1、 1 课题 童趣 复习学案 集备建议 一、 复习目标： 1、积累作家及作品的有关常识 。 2、积累文中重点的字、词、句（字：字音、字形、通假字；词：课下注释中的重点词语、一词多义、词类活用、古今异义词） 。 3、理解文章的内容与写法。 4、会背诵、默写、翻译全文 。 二、复习重难点：正确默写课文，掌握重点解词及课文翻译，划分朗读节奏，理解课文内容。 三、 复习方法：知识整理法、自由背诵法、提问法、联想记忆法 四、复习过程 （一） 学生 齐读课文。 1、划分朗读节奏。用“ /”给下列句子划分朗读节奏。 见 /藐小之物 /必 /细察 其纹理 ,故 /时有 /物外之趣。 私拟作 /群鹤 /舞于空中。
2、 心之所向 ,则 /或千或百 ,果然 /鹤也。 昂首观之 ,项 /为之强。 2、默写课文 问题设计 （ 将整理好的问题以幻灯片的方式呈现，并分门别类，既直观又容易识记 ） 3、 围绕目标自由复习，同桌之间 参照幻灯片上的提示， 互相提问 ，以测试对知识点的掌握情况。 （这样设计的好处是：有助于朗读训练以及温习本课基础知识。） 梳理知识点： 文学常识 1、 本文选自 ，作者： 字： ，长洲人， 代文学家。 答案：浮生六记 闲情记趣 沈复 三 白 清 2、 浮生六记是自传体的散文。原有六记：闺房记乐闲情记趣坎坷记愁浪游记快中山记历养生记道，今存前四记 。 字词句积累 1、 看拼音写汉字或看汉字写拼
3、音 童稚（ ） 项为之强（ ） 凹者为壑（ ） 癞虾蟆（ ） 明 ch（ ） 秋毫 mio（ ）小之物 鹤 l（ ）云端 y（ ）然称快 png（ ）然大物 凹（ ）凸（ ） 土砾（ ） 2 答案： zh jing h li 察 藐 唳 怡 庞 o t 2、 重点字词解释 余忆童稚时（ ） 明察秋毫（ ） 故 （ ） 时有物外之趣（ ） 项为之强（ ） 徐 喷以烟（ ） 作青云白鹤观（ ） 果如鹤唳云端（ ） 以丛草为林（ ） 方出神（ ） 鞭数十，驱之别院（ ）（ ） 答案： 我 。 鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。后来用来比喻最细微的事物。 所以。 这里指超出事物本身 。 “ 强
4、 ” 通 “ 僵 ” ，僵硬 。 慢慢地 。 景象，景观 。 鸟鸣 把 作为 。 正 。 用鞭子打；赶、驱逐 。 一词多义 （ 本知识点的梳理全部由学生完成，通过比较，更有利于记忆，达到积累文言词汇的目的。 ） 1、 为： 项为之强（ ） 舌一吐而二虫尽为所吞（ ）以虫蚁为兽（ ） 答案： 由于 ；被； 当作 2、观：作青云白鹤观（ ） 观之，兴正浓（ ） 答案：景观；看 3、其：常蹲其身（ ） 必细察其纹理（ ） 答案：代词：自己；代词：藐小之物； 4、之：驱之别院（ ） 使之冲烟而飞鸣（ ） 观之正浓（ ） 昂首观之（ ） 答案：代虾蟆；代蚊子；代二虫；代夏蚊 词类活用 （关于文言文中的语
5、法知识点，学生理解有一定困难，本知识点点到为止， 不必 深入研究） 鞭数十：鞭：名词作动词，译为：用鞭子打 重点句子翻译 1、故时有物外之趣 。 2、私拟作群鹤舞于空中 。 3、昂首观之，项为之强 。 4、以丛草为林，以虫蚁为兽 。 5、神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院 。 3 答案： 1、所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。 2、我心里把它们比作群鹤在空中 飞舞。 3、抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。 4、把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽。 5、待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。 成语积累 ： 1、 明察秋毫：连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。 2、
6、怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然：安适、愉快的样子。 3、 庞然大物：形容极大极大的动物。 4、 风声鹤唳 :形容人在非常恐慌的时候 ,稍有一点风吹草动就十分紧张害怕 ,疑神疑鬼。 （ 成语的解释，主要要求学生能从整体上把握意思即可。 ） （三）内容及写法理解 1、文章围绕 “ 物外之趣 ” 回忆了三件趣事。 第一件是把夏蚊看做群鹤，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，怡然称快。 第二件是把土墙凸凹、花和花台边小草丛杂处看做大自然； 第三件，把癞蛤蟆看做庞然大物 “ 拔山倒树 ” ，又写了如何惩罚癞蛤蟆，表现了儿时的天真之情。 2、三件趣事可否调换位置，为什么 ? 不可以。因为三件趣事写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的：由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫蚊、土墙凸凹处拟作“ 林、兽、丘、壑 ” ，再到癞蛤蟆与小虫在其中的生死之斗。 3、启示：热爱动物，热爱自然，要善于观察，观察要敏锐，加之丰富的联想和想像 ，就能成为一个富有情趣的人。 （从内容主旨上复习本课， 一方面 有助于 学生熟悉和掌握课文的内容，另一方面有助于 落实本课的情感态度目标 ， 培养学生 用天真烂漫的童心细致观察事物，增加生活情趣。 ） 五、作业设计 请摘抄 两首古人写童趣的诗歌，并与本课的童趣之事做比较 ， 写出 200字的小短文 。 4
