语文教学中的幽默故事教学幽默是高雅、睿智的表现，并且能十分明显地提高教学效果。若语文教师在教学中努力挖掘各种幽默因素，在教学中恰如其分地运用幽默，就如一道菜里放了味精，语文课堂气氛会变得轻松愉快，学生精神集中，思维活跃，想象丰富，极大地提高教学效果。同时，幽默还可以缩短师生之间的距离，沟通彼此的思想感情，学生长期受幽默情境的熏染，也有利于培养乐观、豁达的性格，有助于塑造健康的心灵和人格。 在讲游园不值这首诗，一个迟到的学生推门而入，径直坐到自己的座位上。我看了他一眼，接着就诗中一句发问：“大家想想，诗人去拜访朋友为什么小扣柴扉，而不是猛扣呢？”大家回答：“因为猛扣不礼貌。”我接着说：“猛扣尚且不礼貌，假如不扣而呯地一声撞门而入呢？”同学们都笑了，迟到的学生红着脸低下了头。就这样既避免了老师的直接批评而造成的尴尬和对教学产生的消极影响，又巧妙地给了那个学生适当的批评教育，而不会伤害到其自尊心，同时也保持了教师的威信，。 信手拈来的幽默体现了教师敏捷的思维、丰富的学识，符合新课标的教学理念，幽默的教学风格也是语文教师应该具备的品质和素养，只有具备了幽默个性品质的教师才能在教学中灵活、成功地运用教学幽默，才能激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
