1、毕业设计开题报告 应用心理学 杭州地区大学生交往焦虑与家庭环境的相关分析 一、选题的背景和意义 20世纪 80年代以来，随着改革开放的不断深化，国民经济、科技、文化迅猛发展，生活节奏加快，社会竞争加剧，人们感受到了前所未有的社会压力和心理冲突，心理疾病的发生率明显提高，并逐步取代生理疾病成为危害人们健康的头号敌人。大学生作为一类特殊的人群， 其 心理健康已经渐渐成为社会关注的焦点 。另外，有研究发现，当代大学生存在的心理问题中交往焦虑的占据了很大一部分。 交往焦虑 就是对暴露在陌生人面前或可能被别人注视的一个或多个社 交场合产生持续、显著的畏惧 ， 是焦虑障碍中常见的一种损害社会功能的、影响面
2、特别广的心理疾病 。 交往焦虑障碍大多起病于青春期，对青少年的社会、教育与职业的发展都有显著影响。 此症最早起源于西元 1985年，当时被认为是忽略性焦虑失协症，经过 14年后才渐渐被重视。 从上世纪 80年代开始，心理学家们对交往焦虑的研究兴趣与日俱增，社交恐怖症也在国际公认的诊断分类系统中确立了自己的位置：美国精神疾病诊与统计手册DSM-III将社交恐怖症作为“焦虑性障碍”的一个类型被沿用至今。 家庭环境的好坏对大学生心理是否健康有重要的影响。 家 庭的影响主要包括家庭的情绪氛围、父母的教养态度及家庭结构、家庭经济状况四个方面。家庭是人生的 奠基石 ，父母是孩子的第一任老师，对学生的成长与
3、成才的影响是长久而深远的。家庭的情绪氛围是良好心理素质形成的前提，家庭成员间的语言及人际氛围，直接影响着家庭中每个成员的心理，对个性逐渐成熟的大学生影响更具有特别的意义。家庭结构的变化如单亲家庭、重新组合家庭等对大学生心理 也 有一定影响；家 庭经济状况特别是困难甚至贫困家庭的学生 容易 产生 不健康的 心理 状态 。父母的教养态度和教育方法直接影响孩子的行为和心理 。 由于家庭环境带来的学生心理问题其影响是深远而长久的。 比如，家长对子女的过分宠爱往往导致孩子任性、唯我独尊，这会使得孩子在学校里狂妄自大，根本不把老师和同学放在眼里，导致人际关系恶劣。又比如，有些家长对孩子的教育是采取“不打不
4、成材”的教条，这种教育方式会导致孩子的心理变得不健康，在其以后的生活中，1 可能会用凶残的手段对付他人，也可能他面临外界压力超过其能承受的范围时，采取极端的方式解脱。 马克思曾说 ： “一个人的发展取决于和他直接或间接进行交流的其他一切人的 发展。 ”人需要交往， 而大学是人际关系走向社会化的一个重要转折时期，所以其实对于大学生而言，人际交往对学习、生活和心理健康 都有很大的意义。其次，大学生时期是大学生心理趋于成熟的时期，此阶段，特别需要别人的理解，愿意向别人倾诉自己的思想，以便通过别人 的理解与安慰而对压抑的情绪进行调节，使心理压力得到缓和。因此，大学生的人际交往显的尤其重要。 目前对大学
5、生人际交往与家庭环境相关的研究还刚刚起步，研究尚未深入。本研究通过了解大学生的交往焦虑的现状以及家 庭环境对他们的影响，不仅可以丰富这一方面的理论研究，而且对提高大学生的人际交往能力，促进大学生的人际和谐具有重要的实践意义。 二、研究目标与主要内容 （含论文提纲） 本研究是在总结前人有关大学生交往焦虑与家庭环境关系理论的基础上，通过对杭州大学生的交往焦虑及家庭环境进行问卷调查，从而对两者的相关进行分析，研讨如何通过改善家庭环境来缓解交往焦虑。 具体框架如下： 1、前言：简介大学生交往焦虑与家庭环境的相关背景； 2、研究方法：被试、研究工具、数据统计与分析； 3、结果与分析； 4、讨论； 5、结
