1、 1 第 (五 )单元简析 教 材 分 析 本单元围绕“保护环境、可爱的小动物”的主题，安排了五篇课文。我真希望用生动的诗句，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、净化空气、还我蓝天的愿望。清清的溪水则通过生动有趣的童话故事，教育学生要保护植被。一封奇怪的信用五岁半小姑娘给西北地区寄槐树籽的感人故事，教育学生关心祖国绿化。不用嘴巴的歌手和动物过冬介绍了一些小动物的发声趣事和不同过冬方式。本组课文有诗歌，有故事，有童话，生动有趣。 学 习 目 标 1、读懂课文 2、学习生字词，朗读课文，培养学生的环保意识，激发学生探索大自然的兴趣 3可通过朗读感悟、情境化表演、和课文内容相关的实践活动等，让学
2、生潜移默化地受到教育，不可理性说教 4.本组课文要求学生认识 64 个字，会写 39 个字。重点指导学生认认真真的写好字。 学习重点 朗读课文、认写生字词、感悟课文内容。 学习难点 在入情入境的充分的阅读实践中自己领悟、理解课文内容。 学习方法 小组合作，教师点拨。阅读法、情感学习法、小组讨论法 教 学 措 施 1、充分运用多媒体手段 2、开展比一比的活动 3、指导朗读 课时安排 14 课时 2 小学电子备课导学案 年 级 二年级 学 科 语文 章 (组 ) 第五单元 主备人 学习内容 17、我真希望 学习内容 分 析 诗歌以烟囱为对象，用“我希望”的句式，通过丰富的想象，表达了对保护人类生存
3、环境的强烈愿望和对美好生存环境的憧憬，抒发了爱地球、爱自然的感情。 学情分析 受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言能力都存在着差别。一些学生思维活跃，语言理解与表达能力强，善于推荐，乐于推荐；而有一些学生只能初步感知一些浅显的内容，口语表达能力相对较弱。在教学中，应关注个体差别，关注他们不同的需求，以利于促进每位学生的发展。对学生的学习活动进行指导，启发学生主动，具体指导。 学习目标 1.认识 “希、囱、而 ”等 10 个生字，会写 “而、囱、扬、洁、彩、芬、芳、晶 ”8 个字以和以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。 2.朗读感悟课文，背诵课文。 3.理解课文内容，引导 学生关注
4、自身周围的环境，使学生具有环保意识和维护环境的行动。 学习重点 利用信息技术创设情境，再现生活，使学生发生维护环境的强烈愿望。 学习难点 充沛发挥电脑课件的动画优势，激发学生学习生字的兴趣，增强学生的学习欲望。 学习方式 方 法 多媒体教学，自主探究法 学习准备 1.字卡、词卡。 2.多媒体课件。 3.环境污染的资料。 学习时数 2 课时 学习过程： (教学四大环节：导学 互动 展示 评价 ) 第一课时 一、创设情境，导入 同学们，你们都有哪些希望呢？这节课我们一起来学习第 17 课我真希望。 二、初读课文，认知生字 小老师领读（有注音），想领读哪个就读哪个。 集体读（有注音）。 开火车读（无
5、注音）。 抢读（无注音，打乱顺序）。 3、学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。 三、朗读感悟 师：读了这篇课文，你们有什么想法？ 1.根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边讨论。 2.小组推荐并讨论： “我 ”为什么有这样的希望？该怎么读 才干表达出我的心情？屏幕上随机出现相应的画面内容。 3.全班汇报，朗读感悟。 4.感情朗读 学生自由读全诗。 男女生分读全诗。 教师引读：我真希望 不是 而是 看屏幕，学生配乐齐背。 四、联系实际，加深感悟，指导实践 1.播放有关环境污染的录像资料。 师：小朋友们，在我们的生活中，还有许多我们不希望看到，请看屏幕
