1、1贺家坪中心校学校语言文字工作自查报告为全面贯彻党的十九大和 2018 年全国语言文字工作会议精神，深入贯彻习近平总书记关于弘扬中华优秀传统文化系列重要讲话精神，认真落实国家语言文字工作方针政策和法律法规，大力推广普及国家通用语言文字，提升师生语言文字应用能力，增强自觉规范使用国家通用语言文字、自觉传承弘扬中华优秀文化的意识，在写好方块字、说好普通话中感悟博大精深的中华文化，增强作为一个中国人的底色，我校开展了学校语言文字规范化达标建设， 现就开展情况自查如下：一、学校基本情况长阳土家族自治县贺家坪镇中心学校, 地处鄂西山区，坐落在贺家坪集镇丹水源头。这里山青水秀，人杰地灵，后依巍巍紫台山，面
2、濒潺潺丹水河；这里交通发达，经济繁荣，318 国道横贯东西，沪蓉西高速，宜万铁路南北呼应；这里师生协和，教学相长，教师以教为乐，学生以学为趣；这里，土家儿女健康成长，莘莘学子进取向上。学校始建于 1975 年，原名长城初级中学，于 2003 年更名为贺家坪镇中心学校，2011 年，根据贺家坪镇校点布局十二五规划，将贺家坪小学与贺家坪镇中心学校合并成为九年一贯制学校。2003 年撤销教育组后，实行以校管片的管理模式。目前，学校下辖白沙驿小学，青岗坪小学，镇公办中心幼儿园，镇民办幼儿园四个单位。全镇在职教职工 121 人，全镇中小学生 1286 人，幼2儿 327 人。副高级教师 5 人。县级骨干
3、教师 16 人，县级骨干班主任 2 人，市级学科带头人 1 人，市级师德标兵 2 人。学校占地 28689，建筑总面积 16773，固定资产总额1289.31 万元。计算机 201 台，图书 22403 册。计算机室、师生阅览室、理化生实验室、美术室、音乐室、科学实验室、乡村学校少年宫活动室齐备。学校以“崇德养正、尚智求真” 为校训，以“创造适合学生的教育，搭建成就教师的平台”为办学宗旨，努力打造以 “仁智”为主题的学校文化，致力培养“ 讲诚信、懂感恩、尚智慧、担责任”的现代学子，为师生的成长搭建理想的舞台。 好风凭借力，正是扬帆时。近年来，学校先后多次被县镇授予“ 教育教学先 进单位 ”、“
4、国培先进单位”、 “课题实验先进单位”、“课内比教学， 课外访万家先进单位” 、“师德教育先进单位”、 “课程建设先进单位”“后勤保障先进单位”等荣誉称号；教 师外出授课多次获县市级优秀奖；教师教学教研论文近百篇在国家、省、市、县各级刊物上发表或获奖；在全县中小学生文艺汇演和体育竞赛中均获佳绩； 2015 年，学校被评为宜昌市 “乡村示范少年宫”，成果专题片让梦想之舟在这里起航获市一等奖。学校构建了较完备的“自主体验合作探究”式高效课堂体系、“个性发展 ”式德育教育体系和 “终身学习” 式教师专业发展体系。乡村少年宫活动的开展，培养了学生的兴趣与爱好，发展了学生的能力与特长，满足了学生的课外活
5、动需求，实现了快乐学习、3健康成长、全面发展的教育格局。 “团结、奉献、务实、进取”的学校精神，培育了学生人本情怀，提升了教师人文素养，丰富了学校文化积淀。二、工作保障1.强化宣传，提高学校语言文字规范化的意识普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，其对于培养师生的爱国主义情操，提高民族自豪感，汲取祖国优秀文化，更好地学习和掌握其它各科知识，都有极其重要的作用。我校通过教师例会、学生国旗下讲话等方式宣传、贯彻、落实中华人民共和国通用语言文字法通过宣传，增强广大师生规范使用语言文字的意识，并自觉投入到语言文字规范化工作之中。2.强化领导，增强学校语言文字规范化的实效学校专门成立了语言文字规范
