1、 1 本科毕业论文（设计）任务书 英语 Gender Differences Between English Majors in English Autonomous Learning and Its Revelations to Teaching 一、研究目的和意义 该研究 旨在 从学习动机和学习策略的角度探讨英语专业学生在英语自主学习方面的性别差异，以发现影响英语自主学习的性别差异的原因，利用其对教学的启示提高教学效率和教学质量。 二、 主要内容与基本要求： 主要内容：该研究将运用 自主学习理论，以问卷调查的形 式分析英语专业学生在英语自主学习方面的性别差异。 主要将从 预习、课堂表现和课
2、后复习 三个方面分析。 并将分析影响英语自主学习的性别差异的原因，归纳出其对教学的启示。 基本要求： 论点鲜明，结构清晰，语句通顺，符合论文写作规范，不得抄袭和剽窃他人成果。 三、计划进度： 1准备阶段（第六学期第 9-13 周） 1）召开毕业论文工作动员大会，向学生介绍毕业论文的要求与相关规定。 2）学生确定并上报研究方向，各系根据老师研究方向指定指导教师，并公布指导教师名单。 写作阶段 ）第六学期第 14-17 周：选题、任务书 ）第六学期第 18-20 周：开题报告、文献综述 ）第三学年暑假至第七学期第 2 周：初稿写作并上交 ）第七学期第 3-8 周：一稿修改、提交二稿 ）第七学期第
3、9-15 周：二稿修改、提交三稿 ）第七学期第 16-20 周：三稿修改、提交初定稿 答辩阶段 2 ）第八学期第 1-4 周：论文评阅与答辩 ）第八学期第 5-6 周：论文定稿、文档归整 四、主要参考文献： 1Benson， P. Teaching and Researching Autonomy in Language Learning M.Beijing: Foreign Language Teaching and Research, 2005. 2Gardner, D & Miller, L. Establishing Self-Access From Theory to Practic
4、e M.Shanghai: Shanghai Foreign Language Education, 2007. 3Hedge, T. Teaching and Learning in the Language Classroom M.Shanghai: Shanghai Foreign Education, 2002. 4施晓伟 (Shi, Xiaowei).走向自主：英语学习策略研究 M.杭州：浙江大学出版 社， 2010. 5严明 (Yan, Ming).大学英语自主学习能力培养教程 M.哈尔滨：黑龙江大学出版社， 2007. 6郑新蓉 (Zheng, Xinrong).性别与教育 M.北京：教育科学出版社， 2005. 指导教师签字： 学生签字： 年 月 日
