1、1磐石市中小学教师信息技术应用能力提升培训项目“相约成长”美丽研修 心灵集PanShi北师大国家教育行政学院国培项目办主编：王立新 编委：刘晓静 李红梅 文玉燕 刘静2目 录1.如何提高小学生的计算能力22.学习心得四则43.学习着 收获着 快乐着64.有感于“微课程” 65.有“你”引领我愿相随 86.心像帆被吹得鼓鼓的107.信息技术培训点滴收获128.有感于国培149.信息技术的发展有可能实现了课改的目标1410.生命从八十岁开始 1511.沟通的艺术 1512刊首寄语1513.学习是一时，研修是一世 1614微课程的设计与应用1715.国培，因你而美丽 1716.教学的三个境界 181
2、7. 信息技术的发展有可能实现了课改的目标19318.微课程培训体会 20如何提高小学生的计算能力国培磐石 11 班 李正民一、培养学生计算的兴趣。单纯的计算，往往是枯燥乏味的，学生很容易产生厌倦情绪。因此，根据低年级学生好动、好胜心强的这一心理特点，可以采用多种训练形式代替以往单一练习的形式。例如：用游戏、比赛等方式训练；开火车、抢答、闯关卡等。多种形式的训练，不仅激发学生的学习兴趣，而且使每个学生都积极参与，这样才能收到事半功倍的效果。高年级的学生可以多讲解解题的原理，让学生了解解题思路的来龙去脉，知道这样解题的原因，加深了了解，必将提高兴趣。二、重视口算训练。口算是笔算的基础，口算不仅需
3、要正确还需要速度。口算技能的形成，速度的提高不是一天、两天训练能做到的，而是靠持之以恒训练实现的。 在我看来， 课前 3 分钟口算 ，效果非常不错 。 每堂课前准备好十道口算题，让学生抢答，或是让学生写在小本子上，在统一核对答案，每隔一段时间进行小结，对特别优秀的学生进行表扬、奖励。学生的积极性提高了，同时也会注意正确率。当然，识记一些常用数值，对于加快口算速度与正确率都有非常好的作用。三 、加强估算 训练。日常生活 中的很多问题，实际上都不需要非常精确的结果，这时我们就可以运用估算来解决。这样速度加快了，而且又不影响实际的操作，遇到这类问题尽量4让学生估算。另外， 即使在需要精确结果的计算中
4、，估算也会起一定的监控检验作用。 每做完一道题，我们都可以用估算的方法来验证其正确性。四、注意速算与巧算。速算与巧算，也就是我们平时所说的简便运算，简便方法的正确运用，一方面能提 高解题速度，另一方面还能够让解题变得简单，提高学生的自信心。可以单独进行速算与巧算的训练，教师先教一部分基本定律，让学生解答问题，在例一些计算题，让学生找到合适的简便方法。这就需要学生对基本的运算定律掌握清楚，尤其主意其适用范围。如乘法有分配律，但除法是没有的。这就需要学生先将除以一个数变成乘以其倒数，在运用分配律进行计算。总之，计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事。以上各点虽不全
5、面，但相信只要能认真落实以上各点，必将能为我们的计算能力的提高起到一定的作用。学习心得（1）磐石市第二小学 郭霁莹通过学习，我首先是对自身有了正确的认识：对教师来说，学习、反思、成长、发展是同义词，通过学习，我对自己有了全面的认识，我要努力摆脱“已成的我” ，努力研究自己，提高自己、发展自己、更新自己，促进自身教学素质的提高。 ，在对教材的把握方面，教学方法的运用方面及对学生能力培养方面，基本上是沿着别人的路走下来的，很少有自己的东西。通过学习扩大了自己的视野，对教材的分析有了自己的观点。也只注重了对知识方法的挖掘、归类、整理。如何教会学生思考，如何培养学生能力也一直是个未知数。通过学习，理清
6、了知识与能力的关系及其培养途径。5通过信息技术的应用，认识到了培养学生学习的兴趣及调动其它非智力因素对教学的重大意义。了解到了课堂教学改革的总体方向及落实的具体原则，并打算在以后的工作中去逐步落实。（2）朝阳山二小于双慧:本次培训活动开阔了我的视野，技术改变了人们的生活方式，相应的教育教学模式也发生着巨大改变。以前自己做些课件，使用多媒体教学就觉得自己在信息技术方面走在前面，却不了解信息技术发展的迅猛，发达地区早已经完成了数字化校园的硬件建设。而我们乡镇小学的教师全然不知即将面临的挑战，这种挑战是信息技术应用能力的掌握以及信息技术应用与教育教学活动的整合带来的挑战。作为一线教师我们将要面临的是