6、。 2.指导实践，安排作业 3 第二课时 一、复习生字课文，导入 1.读生词卡片； 2.背诵课文。 二、推荐调查结果，拓展延伸 1.全班推荐汇报自身的调查结果； 2.谈自身的感受。 三 、总结 师：学了这一课，让我们大家赶快行动起来，为维护环境，维护地球母亲，做出自身的贡献吧！ 评价： 将语文教学与生活实际联系起来，让学生通过自身的学习，来指导自身的行动，树立环境意识，积极参与治理污染，并通过实际调查，锻炼能力，是本节课的胜利之处。在教学中，充沛体现学生的主体地位，尊重学生独特的感悟，也是本节课力求达到的目的。在学生感悟朗读时，应尽可能多的给更多学生展示 的机会，这是我今后在教学中应注意的。
7、板 书 设 计 飘出来 烟囱 喷出来 吐出来 17 我真希望 树更绿 地球 花更红 小鸟的歌声更动听更悠扬 小学电子备课导学案 年 级 二年级 学 科 语文 章 (组 ) 第五单元 主备人 学习内容 18、清清的溪水 学习内容 分 析 这是一个充满童真童趣的童话故事。课文写了大象、棕熊为了比谁的力气大，把小树林的树木拔光了，经过小兔的教导后，它们重新把树木栽好，使得溪水又变清了的事。 学情分析 这个故事告诉我们：毁掉树木，造成水土流失，就会使溪 (河等 )水受到污染，变浑，要使水坐清，就要多栽树。 课文配有两幅插图：一幅是大象和棕熊比赛拔树的情景，对应课文第3 自然段内容 学习目标 1掌握本课
8、的生字、新词，能认读第二类生字。 2能理解课文内容，有感情地朗读课文。 3培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。 学习重点 了解树木与自然环境的紧密联系。 学习难点 培养学生热爱自然的思想意识。 学习方式 方 法 多媒体教学 学习准备 PPT，图片 学习时数 2 课时 4 学习过程： (教学四大环节：导学 互动 展示 评价 ) 第一课时 一、组织教学。 小朋友们好！今天，我将作为一名学生加入到你们的队伍，和你们一同来学习，好吗？让我们在学习过程中互相帮助、团结合作吧！ 二回顾上节课学习内容 师：同学们 ,这节课我们继续学习清清的溪水这篇课文，上节课，我们初读课文，学习了生字词，对课文内容有了
9、大致的了解，谁说说从课文中你知道了什么？ 三解读第 3 9 自然段。 1可有一天，溪水变黄了，这是为什么呢？请同学们自读 3 9 自然段。 师：读到这儿我有点看不懂了，谁来帮帮我呀，水怎么突然变黄了？ （ 1）小组讨论：溪水为什么变黄？ （ 2）选小组代表汇报，老师根据学生的叙述展示课件“大象和野猪拔树”的画面。 出示图一：同学们看，大象和野猪正在干什么？仔细观察它俩的动作神态，想象一下它们可能说什么？同桌之间边 表演边说。 师：正当它俩拔得起劲时，被小兔看见了，小兔会怎么想？怎么说呢？ （ 3）学习第 4 自然段。 a、课件出示：读一读，填一填。 小兔跑过去，（大声）喊：“喂，别拔啦！你们为
10、什么拔树哇？”大象和野猪停下来，说：“这两天我们在比赛谁有力气，还没分出胜负呢。”小兔（气愤）地说：“比力气！你们毁掉了树林，也毁了小溪。”大象和野猪（不懈）地说：“这和小溪有什么关系？”小兔（生气）地说：“这么多树被你们拔掉了，雨水把泥土都冲进小溪里啦！不信，你们去看看。” b、根据你对提示语的理解，自由朗读句子。 c、同桌分角色对读，一个读小兔说的话，一个读大象和野猪说的话 . d、理解提示语的意思，进行情境体验。 （ 4）师：树被拔了，为什么溪水就变黄了呢？ (课件：下着暴雨，洪水从上而下直冲下来，光秃秃的泥土由于没有了植物根系的稳固，大块大块地融入水中。） （ 5）溪水变黄，有害吗？书
