1、 精品文档 2016全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 4 四年级语文上册快乐的暑假教案(语文 S 版) 四年级语文上册快乐的暑假教案(语文 S 版) 教学目标: 1 指导学生读懂课文内容,体会诗歌表达的思想感情。 2 有感情的朗读课文,通过朗读,与诗歌所表达的情感产生共鸣。 3 会认本课的生字“所、憧、憬、泼、率”。 教学重点、难点: 体会诗歌表达的思想感情,并产生共鸣。 教学准备: 提前收集学生假期的生活照,多媒体课件。 教学时间: 一课时 教学过程: 一、读课题,激发阅读情感: 1 板书课题。齐读: 2 读到课题,有什么联想? 3小结:“假期”的确是令人向往的
2、,我们的许多梦想到要在那个时候实现。因此,“假期”也总是给我们留下美好 精品文档 2016全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 4 记忆。让我们走进课文,重温假期的快乐。 二、自读课文,学习生字: 1 自读课文,查字典自学生字词。 2 交流学习成果: 出示生字词,指名读。随时纠正字音:憧、憬、泼、率 解释难理解的词语。(憧憬、流光溢彩、无拘无束、率真) 练读课文,做到通顺流利。 三、范读课文,练习朗读: 1范读课文,示范语气与停顿。(如果学生能力较强,可采取评读的办法) 2 自由练读,融入自己的情感,努力读出韵味。 四、结合实际,体会情感: 1 学生自由谈读懂了什么,
3、还有哪些问题。 第一节:结束学校生活,开始暑假生活,重拾书本外的童年。 第二节:暑假生活的快乐情景。 第三节:孩子们在海边开心的嬉戏。 第四节:孩子们自由成长的愉快心情。 (交流中如有问题,组织学生结合诗歌内容自主解决) 2 结合诗中具体诗句,说说自己在诗中感受到了什么快 精品文档 2016全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 4 乐。 3 结合自己的暑假生活,说说孩子们还会有哪些活动。播放演示文稿 (可以仿照第三节进行诗歌创作) 4 有感情朗读全诗,抒发自己的情感与体会。 (同学互读、指名读、分读全诗、齐读均可) 5.全班朗诵比赛 五总结 1 为什么假期会带给我们如
4、此的快乐?(避免对学校生活形成负面影响) 2 我们应该怎样更好的享受我们的童年生活? 3 总结语:拥有假期,拥有自由。在自由的时间里,我们更好的亲近大 自然,实践自己的梦想,又为童年留下了一个又一个美好的回忆。希望我们过好童年中的每一天。 六布置作业: 1 熟读诗歌,记住诗中出现的生字词。 2*仿照第三自然段,描写自己的快乐假期。(选做) 3阅读其它描写童年生活的诗歌。(见“积少成多”中的田园乐) 板书设计: 4*快乐的暑假 玩痛痛快快 精品文档 2016全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 4 学踏踏实实 自由、健康成长 教学反思:本课浅显懂,贴近儿童生活,适宜朗读。可以让学生在有感情地朗读的基础上,畅谈从文中感受到的快乐,还可 以让学生说说自己的暑假生活。