1、毕业设计开题报告 应用心理学 大学生应付方式、成就动机和学习倦怠的关系 一、选题的背景和意义 大学学习是大学生成才的主要途径，是在较短时间内接受前人所积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程，是人类学习中的一种特殊形式。改革开放以来，我国高等教育实现了跨越式发展，高校在校生人数逐年增多，我国高等教育己经进入大众化发展阶段。社会对当代大学生素质提出更高的要求，使大学生的人生观、价值观等发生了变化，同时也使大学生的学习生活和学习态度变得复杂化和多样化，大学生的学习情况并不乐观，学习成了一些大学生不愿意承担甚至 厌倦的事情 1。迷恋网络、游戏，逃课，上课迟到早退，考试作弊等现象已经不是少数现象 2
2、。据一项调查表明：高校中大学生基础课逃课率在 25%以上，专业课逃课率在 20%左右，至于哲学、政治经济学等公共基础课的逃课率在 50%以上，在一些高校，因不喜欢所学专业而厌学的学生比例竟高达40，还有一些学生退出了大学学习 1。显然，这种情况违背了高等教育的本意，不利于高等教育的改革与发展，也不利于大学生的全面发展，对我国社会的进步构成了潜在的威胁。由此，大学生的学习倦怠问题己经受到国内外学者的广泛关注 2。 成就动 机作为一种较高级的社会性动机，对个人发展和社会进步都具有重要意义3。从上世纪四十年代至今，成就动机的研究就是心理学研究的一个重要课题。大学生是一个特殊而重要的群体，弄清楚影响大
3、学生成就动机的各种因素，以及成就动机在大学心理健康、学业成就、职业规划等方面的影响，对于大学生个人发展和社会进步有着深远意义 4。近年来，大学生的成就动机研究逐渐引起人们的关注，但对于成就动机和学习倦怠的关系问题，通过文献查阅发现，有初中生的此类研究，大学生则几乎为空白。 随着社会竞争压力和学校学习等压力的加剧，大学生的心理负荷 也日益加重。由于不能合理地处理学习、人际及环境适应等方面的问题，大学生自杀事件以及伤害他人或动物的恶性事件时有发生，这些都是大学生应对挫折不成熟的外在表现 5。在学习中，不合理的应对方式也是学习倦怠的一个成因 6。所以了解大学生的应对方式，对大学生的发展具有重要的现实
4、意义。 应对方式、成就动机和学习倦怠对大学生的发展都有着不同程度的影响，它们三者之间的两两相关前人已有研究，如不成熟的应对方式影响着学习倦怠，成熟、积极的应1 对方式与低水平的倦怠相联系，不成熟、消极的应对方式则与高水平的倦怠相联系 6；高成 就动机者倾向于选择成熟的应对方式，且在学习中不易产生倦怠，而低成就动机者正好有相反的倾向，且更易产生倦怠 7。但在它们三者之间的研究，本人未能查到相关文献，希望本研究能提供一些参考给其他研究者。 二、研究目标与主要内容 （含论文提纲） 研究目标： （ 1）调查了解大学生的应对方式、成就动机和学习倦怠的状况； （ 2）研究分析三个变量的年级、性别等差异以及
5、它们三者之间的关系。 主要内容： （ 1）整理关于应付方式、成就动机和学习倦怠的主要研究内容和发展趋势； （ 2）确定、整理测量工具，并选取被试施测； （ 3）统计数 据，分析变量之间的关系； （ 4）对应对方式、成就动机和学习倦怠进行关系讨论和总结。 初步设计的论文提纲： 1.引言 2.概述 2.1 应对方式 2.2 成就动机 2.3 学习倦怠 3.研究对象 4.研究工具 5.数据处理 6.结果 7.讨论 8.结论 三、拟采取的研究方法、研究手段及技术路线、实验方案等 本研究使用问卷法，采用整群抽样抽取杭州师范大学钱江学院大一、大二、大三各两个班，大四一个班为研究对象。采用连榕等编写的大学生
6、学习倦怠调查量表、叶仁敏修订的 成就动机量表 和肖计划修订的应付方式问卷为研究工 具，收集数据。最后使用 SPSS19.0 对数据进行统计分析。 2 四、参考文献 1魏婷大学生学习倦怠初探 D合肥：合肥工业大学， 2007 2崔岩大学生学习倦怠研究综述 J硅谷， 2008， (23)： 165 3张文梅影响大学生成就动机因素的多元统计分析 D贵州：贵州师范大学， 2006 4李杨映雪，刘继东国内大学生成就动机研究综述 J现代经济， 2008， 7(6)： 147-148 5刘凤娥大学生应对方式问卷的初步编制 D重庆：西南师范大学， 2002 6郭英， 周文静近年来国内外关于学习倦怠研究综述 J
7、教育学术月刊， 2008， (10)：17-20 7徐馨初中生自尊、成就动机与学习倦怠的关系研究 D扬州：扬州大学， 2010 8吴文峰，卢永彪高校毕业生就业压力源分析 J中国学校卫生， 2006， (4)， 349 9王云鹏大学生学业自我效能感、成就动机与职业兴趣之间的关系研究 D吉林：吉林大学， 2007 10张兴贵成就动机研究的回顾与展望 J湛江师范学院学报（哲学社会科学版），2000， 21(1)： 101-105 11张林，黎兵，刘永兴关于成就动机的研究综述 J内蒙古民族大学学报（社会科学版）， 2003， 29(3)： 77-81 12王艳芝，李彦牛，龚容大学生的应对方式及其相关因
8、素分析 J中国健康心理学杂志， 2007， (5):394-396 13RAMON DIAZ， ANITA ZULKAIDA， S.PSI.， M.PSI Relationship between burnout with academic achievement motivation for working studentsD Republik Indonesia：Gunadarma University， 2007 14连榕，杨丽娴，吴兰花大学生的专业承诺、学习倦怠的关系与量表编制 J心理学报， 2005， 37(5)： 632-636 15任春华大学生学习倦怠的研究综述 J黄山学院学报，
9、 2010， 12(4)： 78-80 16Adonis P. David Examining the relationship of personality and burnout in college students The role of academicJ Educational Measurement and Evaluation Review (EMER)， 2010， 1， 90-104 17李梦霞学习倦怠的研究综述 J科技信息， 2009， (21)： 399-400 18程鑫，张文燕，王洋，关琳琳大学生学习倦怠文献综述 J吉林省教育学院学报，2010， 26 (11)： 1
10、9-21 19罗繁荣大学生就业压力、职业成熟度及应对方式的关系研究 D长沙：湖南师范3 大学 ,2010 20纪红艳应对方式与心理健康关系研究综述 J辽宁教育行政学院学报， 2010， 27(1)：51-53 21侯晓晖、岑国祯我国近二十年应对研究之剖析 J心理科学， 2009， 32(1)： 151-153 五、研究的整体方案与工作进度安排 （内容、步骤、时间） 2010 年 11 月 2011 年 1 月：与指导老师交流、确定论文研究中心与计划；收集参考文献；完成开题报告、文献综述以及外文翻译；制定问卷，收集数据。 2011 年 1 月 2011 年 2 月：撰写论文初稿，并交指导老师评审。 2011 年 2 月 2011 年 4 月：修 改论文，定稿。 六、研究的主要特点及创新点 虽然有关大学生的应付方式、成就动机以及学习倦怠各自的研究已经很多，但是在国内，应对方式与学习倦怠的关系、成就动机与学习倦怠的关系的研究文献很少。本论文的内容将包括这些关系的探讨。