11、上怎么说？ （ 6）你们还知道有那些其他的伤害？ 2、小组再次讨论、交流、汇报。 3、老师再出示多媒体录象：洪水掩没庄稼，冲毁农田，卷走房屋，冲走牲畜或人，给人们带来了无尽的伤害。 4、野猪和大象有这么大的转变，这是谁的功 劳？（小兔） 小兔可真了不起，能说服大象和野猪，请大家把小兔和野猪、大象的对话找出来读一读。 四、解读第 10 11 自然段。 1、大象、野猪知道错了吗？ 他们是怎样弥补自己的过失的？ 让学生自由读第 10 11 自然段。 2我现在学着大象和野猪来植树。（老师故意把植树的顺序颠倒）学生注意观察，发现顺序不对。 师：那你认为该怎样植树？（让三位同学上台，两位表演，一位解说）
12、用“先再然后最后”学说话 3、通过大家的共同努力，环境又恢复了美丽的面貌。 (课件播放结合课文内容展示祖国美丽的自然环境的真实画面，让学生感受环境美。 ) 5 第二课时 一总结全文，进行环保教育。 1、读了小兔、野猪和大象的对话之后，说一说你喜欢谁？为什么？ 2、谈一谈：联系实际谈谈我们应该怎样保护树木？ 3、资料交流：保护环境，除了保护树木外，还要注意什么？ 二、谈学习收获 学习大象、野猪知错就改的品质。 三、布置作业，巩固知识。 把故事讲给家里人听，并每人为环保出一份力，植一棵树或别的一件事。 评价：通过学习这篇课文我们知道了保护树木的重要性。 板 书 设 计 18 清清的溪水 清清的溪水
13、 拔树 浑浑的溪水 种树 清清的溪水 小学电子备课导学案 年 级 二年级 学 科 语文 章 (组 ) 第五单元 主备人 学习内容 19、一封奇怪的信 学习内容 分 析 这篇课文写一个小姑娘要寄槐树籽支援西北种树，“我”为此深受感动，并帮助她填写信封，让她亲自寄信的故事。课文配有两幅插图，一幅是我帮小姑娘写信封，一幅是我抱起小姑娘寄信。学生通过看图学文，体会小姑娘从小热爱祖国，关心大西北建设的美好心灵。 学情分析 这篇课文通过写作者亲眼目睹并帮助一个五岁半的小姑娘为西北地区邮寄槐树籽的事，赞扬了小姑娘关心国家大事、关心西北绿化的美好品质，全文共 11 个自然段，情节简单明了，语言朴实无华，却饱含
14、深情。课文中对话描写占有很大篇幅。适合分角色朗读。 学习目标 1认识 12 个字 ，正确书写 2 个生字。学习偏旁大字头。 2正确、流利有感情的朗读课文，体会小姑娘美好的心灵。 3理解课文内容，激发儿童关心国家大事，关心绿化的美好情感。 学习重点 朗读、学习生字词 学习难点 朗读、学习生字词 学习方式 方 法 多媒体教学 学习准备 多媒体课件 ，生字卡 学习时数 2 课时 学习过程： (教学四大环节：导学 互动 展示 评价 ) 第一课时 6 一、谈话激趣，导入新课 二、初读课文，识记生字 1、自由读课文，识记生字读音 2、小组讨论交流生字的识记方法 3、班上交流汇报识记生字的成果 4、巩固识字
15、。 通过拼字，连词，做动作等方式识记生字。 三、随文识字，朗读课文。 老师这里也有一些词和句，咱们一起来认认好吗？ 1学习第一自然段 出示词语（姑娘、塞进）注意读准平舌音。认读生字 出示句子（第一自然段）当我把信塞进 信箱时遇到了一个什么样的小女孩？它都有哪些动作？直流鼻涕说明什么？（天气冷）这么冷的天她想干什么？ 2学习第二自然段 出示句子（ “叔叔， ）生读 出示词语（够不着）认读生字。再读句子。小姑娘要寄一封什么样的信呢？ 3学习第三自然段 出示第三自然段的句子。生读 出示词语（沉甸甸）读第四声。再说几个这样的叠词。为什么说信奇怪？（板书：沉甸甸、没有字）为什么没有字？你觉得奇怪吗？这封
16、信让大家感到惊奇。于是叔叔想问个究竟。 4学习四至九自然段。 出示对话。多种方式读。注意读出语气。 出示大西北、槐树图片师讲解。如果有了绵延千里的槐树，那茫茫的大西北一定会是一个生机盎然的世界。看了小姑娘的做法你喜欢她吗？为什么？ 这样的一个关心祖国建设的小姑娘能不让人喜爱吗？文中的我也和你们想的一样，看看他是怎么做的。 5学习十、十一自然段。 出示句子、词语。生认读。 我想甘肃的人民收到这份特殊的礼物一定会很高兴的。 第二课时 一、巩固生字 抢字游戏二、总结： 我们就要和小姑娘说再见了，你想和她说点什么吗？ 二、书写生字 1、自主观察田字格中的生字，按结构归类。 2、教师范写，学生观察，注意
