1、 1 #小学电子备课导学案 课题 第一课 教材 分析 第一课包括 多快乐呀多幸福 、 小节 小节线 终止线 、 小春笋 、 快乐的诺苏 学情 分析 学生 在聆听民乐合奏多快乐呀多幸福时，还不能感受到藏 族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，学生能并随音乐律动 。 学习 目标 1、 会唱多快乐呀多幸福这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。 2、听赏彝族弹拨乐合奏快乐的苏诺，能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。 3、能用亲切自然的声音演唱歌曲小春笋来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。 学习重点 1、 学会唱多快乐呀多幸福。 2、能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪 。 3、能用亲切自然的声音演唱
2、歌曲小春笋来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。 学习难点 1、 能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情 2、感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。 教具学具 电子琴、班班通 教法学法 情境法 课时安排 4 课时 学习过程 第一课时 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 |1 5 |5 |6 3 |3 |5 4 3 2 | 1 | 小朋 友们 好， 你 好 你 好， 于老 师你 好！ 二、基础训练 1、发声练习 1=C 1=F 3/4 1 3 5 6 |5 |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1|
3、 秋风 在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu. 小河 在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la. 三、新课教学 师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。 2 1、老师范唱； 2、带唱歌曲； 3、用 lu 音模唱歌曲； 4、按节奏读歌词； 5、跟琴轻唱歌词； 6、齐唱歌曲。 四、总结下课 师：这节课你们有什么收获呢？ 第二课时 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4
4、 |5 |1 5 |5 |6 3 |3 |5 4 3 2 | 1 | 小朋 友们 好， 你 好 你 好， 老 师你 好！ 二、基础练习 发声练习 1=C 1=F 2/4 1 2 3 4 | 5 | 5 1 7 6 | 5 | 小 朋 友 唱 u lu lu lu lu lu 小 朋 友 唱 i li li li li li 6 5 4 3 | 2 |5 4 3 2 |1 | | 小 朋 友 唱 u u u u u u 小 朋 友 唱 a a a a a a 三、新课教学 师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首多快乐呀多幸福，我们应该用什么样的感情来唱呢？ 1、指导学生带感情地
5、演唱歌曲； 2、请同学上来表演唱； 师；我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？ 3、指导学生用书上的声势动作伴奏； 4、引导学生自创声势动作伴奏； 师；下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！ 5、指导学生进行歌表 演； 6、请同学上来表演； 7、请全班同学随音乐自由表演。 四、总结下课 师：同学们跳得课真棒！就像一个个小小舞蹈家。 第三 课时 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 3 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 |1 5 |5 |6 3 |3 |5 4 3 2 | 1 | 小朋 友们 好， 你 好 你 好， 老 师你 好！ 二、基础训练 1、发声练习 1=F 1
6、=D 2/4 1 2 3 4 |5 | 5 3 | 1 | 5 3 | 1 | 5 4 3 2 | 1 | 布 谷 鸟 唱 歌， gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu. 时 钟 在 唱 歌， di di da di di da di di di di da. 2、视唱 三、 新课教学 师：昨天我们学习了一首西藏歌曲，我们来复习一下 1、复习歌曲多快乐呀多幸福 师；听，这又是哪个民族的小朋友在唱歌？ 2、播放快乐的苏诺 3、师介绍歌曲，这首歌曲是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐曲合奏曲。 4、再听乐曲，感受音乐的气氛 师；这首歌曲的感情是怎样的？ 欢快。 四、参与表现
7、 1、师：这首乐曲这么好听，我们来唱唱他的主旋律。 1=G 2/4 5 5 3 | 5 5 3 | 3 5 5 1 | 3 3 2 | 1 3 3 2 | 1 2 6 | 6 2 1 6 | 1 1 6| 2、带领全班同学进行律动。 五、总结下课 第四 课时 一 欣赏导入部分。 乐诗朗诵。春 天 二欣赏渴望春天 师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲渴望春天 三新授歌曲小春笋。 出示竹林的图片 师：春天多美好，连