6、论。 三、拟采取 的研究方法、研究手段及技术路线、实验方案等 本课题主要采用 问卷调查 法 对杭州大学生的交往焦虑状况与家庭环境的相关进行探讨。首先采用家庭环境量表中文版 (FES- CV) 对随机抽取的 200 名杭州大学生的家庭环境因素进行调查 ,采用交往焦虑量表 ( IAS) 杭州大学生的心理健康状况进行调查，收集原始资料 , 确认所有填写符合要求后 , 将原始数据输入数据库 , 用 SPSS10.0 软件进行分析。 2 四、参考文献 1 李朝霞 , 杨孝 . 大学 生社 交焦 虑现 状 的调 查与 分析 J.武 汉科 技 大学 学报 ,2008,10,(2) 2Ollendick TH
7、, Hirshfeld2Becker DR. The developmental psychopathology of social anxiety disorderJ. Biol Psychiatry,2002,51(1):44-58. 3 Lisa J. Slominski, The Effects of Parental Mental Illness on Children:Pathways to Risk to Resilience from Infancy to Adulthood D. Berkeley: University of Michigan,2010. 4彭海芹 ,李秀芳
8、 ,王建忠 ,家庭环境对高中生焦虑影响的访谈研究 J.中国健康心理学杂志 ,2007,15,(2):100-102. 5朱孔香 ,路宝风 ,陈明慧 ,李萍 ,钟士庆 ,吕锋 .大学生家庭环境因素与社交、焦虑的关系研究 J.中国行为医学科学 ,2003,12,(5):574-575. 6姚丰菊 ,严芳 ,张志华 ,李恒芬 .初中学生家庭环境与交往焦虑、惧怕否定的关系研究 J. 中国健康心理学杂志 ,2006,14,(4):374-375. 7张秀芳 ,张淑娟 ,张顺 ,张素娟 .大学生的交往焦虑与父母教养方式的相关性研究 J. 中国健康心理学杂志 ,2010,18,(4):481-482. 8彭
9、纯子 ,燕良轼 ,马晓虹 ,谭谦宝 .大学生社交焦虑的现状调查与分析 J.中国行为医学科学 ,2003,12(2):225-226 9黄雪梅 ,汪勇 .大学新生社交焦虑状况与父母养育方式、人格的相关性研究 J.中国健康心理学杂志 ,2006,14,(2):222-224. 10万宝英 .家庭环境对未成年人社会化的影响研 究 D.河北 :河北大学 ,2010. 五、研究的整体方案与工作进度安排 （内容、步骤、时间） 本课题研究拟在半年内完成，大致分三个阶段： 第一阶段： 2010 年 11 月 中旬 -2011 年 1 月 中旬 1 与导师讨论确定研究课题、研究总体思路，初步拟定研究计划； 2完
10、成开题报告 ； 3 搜集研究所需的资料，并对搜集来的资料进行消化 就有关大学生交往焦虑以及家庭环境的理论进行研究，对相关的中外文献进行探讨，并加以归纳总结。完成外文翻译以及文献综述； 3 4开题报告 、外文翻译、文献综述 上交导师修改 ； 5根据导师的意见和建议 ，对课题进行补充修改 ； 第二阶段： 2011 年 1 月 中旬 2011 年 3 月 初 1 对课题研究的难点再次进行梳理和筛选，进一步明确研究的目标和内容 ； 2 问卷调查 ； 3 问卷整理与统计分析； 4 归纳统计结果，根据调查结果 撰写论文，完成论文初稿 ； 第三阶段： 2011 年 3 月 中旬 2011 年 4 月 1 论文修改定稿 ； 2将定稿的毕业论文上交 ； 3论文答辩 。 六、研究的主要特点及创新点 本研究的特点及创新点主要在于以下三点： 1、以往的研究较少探讨通过改善家庭环境来缓解交往焦虑，本研究通过分析交往焦虑与家庭环境 的相关来探讨如何通过改善家庭环境来缓解交往焦虑。 2、本研究不仅仅是停留在对理论的探讨上，通过对大学生进行问卷调查，得到相关数据，对理论进行进一步的证实； 3、结合当代大学生的实际情况，对课题进行研究分析。