17、笔顺、间架结构。重点指导书写 “树 ”“举 ”这几个字， 其他的字让学生自主书写。 三、作业 把今天的故事讲给你的爸爸妈妈听。 评价：课上适时运用激励性的语言，关注学生学习，使学生形成好习惯，培养学习能力。 板 书 设 计 19 一封奇怪的信 沉甸甸 可爱 可敬 支援大西北 （关心祖国建设） 7 没有字 小学电子备课导学案 年 级 二年级 学 科 语文 章 (组 ) 第五单元 主备人 学习内容 20、不用嗓子的歌手 学习内容 分 析 这是一篇童话故事。课文通过小黄莺组织森林合唱队，说明了蜜蜂、青蛙、蝉的发音部位及发音方法，告诉我们，他们是不用嗓子的歌手。 学情分析 根据这篇课文的特点，首先以播
18、放声音的方式集中学生的注意力，然后启发学生去阅读课文，去发现课文中的生字词，并反复地朗读，把生字词读准，教师放手让学生自主地阅读课文并能理解课文。在此基础上，指导学生分角色朗读文中的对话，并利用多媒体教学设备、直观的教具和教师生动的语言，再现蜜蜂、青蛙、蝉这三种动物发声的方式，以解决学生的疑惑“他们是用什么来唱歌呢？ ”这样，能激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。 学习目标 1、通过学习，学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学生通过自主阅读课文，能了解蜜蜂、青 蛙、蝉这三种小动物的发声方式。 3、培养学生自主学习的意识，激发学生探索大自然的兴趣。 学习重点 学习文中的生字，有感情
19、地朗读课文，了解蜜蜂是靠翅膀振动发出声音，青蛙是靠声囊发出声音，蝉是靠肚子上的薄膜振动发出声音。 学习难点 指导学生有感情地朗读，读好对话。 学习方式 方 法 多媒体教学 学习准备 多媒体课件 ，生字卡 学习时数 2 课时 学习过程： (教学四大环节：导学 互动 展示 评价 ) 第一课时 一、谈话导入，揭题。 二、出示课件，学生听故事，整体感知。 三、学生自主阅读课文。 1、自由读课文，遇到不懂的字该怎么办？ 2、学生提出疑难问题，教师释疑。 四、指导学生读准文中的生字词。 1、学生自由拼读生字卡上的生字。 2、指名读，师正音。 3、用多种形式认读生字。 4、摘抄词语。 五、作业：熟读生字、课
20、文。 8 第二课时 一 、学习课文 。 1、 出示图片，学生观看后，说说文中介绍了哪几位奇妙的歌手？ 2、课文是怎样描写这几位歌手的？画出相关的语段。 3、指导学生分角色朗读 2-4 自然地。 4、指名扮演小黄莺、小蜜蜂、小青蛙、蝉，进行对话练习。 5、师生共同评价，选出优秀小演员。 6、齐读全文，加深对课文的理解。 二 、拓展延伸。 其实，还有很多动物不用嘴巴唱歌，你还知道哪些动物用什么发声？ 三 、课堂总结。 四 、布置作业：有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的片段。 评价：大自然太奇妙了，我们大家要爱护大自然，要留心去观察大自然，你一定还会有更奇妙的发现。 板 书 设 计 20 不用嗓子的歌
21、手 小蜜蜂 靠振动翅膀发声 小青蛙 靠振动声囊发声 蝉 靠振动肚子上两片透明薄膜发声 小学电子备课导学案 年 级 二年级 学 科 语文 章 (组 ) 第五单元 主备人 学习内容 21、动物过冬 学习内容 分 析 这是一个童话故事，讲的是喜鹊、燕子、杜鹃、黄鹂、青蛙和小蚂蚁是怎样过冬的。 学情分析 课文共四个自然段，配有三幅插图，分别对应课文第 24 自然段的内容。第一幅插图是喜鹊站在自己的窝旁边和小蚂蚁说话；第二幅图是青蛙在池塘边和小蚂蚁说话；第三幅图是小蚂蚁往自己的洞里拉准备过冬的粮食。 学习目标 1、学会本课 10 个生字。 2、 能正确、流利地分角色朗读课文。 3、会用“一边一边”说句子
