1、 小学教学点教学评估自查报告 区教体局、区教研室： 根据区教研室通知要求，依据襄州区教学点考核评价细则，我们组织相关人员对我校教育教学情况进行全面自查，现将自查情况汇报如下： 一、成立自查工作领导小组和工作专班。 二、自查方法。 对照襄州区小学教学评估检查细则，通过查资料，看档案，找学生座谈的方式，逐条对照，量化评分。 三、基本情况： 陶王岗教学点，现服务于陶王岗村、陶河 两个自然村的一二年级学生 49 人。学校由陈湾小学统一管理。 学校总面积 9621 平方米，校舍总面积 3123 平方米，教学用房总面积 2260 平方米，绿化面积 1650 平方米，现有教学楼一栋，一个 1000 平方米的
2、运动场。有标准篮球架和两个兵乓球台。现有一、二年级共两个教学班，在校学生 50 人，专任教师 5 人，教师平均年龄46 岁，学历达标率 100%，取得高一层次学历达 90%。 随着硬件设施的不断完善，学校配有教师办公用的电脑 5 台。教室有多媒体教学设备。有719 本图书的图书阅览室、体育器材室备有满足学生用教学器材。有符合条件的水冲厕所。 四、主要成绩 1、教育教学管理： 学校教学计划，教研（备课组）计划，教师教学计划，制定详细，针对性强，能结合学生 和教学实际安排教学活动和教研活动。学校的各项制度完善，指导性强，每位教师都能自觉遵守学校的规章制度。 为了全面落实素质教育，我们严格按照湖北省
3、义务教育小学课程设置及比例排课，并配齐各科教师，特别是体、音、美等薄弱学科。 学校校长能率先垂范，带一门课，每学期进行一次讲座，指导教师教学。 2、教学常规 导学案的书写规范、实用，能够充分反映新理念。导学案的使用规范，使用痕迹到位，能够结合课堂情况做出详细的修改，教学反思质量高，不求数量，只求质量，每一次的反思都能促进教师个人的成长。 作业设计具有针对性、多样性 、层次性，份量适中且教师批改及时，能根据每位学生该阶段学习情况进行评价，能起到激励学生奋发向上的作用。 每位教师都能做到章清月结，注重单元检测，为下一阶段的教学工作导航。 3、课堂教学改革。目前我校实施新课堂学习模式，形成了全体教师
4、实践课堂改革，全体学生享受课堂改革成果的好形式。通过不懈努力我校已经形成了适用的、有个性特色的课堂教学模式。语文：课前收集资料、教师导入、学生小组讨论交流个人收获、小组统一、全班交流统一、课堂检测、课后跟踪。数学：课前个人预习、情景导入、小组交流、全班展示、课堂检测、课后辅导。课 改在我校全面铺开，新旧教学方法的碰撞，学生学习方式的转换，课堂角色的互换，不仅提升教师的素质，学生的各种能力在课改活动中也得到了更好地培养。 在去年秋季的区晒课评比中中杨宏伟、王萍获得区一等奖； 4、教育教学研究 学校教科研组织完善制度齐全，配备有负责人吕春英，特别是参加联小集体备课我们做了有益的探索：每次（文科组周
5、一、理科组周二）备课前教研组长组织教师书写简案，之后由主讲教师谈教学设想，其他教师开展讨论形成详案；然后由主讲教师讲课，课后全体教师开展评课并在评课稿中评选出优秀评课稿。经过三年的实践与探索，我 校的集体备课取得了丰硕的成果，在集体备课活动中我校教师的业务素质得到了较大程度的提高。 5、教学质量监控 常规教学实行“日清”管理，每天由教导主任和教研组长对每位教师的备、教、批、辅等方面进行检查，对检查中出现的问题并当面提出改进意见，第二天的“日清”中再查。每周五吕老师整理本周“日清”并进行汇总小结公示，对在本周教学中的问题进行复查力争做到“周清”；每月一次全面的大检查，吕老师写出检查情况汇报交教导
6、主任。教导主任将情况汇总后除了在全校公示外还开好通报会，针对检查中出现的问题进行督导，限期整改。下次检查时重 点查，如果未改将全校通报批评，坚决做到“月清”。学校领导每学期都要亲自进行 2-3 次的临时抽查，对在抽查中出现的问题交教导主任督办整改。这些监控让我校的常规教学管理不留死角。 6、学生综合素质 文化科笔试，我校每学期都能根据区教研室的安排认真组织测试，并做好质量分析和研究。体、音、美注重课堂教学，注意培养学生的各项基本素质如：识谱、欣赏、身体的协调性等。 7、奖励 学校教育教学已经形成了自己的特色：语文课堂努力实践创新教育；创建自主课堂，提高课堂效率。每位教师在教学中善于总结教育教学经验，积极撰写论文，并且能在各级组织、各项活动中获奖。由于每位教师的努力，我校的教育教学、后勤管理等方面都取得了优异的成绩。 教师能积极参加区以上教研活动，外出学习教师都能及时地上好汇报课、研究课。 四、急需解决的问题 由于师资的不足，我校教师在论文的撰写上只能牺牲休息时间，论文的质量得不到保证。 三、最后得分 经过全面细致的自查，我校最后得分是 100 分。