8、竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要伸出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！ 1、教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？ 2、跟琴 轻轻哼唱。 3、解决歌曲难点。 4、完整有表情地演唱歌曲。 4 5、歌表演。 分各小组讨论，分配角色。 交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演，学生评价。 最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。 四全课总结。 师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国
9、的建设贡献出你们的一份力量。 板书 设计 #小学电子备课导学案 课题 第二课 教材 分析 第二课包括 ： 小乌龟飞上天、 粗心的小画家 学情 分析 学生在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣。 学习 目标 1在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣。 2激发学生积极地参与活动，体验活动的快乐。 学习重点 感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣 学习难点 1、 感受乐曲的不同节奏 。 2、掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。 教具学具 电子琴、班班通 教法学法 情境法 课时安排 二课时 学习过程 5 第一课时
10、 一、欣赏伴奏歌曲 师：在美丽的小河边，住着一只活泼可爱的小乌龟，小乌龟在小河边会干什么呢？（欣赏伴奏第一段） 师：（引导学生用语言说说，用动作做做小乌龟在做什么，教师哼唱） 听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。 二、分段欣赏歌曲 （一）欣赏第一段歌词 师：小乌龟在小河边玩得真开心！可是有一天他仰着脑袋掉眼泪，哭得好伤心啊！你们知道它为什么哭吗？（学生猜想） 小乌龟到底为什么哭呢？一起来听听（欣赏歌曲第一段）。再次欣赏第一段。 （二）欣 赏第二段歌词 师：原来小乌龟真的是想天上飞呢！可是它没有翅膀怎么办呢？你们有什么好办法吗？（欣赏歌曲第二段） 学生自由说说想出的办法。谁看见小乌龟哭了
11、？它是怎样帮助小乌龟的呢？ 再次欣赏第二段（结合图片帮助学生理解歌词） 原来小乌龟是这样飞上天的呀，我们也来学学。引导学生用动作表演听音乐和同伴一起表演第二段歌曲。 （三）欣赏第三段歌词 师：小乌龟在大雁的帮助下，终于飞上了天，心里真是太高兴了啊！没想到这时却发生了意外的事情 .发生了什么意外呢？（欣赏歌曲第三段） 小乌龟怎么会 掉下水呢？它在唱什么？它为什么要唱歌？（再次欣赏一遍） 三、完整欣赏歌曲 完整欣赏小乌龟飞上天 再次欣赏，唱衬词：哟罗哟锣喂。 提供胸饰：小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演，根据学生表演情况交换角色在次进行表演。 第二课时 一、师生问好。 二、引出
12、丁丁。 1、介绍丁丁 师：易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（小朋友们好！我是希望小学二年级的孩子，我叫丁丁。我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画。） 师：你们相信丁丁说的话吗？ 师：这样吧！我们一起去看看丁丁的画吧！ 2、看画 师：丁丁画了哪几种动物？ 师：你们觉得丁丁的画怎么样呢？ 师：哪里画错了？我们一起来找找吧！ 三、节奏训练 6 1、出示丁丁的几幅画。 （ 1）导入 （ 2）认识附点 师：有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点？它有什么作用？ 师：这些小圆点叫附点，它是延长前音符时值的一半。 （ 3）读节奏 师示范，学生跟读，注意附点的作用
13、。 （ 4）随乐唱 四、学唱歌曲。 1、师：让我们听一听别人是怎么来说丁丁的？ 要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏。 （连续两遍） 2、师范唱，生评价。 3、跟老师的琴声唱歌曲。（呜提出要求：声音和谐、自然、统一、不喊唱。） 4、请小朋友说说自己觉得最难唱的，一起学唱。 5、分组唱一唱。 比一比，看哪一组的孩子声音最美、最动听。 6、请学生上台表演唱。 针对学生唱得不够准确的进行纠正，注意声音的优美。要求其他学生做文明小观众。 五、改画，改歌词。 1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。 （ 1）改画，师：我们发现了丁丁的缺点，应该怎么做呢？（生：帮助他）展示正确的画 （ 2）改歌词 2、用新歌词演唱
14、。 板书 设计 #小学电子备课导学案 课题 第三课 教材 分析 第三课包括洋娃娃和小熊跳舞、布娃娃弹琴音乐 、 跳圆舞曲的小猫 。 学情 分析 能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。 7 学习 目标 1、学会唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能能跟着音乐有表情的进行律动。 2、培养学生热爱生活，热爱音乐和热爱集体的意识，以及在生活中发现美，创造美的意识。 学习重点 有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作 学习难点 休止符、连线在歌曲中的合理运 用。 教具学具 电子琴、班班通 教法学法 情境法 课时安排 三课时 学习过程 第一课时 一、洋娃娃的舞会邀请（导入） 今天看到大家都收到了洋娃
15、娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？ 二、舞会任务 学唱舞会主题曲洋娃娃和小熊跳舞第一段 并能边唱边做动作表演。要求：第一遍 请小朋友们认真感受歌的旋律 听完以后举手说一说 这首歌的情绪是怎样的？给你什么样的感受？ 1.听赏：感受歌曲情绪 了解歌词内容 （ 1）初听：学生听赏 回答问题（高兴 活泼 快乐）；再听第二遍，要求：这一次要请小朋友们边听边看书 找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？ （ 2）复听：老师播放歌曲录音带 学生看书 听赏 回答问题 （洋娃娃和小熊 在跳舞） 2.解决重难点：区别 13 5