22、、写句子。 4、通过学习课文，了解一些动物过冬的常识 ,懂得一些动物过冬的科学道理， 激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。 5、激发学生课外阅读的兴趣 . 学习重点 学会本课生字、新词，朗读课文 ,了解一些动物怎样过冬的常识。 学习难点 了解动物过冬的科学道理。 9 学习方式 方 法 分角色朗读、小组讨论交流。 学习准备 生字、词语卡片，课件。 学习时数 2 课时 学习过程： (教学四大环节：导学 互动 展示 评价 ) 第一课时 一、启发谈话，揭示课题。 天气越来越冷，小朋友生活有什么变化？我们人类都穿上了保暖的棉衣，那么森 林里的小动物是怎么过冬的呢？今天，我们一起来学习一篇知识童话故事第
23、 21 课（动 物过冬），它将告诉我们动物是怎么过冬的。（齐读课文） 二、初读裸文，自学生字 1、自由朗读课文思考：课文中讲了哪些小动物的过冬方式？用“ ”划出来。 2、自学课文、生字。 、轻声读一读课文，碰到生字多读几遍。 、划出带生字的词语，想一想在课文中的意思。 、记一记生字的字形。 、数一数课文有几个自然段。 三、检查自学情况。 （ 1）抽读生字卡片。 （ 2）你用什么方法记住字形？（加偏旁、换偏旁） 重点指导识记：“周”是半包围结构，里面是“土”和“口”。 “静”认识“青”字旁。 （ 3）分段指名读课文，及时正音。 四、巩固练习。 （ 1）开火车认读生字。 （ 2）齐读词语卡片。 （
24、 3）完成书上练习 2 比一比，再组词。 六、指导书写。 重点指导：周：注意“横折钩” 的折要写直，里面“上”和“口”不宜大小。 忽：上下要相差不多。勿取之于“物” 挖：注意最后一笔”横折弯钩“横短，弯长。 七、作业：生字各写一行。 第二课时 。 一、复习、巩固 （ 1）抽读生字卡片。 （ 2）齐读课文。 二、学习课文。 1、学生自由朗读课文思考： （ 1）用“”划出写冬天气候特征的句子。 （ 2）小动物都到哪儿去了呢？他们又是怎样过冬的？ （ 3）小蚂蚁来到哪里？碰到谁？通过谈话知道了什么？ 10 2、学生汇报，师指导。 重点指导小蚂蚁、鸟类、青蛙师怎样过冬的。 五、总结谈话。 1、完成课后
25、第 4 题。说说课文写了哪些动物？他们是怎样过冬？ 2、你还能说说其他动物是怎样过冬的吗？（蛇是冬眠，大雁是飞到南方过冬的。） 六、作业：有感情地朗读课文。 板 书 设 计 21 动物过冬 动物 过冬方式 黄莺、燕子 飞到南方去 啄木鸟 不怕冷，留下来工作 小学电子备课导学案 年 级 二年级 学 科 语文 章 (组 ) 第五单元 主备人 学习内容 语文百花园五 学习内容 分 析 本次语文百花园共安排了 “语海畅游、读一读、我的采集本、说话写话、能说会道 ”五项训练。 学情分析 本百花园教学设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并通过各种形式的读、说、写，调动学生的学习积极性，强调学生自主学习
26、的过程。 学习目标 1、会正确区别和使用学过的汉字，了解相反意思的词语。 2、培养阅读的兴趣，养成搜集资料的习惯。 3、学习怎样向别人道歉，培养学生 学习重点 体会汉字的特点。 学习难点 进行口语交际训练。 学习方式 方 法 多媒体课件。 学习准备 PPT，多媒体课件。 学习时数 3 课时 学习过程： (教学四大环节：导学 互动 展示 评价 ) 第一课时 一、激趣引入 今天，我们又去逛语文百花园。让我们到百花园里瞧一瞧，相信你们一定会有收获的。 二、到语海中畅游 （一）玩玩说说 1、课件（或卡片）出示第一题中的字，学生自由认读，注意把汉字读正确。 2、看看每个汉字的读音和结构，想想你发现了什么。
