盛的牧草，肥壮的牛羊。） 4、学生对读懂的词语和不明白的词语进行交流，针对学生不明白的词语 教师解
20、疑。 四、赏读讨论，背诵诗文。 1学了这首古诗，你最喜欢的是哪一句，为什么？ 让学生有感情地读出自己最喜欢的诗句，然后说说为什么喜欢。 小组讨论。 集体汇报，教师随机点拨 2背诵诗文。 这首诗就像一幅鲜活的画面，呈现在我们眼前。让我们再想象一下诗中 壮美的情景，有感情地背诵一遍。 五、忆生字，指导书写。 1读要求会写的字：首、川、似。 2按结构记忆字形。独体字：首、川。 左右结构的字：似。 3指导书写：让学生观察字帖里的字，然后描和写。 重点指导：首、似 六、总结。 1、背诵古诗。 2、教育学生学习作者，热爱大自然。 七、作业： 1、朗读课文，背诵课文。 2、生字各写一行。 第二课时 一、激趣导入，引出诗题。 今天老师再带你们到风光秀丽的庐山看看。（出示挂图）庐山秀丽的风 光，吸引了古今中外许多文人来观赏，并留下了很多有名的诗篇。今天我 们来学习赞美庐山瀑布的古诗望庐山瀑布。板书：望庐山瀑布 二、初读诗文，读准字音。 1自由读诗句，借助拼音读准字音。 2小组合作读诗句，互相纠正字音，把诗句读正确。 3开火车认读生字。 4指导名读全诗。 三、再读诗文，理解词语。
