1、 体育 概论 课程教学大纲 课程名称： 体育 概论 课程类别 （必修 /选修） ： 必修 课程英文名称： Sports theory 总学时 /周学时 /学分： 36/2/2 其中实验学时： 无 先修课程： 无 授课时间： 1-18 周 授课地点： 6A407 授课对象： 社体专业 2017级 1-3班 开课院 系 ： 教育学院体育系 任课教师姓名 /职称： 唐胜英 /讲师 联系电话： 641401 Email: 答疑时间、地点与方式： 课间教室现场答疑、课后电话或网络邮件答疑 课程考核方式： 开卷 （ ） 闭卷 （ ） 课程论文 （ ） 其它 （） 使用教材： 杨文轩、陈琦 编著 .体育概
2、论，北京：高等教育出版社， 2014 年 5月第 二 版。 教学参考资料： 周西宽体育基本理论教程，北京：人民体育出版社， 2004 年。 课程简介 ： 体育概论 是 体育系本科 社会体育专业学生的 学科基础 必修课程。通过本课程的教学，使学生了解体育 的一些基本概念和关系 ，掌握体育 社会现象 内在的运行规律及 体育 社会现象 之 间 的 相互作用，培养学生运用社会学观点分析体育社会问题的能力 。 课程教学目标 1. 知识与技能目标： 通过 本课程的学习，使学生了解 体育学 科的基本概念 ，体育问题的内、外在因素的联系及发展规律 ，理解 体育学的产生和发展，体育学的性质、研究对象、研究的内容
3、以及本学科的目的 意义， 使学生掌握体育 基本 的科研方法，培养学生的创新能力 。 2.过程与方法目标： 在教学的过程中， 采取形式多样的教学方式，如电化教育、社会调查，加强本学科知识的运用能力及创新能力的培养 。结合当前社会体育出现的焦点热点问题，采用启发式教学方法，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主观能动性，让学生成为学习的主体。并且针对学生在学习实践中遇到的问题展开讨论， 进而引导学生向要讲授的理论联系，在讲授理论过程中，使学生在理解理论的过程中自己找到解决问题的方法和思路 。 3.情感、态度与价值发展目标： 在介绍、传授知识的教学过程中，贯彻素质教育思想，注重对学生情感、态度、价值
4、观的培养，加强科学精神、人文精神、社会责任感，职业道德的教育 。 本课程 与学生核心能力培养之间的关联 (授课对象为 理工科专业学生的课程 填写此栏 ）： 核心能力 1. 核心能力 2. 核心能力 3. 核心能力 4. 核心能力 5. 核心能力 6. 核心能力 7 核心能力 8 理论教学进程表 周次 教 学主题 教学时长 教学的重点与难点 教学方式 作业安 排 1-2 课程简介及基本要求 体育概念 4 了解体育的概念及定义、体育的分类 讲授法 启发法 书面作业 3-4 体育的功能和价值 4 了解体育的本质功能，即健身、教育、娱乐功能，以及体育的延伸功能，即社会、经济和政治功能 讲授法 启发法
5、书面作业 5-6 体育的目的和任务 4 了解目的、目标的区别于联系；我国的体育目的及任务；实现体育目的和目标的途径 讲授法 启发法 书面作业 7-8 体育与社会要素的互动 4 了解体育与政治、经济等社会要素的联系，以及体育的社会组织结构和体育的社会流动 讲授法 启发法 书面作业 9 中期复习 2 复习前 8 周所学内容 讲授法 练习法 10-11 体育手段 4 了解体育手段的基本内容，掌握基本的体育运动项目 讲授法 启发法 书面作业 12-13 体育科学与文化 4 了解体育科学的形成与发展，了解体育科学体系，掌握体育文化的概念及含义，了解东西方体育文化的差异，了解奥林匹克文化的起源与发展 讲授
6、法 启发法 书面作业 14-15 体育体制 4 了解体育体制的概念及其构成，掌握体 育体制的特点及作用。了解我国体育体制改革的趋势。 讲授法 启发法 书面作业 16-17 体育发展趋势 4 能够从人的全面发展的角度、社会发展的角度和体育全球化发展的角度看待体育发展的趋势 讲授法 启发法 书面作业 18 总复习 2 总复习 讲授法 练习法 合计： 36 实践教学进程表 周次 实验项目名 称 学时 重点与难点 项目类型（验证 /综合 /设计） 教学 方式 不涉及 成绩评定方法及标准 考核 形式 评价标准 权重 到堂情况 迟到、早退每次扣 1 分，请假每次扣 2 分，旷课 每次 5 分，其它按照教务
7、处有关文件处理，满分 10 分（按权重折算） 10% 课堂问答 课堂积极参与分析讨论记满分 20 分（按权重折算） 20% 期末考核 满分 100 分 70% 合计 100 大纲 编写时间： 2018.3 系（ 部 ）审查意见： 。 系（ 部 ）主任签名： 日期： 年 月 日 注： 1、课程 教学目标：请 精炼概括 3-5 条目标，并注明每条目标所要求的学习目标层次 （ 理解、运用、分析、综合和评价 ） 。本课程教学目标须与授课对象 的专业培养目标有一定的对应关系 2、学生核心能力即毕业要求 或培养要求 ，请 任课教师 从授课对象人才培养方案中对应部分复制 （ http:/ 3、教学方式可选：课堂讲授 /小组 讨论 /实验 /实训 4、 若课程无理论教学环节或无实践教学环节，可将相应的教学进度表删掉。