7、全民信息化应用能力提升浪潮的冲击，适应时代，适应变革，即是挑战，也是机遇，我相信朝阳山二小的同志们定能在机遇与挑战中打拼出一片属于自己的天。（3）吉昌二小 刘国刚运用信息技术让我们的课堂发生了很大的改变，但是，信息技术与语文学科的整合绝不是一件简单的事，而是一项长期而艰巨的教学改革任务。教师必须首先转变传统教育思想、教学观念，打破以教师为中心的 教学模式，在先进的教育科学理论指导下，充分发挥计算机、多媒体和网络等现代化教育技术手段的认知工具作用，尤其是我们乡村教师，一切从零开始，在教学中，我们遇到的困难是很多的，决不是一句一言难尽就可以概括了的。这是现在摆在我们眼前的最大的问题。这些问题怎么解
8、决，还得自己去面对，只有在教学中不断地学习，不断地思考、不断地探索，才能更好地运用信息技术，让自己的教学更加精彩。让我们共同努力吧！6学习着 收获着 快乐着烟筒山二小 付红敏2014 年 10 月，在这个收获的金秋，国培再次走进了我的学习生活。打开网址，一种亲切感油然而生。于是，在我学习餐桌上又多了一道菜国培。我的生活也因此更加丰富多彩。 感谢领导给了我这个难得的学习机会，感谢国培给了我学习的平台，给了我展示自我的舞台。在这几天里，我收获着，快乐着。尽管每天都要忙于教学工作，但当下班坐到电脑桌前教师讲课的时候，当浏览各位同行发帖共同探究的时候，我的一天疲惫顿时消失。每天都会认真聆听不同风格的名
9、师讲座，每天都能感受到思想火花的冲击，每天都在幸福中充实着。 面对新课程的改革，有时我感到很茫然，但这次培训学习为我打开了一扇窗，犹如一场及时雨，滋润着每一位教师干渴的心灵。这次培训给了我无穷的力量，增强了我的信心。在培训中，我会学到很多好的教学方法和经验，它犹如一根指挥棒，指引着我前进的方向，让我有无穷的力量从事自己的教育事业。 感谢国培，是它让我受益匪浅，是它坚定了我做一名农村小学教师的决心和信心，我将沿着国培的脚步，大踏步在自己教育生涯的轨道上前进！有感于“微课程”烟二小 王玲7在学习、工作和生活中，往往会听到“ 微课程“这个词。根据小学生的认知特点和学习规律，“微课“的时长一般为 58
10、 分钟左右，最长不宜超过 10 分钟。因此，相对于传统的 40 或 45 分钟的一节课的教学课例来说， “微课“更符合小学生的学习。学会制作微课程可不是一件简单的事。听了焦宝聪教授（首都师范大学教育技术系主任,教授、博士生导师）的讲座，我受益匪浅。在焦教授讲给老师的建议中，我学习到制作微课程，还要注意以下事项：1时刻谨记教育际的需求。2一个微课程只讲一个知识点。不管几分钟，对象是学生。一定要考虑学生实可能 3 分钟，也可能 5 分钟，说清楚是最重要的。3时间一定控制在 10 分钟之内。4不要轻易跳过教学步骤。即使很简单很容易的内容。因为教育对象是学生，所以不能以老师的角度看问题。不要犯“想当然
11、“的错误。5要给学生提示性信息。例如，用不同颜色的先标识；用符号图形标注；或者在屏幕侧边列出关键词。从而帮助学生有效的进行学习。6微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其他教学活动配合。记住：在微课程中适当位置设置“暂停“等，便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动。7微课程应有恰当的提问。如：基本问题、单元问题和内容问题。灵活使用多样化的提问策略促进学生的思考。8每个微课程结束时都要有简短总结。要概括要点，要帮助学习者梳理思路，还要强调重点和难 点。9对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什么，让学生明确基本概念和原理。对于关键技能的教学要清楚地说明应该如何做和不应该如何做。11
12、用字幕方式补充微课程不容易说清楚地部分。812在学习单上，将微课程与相关资源与活动超链接起来，方便学生在学习单的统一统一调度下跳转学习。13如果是一门课程的话，要由许多微课程组成。每门课程开始的时候，要清楚的介绍这个课程的“评价方法“和“考试方式“，引导学生根据教学目标学习。14在微课程制作中，操作技术很重要。（1）鼠标不要乱晃；（2）字体颜色要和背景搭配好；（3）讲解课程是，鼠标在屏幕上的速度不要太快；（4）画面要简洁，与教学内容无关的图标和背景要删除；（5）录制视频的环境要安静，不要有噪音。在今后的教育教学中，我会努力摸索，制作微课程，为孩子们地学习提供方便。国培真好，一路走来，学习着，收