6、化工作领导小组，指导与开展与语言文字工作相关的重大活动，全面领导和负责学校语言文字规范化创建工作。组 长：胡士平 副组长：郭东山成 员：向兴河 李进平 杨洲 各班班主任 全体语文教师语言文字工作领导小组，由分管教育教学的郭东山校长任副组长， 负责协调工作，组织实施。教导处向兴河负责学校语言文字规范化工作的具体管理和落实。团支部李进平负责学校语言文4字规范化工作的宣传。政教处杨洲负责学生养成教育。并建立以“领导小组为龙头 ，全体教 师为轴心，学生 为基础” 的“三级”语言文字规范化组织体系，确保此项工作有组织、有序列、有层次。3.健全制度，提供学校语言文字规范化的保障 在成立领导小组之时，学校就
7、拟定了相应的工作措施。一是规定在各种会议和集体活动中必须使用普通话；二是把语言文字的规范、 标准作为各种评比活动的必要条件；三是加强引领示范，语言文字类学科教师必须达到普通话相应标准，所有教师用普通话进行教学，严格规范用字；四是重视宣传，学校要充分利用各种会议、板报评比、标语等渠道宣传语言文字规范化要求；五是加强监督，纳入考核，教导处对教师的教学过程进行管理，每学期对教师的教学行为进行问卷调查。三、语言文字开展情况学校重视语言文字工作开展，这对全校学生人文素养的提升，对全面推进素质教育有重大意义。学校深刻认识到，提高语言文字规范意识和应用能力，对于文明校园建设、校园文化建设和学校教育目标的达成
8、是有积极促进作用，应该把语言文字规范工作同创建校园文化、创建文明校园等目标有机结合起来。所以，除开宣传、 贯彻、落实中华人民共和国通用语言文字法外，学校经常开展形式多样的活动，营造良好的语言文化氛围。现特将我校语言文字开展情况汇报如下：（一）正确认识，高度重视语言文字工作，全校参与5我国汉字文化博大精深，源远流长，汉字是书写汉语的语言符号，汉语则是把汉字通过语音的方式传递出来，口耳相传，成为大家互相交流的方式，但是，我国不仅仅只有汉族一个民族，还有五十五个少数民族，而少数民族各自都有地方语言，所以，必须统一确定以北方语音为标准音，以北方话为基础的方言，以典型白话文著作作为语法规范的现代标准汉语
9、普通话，来作为各地交流的语言。基于这样的认识，我校更加重视语言文字工作的创建， 认真执行有关的语言文字法规和标准，采取切实有效措施，把提高学生语言文字规范意识和语言文字能力的要求纳入学校的培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校常规管理和各学科课堂教学，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。一所学校想要真正推广普通话，抓住语言文字工作，先得从老师抓起，无论是体英美，还是语数外，每位老师都必须用普通话上课，都要将语言文字发展作为己任，由此，我校组织了一系列与语言文字相关的活动，例如我校进行“美文诵读 ”展示活动 、组织全体教师进行普通 话比赛或、组织青年老师演讲比赛
10、、 “一师一课” 展示活动等。老 师有了参与热情、带头模范作用，学生自然而然的受到影响，学校也鼓励学生参加有关语言文字的活动，例如：学校组织朗诵活动，提高学生对普通话的热情；组织话剧、小品表演，充分调动学生运用语言文字的能力，激发他们的学习热情！（2（引导有方，与语文课堂为主、其他课 堂为辅，高效参与6能够很好的传承汉语文化，推广普通话的方式之异便是从幼儿园开始接触的文字课，通俗点称为语文课。在语文课上，语文老师根据授课内容确定活动方式，例如皇帝的新装一课，可进行分角色表演，但必须提出相关的普通话要求标准。 黄河颂一课，可在班内进行朗诵比赛，并有一定的奖励措施等，同时语文课涉及的活动方式还有：
