1、西新桥实验小学各科备课整改要求一、语文组备课跟进要求1、常规积累必须固化，并且有内容的的呈现，注意前后的关联以及年段的统一（可以年级集体商议共享）2、日期必须是详实的年、月、日，且用钢笔书写（严格按照课程计划） 。3、备课的格式必须板块化（教学环节、教师活动、学生活动以及设计意图）四块横线、竖线分明，尤其是手写备课的老师，每一环节的推进的横线必须划清楚。4、每一课或每一课时要有弹性的作业设计体现，可以是体现在教学中，可以是课后作业，不要拘泥于完成练习册、习字册之类，语文重点的作业应指向读写的迁移或者课外阅读如果有精彩的生成作业不妨在备课本粘贴。5、电子备课部分，无论是自己的还是共享的都应该有自
2、我的解读，在备课本上应体现真实意义的增删调补，而不是都课后写一个教学反思。6、习作课、复习课、练习课、试卷讲评课应详尽，体现课型特点，体现教与学的方法结构。 （试卷讲评：全班情况分析分数段、典型问题、跟进策略）二、数学组备课跟进要求1、单元计划、新授课、练习课结构都是按照开学初规定格式，在校园网数学教研组里面有参照的格式。2、每课设计必须要有日期，不要用铅笔填写日期，用钢笔填写。3、每次试卷分析要把试卷粘贴在备课本上，问题是什么？如何跟进？如何讲评试卷的，都应该体现出来。4、同年级组可以分享备课，但是备课中需要立足教材、学生等，应该有每个教师自己的解读，不要让把对备课的增删调补、反思，流于形式
3、。5、备课设计的教学环节、教师活动、学生活动、设计意图，尤其是手写的备课竖线、横线要划清楚。每个板块的目标清晰，要在备课每个板块中写明目标是“通过-达到-” 。在每个环节设计中要有大问题设计意识，注重学生学习方式的设计，核心过程必须要详细。6、新授课、练习课的练习题设计，不要就是完成教材、练习册上第几题，应该去思考教材上练习题设计意图是什么，立足班级实际情况设计练习和作业。三、英语组备课跟进要求1、在教研组开展一次备课的专项研讨活动，首先整组老师对这次调研呈现较好的教师备课本进行集体学习，主要关注点为：（1） 、新授课是否有一个整体的，较大的情境支持，有主线贯穿于教学的始终。 （2） 、导入语
4、能否做到简洁但能与教学主题相融合。 （3） 、教学核心过程的推进中能否以及格大的板块的形式推进，特别是在板块化的设计过程中，学生的活动设计应放在比较突出的位置显现。 （4） 、新授课的教学中，能明显看出课型特征，特别是我校英语教研组已经研究过的成熟课型在备课中的体现，主要是三年级的 story time 的课型范式，四年级的词汇句型课，五六年级的 A 板块整体切入的阅读教学模式以及语法课的教学模式。 （5） 、对于新授课作业的布置，练习课的设计，和试卷讲评课的要求按照学校课程管理的眼球不打折扣地完成。在研讨后形成英语教研组的新的备课要求。2、在教研组的日常研究活动中，至少每两周设计一次备课研讨，把我们已经研究过的成熟课型进行梳理，提供给组内执教该年级的教师以作参考。对这次检查出问题比较严重的老师进行阶段的跟进检查，教研组内每次活动都对部分老师的备课进行检查。3、对于综合学科的教师备课，关注薄弱教研组的薄弱教师，依托教研组长的日常管理，经常参与学科教研活动，了解，跟进，让青年教师在内驱力和外部督促的共同作用下提升备课能力和水平。