13、获着，快乐着！有“你”引领我愿相随吉林省中小学幼儿园教师信息技术应用能力培训学习心得牛心二小王大兴有人说过这样一句话“遇到人生中的贵人时，记得要好好感激，同时她也是你人生的转折点。 ”本次的国培学习仿佛是我人生中的“贵人” ，它给我解除了教学中的困惑，引领我走进一个包楼万象的“教学世界”信息技术下的课堂，她先给我一个“乾坤袋” ，又扔给我一对“风火轮” ，让我进入了一个新的教学领域，我怎么能不感谢于它呢？同时她也让我的教育人生转向一个更加光明的世界！我感恩本次活动！感谢每一个老师的殷殷教诲！我更想说：“有你引领我愿相随”一、感恩帮我扭转乾坤的王立新老师9当我带着满腔热血开始学习时，我发现自己已
14、经远远地落在了信息时代的身后，我想追逐它却没有办法，我有些失望了，所以对于这次培训也觉得力不能及，就在我失望时，有幸在研修组长培训中认识了王老师，他一语惊醒了我，他说这样一句话“我们不能用过去的知识去教未来的学生”是啊，未来是信息时代，是运用信息技术的时代，我们怎么能不应用信息技术于自己的教学呢？难道要让我们生产的“商品”刚上市就被淘汰吗？不！一定不会的！从那一刻起我真正懂得了，不管自己站在队伍的哪一个落后的位置，我都要克服一切困难前行，只有这样我才不会辜负我的学子们!二、感恩“我的课堂”给了我“乾坤袋”专家引领，思想震荡。必修课让我见识了教育信息化新境界，学习环境变革与发展的新视野。让我认清
15、了十八大精神全面提高党的建设科学化水平，国家信息化发展战略、十二五任务及网络发展前景。让我了解了微课设计与应用，信息技术与学科教学整合的实践研究。在选修课中更是给了我在一线教学的大量有实效的知识，各位小学语文、数学专家学者从他们的切身经验出发，畅谈了他们在各领域的独特有效的见解让我更能有效的上好自己所任教的学科，如在语文方面的“如何进行导入？如何创设教学情境？如何设计板书？如何进行教学反思？”等等选修课就像自助餐一样，你需要什么就可以选择什么，而且丰富至极，真像乾坤袋一样，应有尽有想要什么就有什么？最让我受益的是那些策略的学习如：随文识字有效实施策略、集中识字有效实施策略、课外阅读有效指导策略
16、、 “语文与生活”有效指导策略等，还有那些精彩的课堂实例，你想要的甚至你想都没想过的领域，都给了我们无限的展示，让我有了个无限魔力的乾坤袋三、感恩我的同伴们给了我“风火轮”在学习期间我们不仅聆听专家讲座，在线下我们互相交流提高自己的业务水平。在国培课堂中学到的宝贵知识，我们运用到自己的教学实践中来，在我们的集体备课中10我们把学到的“随文识字有效策略”进行了研讨，在实际课堂中加以应用，在评课议课中进行深层次的领会，真是让我们受益匪浅。我们不断的学习不断的交流，学员们畅所欲言，提出了许多观点和问题都是所教学科的实际问题，引起了大家的一致共鸣，对于我们今后的教学有着积极的促进作用，这些实践经验让我
17、们的脚下犹如踩上了哪吒的风火轮，飞快的前进！总之，本次活动让我开阔了眼界，收获了多方面的知识。如果把国培知识比作成大海，我希望我得到的是一眼永不停息的泉水，我还要继续与她相随，尽情地享受她的无穷魅力！心像帆被吹得鼓鼓的2014 中小学教师信息技术应用能力提升培训学习心得安乐中心学校 沙琳琳参加工作 15 年的我一直热衷于课堂教学。每一节课都尽心竭力的设计想吸引住学生的兴趣。因为付出所以得到回报，孩子们在我的课堂上一次次精彩的回答，充满灵性的质疑都闪现着创新思维的光芒我也因此而深深的感到做一名教师的幸福感。常常在课堂上与孩子们一起哭、一起笑、一起浮想联翩然而也有许多时候感到不尽人意，总觉得还可以更好，却又无从下手，深感困惑。通过这次参加信息技术远程培训聆听着专家们的精彩讲座：新的教育理念，新的教学方法，新的教学观，与时俱进的教学模式无不冲击着我的思想，心像帆被吹得鼓鼓的。也让我豁然开朗，终于找到了吸引学生注意力，提高课堂教学效果的捷径将信息技术与课堂教学紧密结合，创建现代化的多媒体课堂教学模式。