16、和 13 1 的音高 唱准其音高，区别音高：听辨旋律 找出不同之处（两分钟） A.老师弹琴 用洋娃娃的声音“ la”唱前两句旋律 学生听辨找不同 举手回答 第一段旋律： 12 34 55 543 44 432 13 5 La la la 第二段旋律： 12 34 55 543 44 432 13 1 B.老师弹琴 用小熊的声音“ bang”唱后两句旋律 学生听辨找不同 举手回答 第一段旋律： 66 654 55 543 44 432 13 5 Bang bang bang 第二段旋律： 66 654 55 543 44 432 13 1 8 3.学唱歌曲： 要求：请小朋友们用双手打节拍 跟我一
17、起有节奏的看书朗读歌词 （ 1）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词 学生看书拍手跟读 （ 2）巩固歌词： （ 3）完整的演唱歌曲： A.第 一遍：老师范唱 要求学生听老师弹琴唱 可以小声跟唱 B.第二遍：问答接龙唱 要求老师弹琴逐句问唱 学生听旋律看歌词答唱 C.学生唱 要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高 1 3 5 和 1 3 1 D.第三遍：表现歌曲活泼 快乐的情绪 要求加快速度唱 边唱边拍手打节奏 E.第四遍：有表情有感情的唱 要求边唱边微笑 拍手 4.创编歌词： 请小鸭来和洋娃娃跳舞 边唱边做动作 洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鸭小鸭
18、点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈 哈 B.学生创作：学生思考创作 老师指导 选出优秀的几组展示 三、洋娃娃的舞会（学习成果表演展示） 四、小结 第二课时 一、导入 二、新授 师：小朋友跳的真好！有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌，你们听！ 1、师：你们听见她都唱了些什么呀？（请小朋友举手回答） 2、师生一起范念歌词（配布娃娃弹琴的伴奏）。 3、听教师范唱（配伴奏），学生跟着歌声击拍。 4、听音乐，听到“叮叮咚、叮叮咚”，学生编动作。 5、听音乐，听到“布娃娃”， 学生编动作。 6、听音乐，听
19、到“在弹琴”，学生编动作。 7、教师教唱歌曲 三、课堂小结 第三课时 一、组织教学： 二、欣赏教学： 初听跳圆舞曲的小猫（第一遍） 师：今天，老师为大家请来了一位新朋友，你们猜一猜她是谁呢？老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉大家。 生：初听乐曲，并做抢答。 9 师：原来这是一只可爱的小猫，你平时观察的小猫它有什么样的特点？ 生：可爱、走路轻轻。 复听乐曲 师：这只小猫叫咪咪，美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首曲子 跳圆舞曲的小猫。原来，这还不是一只普通的小猫，它是一只会跳圆舞曲的小猫。接下来我们再来听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，你想一想小猫
20、是怎么样来跳圆舞曲的？你又能联想到什么呢？ 老师也和小朋友一起来欣赏。 3、感受乐曲 你们觉得乐曲有怎样的情绪变化？你有什么样的感受？ 生：小猫一开始是悠闲的跳舞 师：乐曲在活泼的时候，小猫是怎样来跳舞的？乐曲在抒情的时候小猫是怎样来跳舞的？谁来表演？ 生：表演 4、分段欣赏 （ 1）唱一唱 师：这么优美动听的乐曲是几拍子的呢？我们一起来听一听乐曲的第一部分 /生：三拍子 师：好，请同学们看屏幕（出示谱例）跟着老师唱。（要求学生边唱边画旋律线） 师：老师给它加上了歌词，我们一起把歌词加进去唱一唱。 生：学生演唱。 （ 2）动一动 师：小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印，大家看“。”表示什
21、么？知道是怎么印上去的吗？ 生：好象掂脚尖 师：好。让我们也来学一学小猫，印一个漂亮的小脚印吧。（提示学生用拍腿、拍肩的方法） （ 3）听一听 1、教师：请大家注意听，这段音乐你们熟悉吗？和哪段相似？ 生：第一部分 师：好 的当你听到与第一段相同的乐曲时 就用小猫最有特点的动作象大家示意。 2、听尾声乐曲结束的时候，出现了什么样的情况？谁能来说一说？ 生：小猫被主人叫走了。 教师总结：同学们刚才欣赏中，第一段和第二段是完全相同的，在音乐中我们用 A+B+A 来表现，结束部分称为尾声。 师：我们再完整的欣赏一遍第一段时候请你跟着乐曲演唱，第二段时跟着小猫一起印一下小脚印，第三段与第一段相同，边唱
22、边做小猫典型的动作向大家示意。， 5、拓展、对比欣赏 （ 1）、师：可爱的小猫的精彩表演引来了邻居家的小狗，这只小狗可顽皮了，请大家一起和老师欣赏一下这段 小狗的圆舞曲，我有几个问题 1、这首乐曲是用什么乐器演奏的。 2、这首乐曲的速度与小猫圆舞曲相比有10 什么不同？ 生：欣赏 （ 2）、听奏小狗圆舞曲，想一想：这只可爱又活泼的小狗伴随着乐曲的情绪变化，会有什么样的表情，动作？（老师演奏时用表情、语言提示） 三、小结 板书 设计 #小学电子备课导学案 课题 第四 课 教材 分析 第四 课包括 萧 、 紫竹调 、 排排坐 。 学情 分析 指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲 ,正确地运用已学过的歌曲技巧。 学习 目标 1、能学会演唱 歌曲萧。 2、 通过紫竹调 ,培养学生初步的音乐创作能力。 3、 能够记住紫竹调的音乐主题，便能感受民乐独奏的韵味和魅力。 学习重点 1、 有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作 。 2、听赏紫竹调“加花”的创作与表现。 学习难点 1、 能用优美的歌声唱好萧 2、 让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。 教具学具 电子琴、班班通 教法学法 情境法 课时安排 三课时 学习过程