11、每天早晨的经典诵读、征文比赛、手抄报比赛、 书法比赛。即深化丰富了语文教学，也使与语言文化进课堂，起到教师引导，学生高效参与的效果。（3（积极创新，结合校园文化建设，师生共与创新是引领发展的第一动力，一个学校的发展也需要不断创新，推陈出新。在学校语言文字工作建设上，更需要结合校园文化，积 极创新。如学校团支部组织安排的针对每周的不同情况进行的校园广播播报和国旗下讲话活动、每班一月一期的黑板报评比及展板创办评比、每年举行的校园艺术节以及我校校报丹水源稿物征集等多种活动形式，有利于激发学生语言文字运用能力，激发学生的创造力。教师则开展演讲比赛、岗位大练兵书法基本功训练等活动推动语言文字工作进程，也
12、有师生共创一篇文章，共读一首诗歌的活动，这些都是结合校园文化特色，加大创新力度，促进师生共同参与，共同进步！4、工作实施方法及途径良好的语言文字使用氛围，离不开广大师生的积极参与。因此，学校把指导和教育广大师生“讲普通 话、写规范字” 作为学校7语言文字规范化工作的重点来抓，特确立以下实施方法：1.管理分工：学校采用分级管理，形成了以教学副校长主管，教务处、 团支部、政教处分块负责，语文教研组监督落实的立体化管理模式，既分工明确，又团结协作。2.活动宣传：每年团支部都会组织“推普周 ”系列活动，张贴宣传标语，介绍推普知识，展示语言文字魅力。期间，利用升旗仪式进行“大力推广和 规 范使用国家通用
13、语 言文字” 的主题讲话，加大宣传力度；并开展不规范用字纠错实践活动。大大的提高了师生参与语言文字规范化工作的热情，营造了良好的语言文字规范化工作的氛围。 3.榜样作用：一是通过组织教师参加语言文字规范化培训和测试， 岗位大练兵活动，教师基本功比赛， “赛课” 等活动，提升教师语言文字规范化水平，在教师队伍中树立榜样。二是学校的国旗下讲话、校园广播、艺术节等的主持人和各种演讲比赛的选拔，都是通过层层筛选，选拔用语规范的学生，在广大学生中树立榜样。4.监督反馈：教导处通过查教学过程对教师的教学行为进行督导，把 语言文字规范化纳入教师考评。政教处通过值周、值日将规范用语和文明用语纳入学生综合素质评
14、价和文明班级考评中，促进良好氛围的形成。五、语言文字工作中存在的不足及纠正措施语言文字工作的开展与坚持是一项长效的工作，需要不断探8索和创新。在语言文字工作上，我校虽已取得一些成绩，但仍然存在一些不足之处：1.在师生中还存在个别的语言文字不够规范现象，在社会、家庭中，学生说普通话还没有完全普及的现象。针对这样的现象提出整改措施：老师必须用普通话上课，同时，可规定学生在校用普通话进行交流，提高语言文化素养，形成“说普通话” 的氛围，为今后的语言文字打下基础。2.在研究建立师生语言文字评价体系上下功夫较少，今后可开展语言文字课程，如甲骨文的线条研究，增强学生对语言文字的认识；3.学校宣传廊布置、图书馆建设存在不足，后期我校会加大对学校宣传廊及图书馆的建设，创造良好的读书氛围。4.创造性地开展各种语言文化活动，形成品牌和传统，自主研发语言文字校本课程、教材或教辅资料这一方面还比较薄弱。今后我们将进一步加强领导和管理，重视师生语言方法研究，重视开展师生口语测试评价，结合本地和本校实际情况及办学特色，积 极探索出学校语言文字工作新途径、新方法，不断提升学校语言文字规范化建设水平。
