1、 第一次真好 教案 教学目标： 1、 学习和积累词语 2、 认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验 3、 学习典型选材和详略得当的写法 4、 培养独立质疑和探究的能力，培养合作探讨的习惯 教学重难点： 1、 认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验学习典型选材和详略得当的写法 2、 培养独立质疑和探究的能力，培养合作探讨的习惯 教学方法： 引导、质疑、探究 教学过程： 一、 导入新课： 同学们，每个人的一生中，都有太多的“第一次”： 第一次洗碗，第一次出远门，第一次获奖，第一次登台表演，第一次伤心落泪 你们第一次的感觉怎么样？生：第 一次真好！那么让我们共同来体验这第一次的美妙吧！下
2、面我们一起来学习周素珊的第一次真好。 （板书课题） 二、 范读课文，学生初步感知课文内容，注意生字词读音。 三、 学习字词，注意积累。 1、 学生把自然段标示出来，并勾画字词。然后教师补充。 指名学生完成并订正： 累累（ ）沉甸甸（ ）丰硕（ ）霎时（ ） 姊妹（ ）雏形（ ）稀疏（ ）玲珑剔透（ ） 2、 解释词语，注解中的勾画出来，补充： 累累：连接成串。 沉甸甸：形容沉重。 眼巴巴：急切盼望的样子。 丰 硕：又多又大。 不可磨灭：经过长时间也不会消失。 玲珑剔透：形容俊俏、漂亮、聪明灵活。 雏形： 未定型前最初的形式。 回味无穷：比喻事后越想越觉得有意思。 2、 学生齐读记忆。 四、 学
3、生准确地有感情地朗读课文。 五、 学生默读课文思考： 1、 按叙述内容课文可以分为几个部分？每个部分分别写了什么？（三种分法都要给予肯定。教给学生 明白， 分段的依据不同分出的结果也不一样。） 第一部分（ 1 3 节）写第一次见 结实累累的柚子树及感受。 第二部分（ 4 5 节）写第一次见十姊妹孵出小鸟的感受，揭示主题。 第三部分（ 6 节）点出希望， 总结全文，深化中心。 或 第一部分（ 1 2 节）写第一次见结实累累的柚子树及感受。 第二部分（ 3 4 节）写第一次见十姊妹孵出小鸟及感受。 第三部分（ 5 6 节）点出希望，总结全文，深化中心。 或 第一部分（ 1 5 节）写第一次见结实累
4、累的柚子树及感受和第一次见十姊妹孵出小鸟及感受。 第二部分（ 6 节）点出希望，总结全文，深化中心。 2、 “第一次真好”，好在哪里？课文的中心意思是什么？（在文中画出相关词句） 生 1：第一次让人心头充满了喜悦与新奇。 生 2：第一次的感觉很奇妙，第一次给人留下了不可磨灭的印象。 生 3： 第一次的经验不一定都愉快，但新鲜而刺激，使人回味无穷。 生 4 ：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。 感觉真好：新鲜而刺激，使人回味无穷。生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。 3、作者写了她的哪些“第一次”经历？ （ 生 1：一共写了八个第一次：第一次看柚子树、第一次看孵小鸟、第一次去露营、
5、第一次动手做饭、第一次坐火车、第一次坐飞机、第一次看见雪、第一次看到自已的作品 用铅字印出来。 4、 课文在选材上有什么特点？是如何安排材料的？为什么要详写这两个“第一次”？ 详略得当。 第一、二件写得比较 多，其余的写得比较少。 详写看柚子树和孵小鸟两件事。略写的有六件事，均一笔带过。详写是为了更好地突出中心，略写是对详写部分的补充，使文章内容更加充实。课文详写的两件事具有典型意义。 前一件事写的是植物，属静态，作者的感觉是喜悦和新奇，没有变化；后一件事写的是动物，属动态，作者的感觉是随着事物的变化而变化：先是惊喜，再是恶心，而后喜爱。这样既能表现作者的个性体验，也能与读者产生共鸣，具有典型
6、意义。 语言赏析 1、“第一次真好，第一次的感觉真奇妙。” 总结感受，由生活中的第一次上升到对生命中的第一次的品味。 2、“第一次的经验不一定都愉快，但使人回味无穷。” 第一次的经验有的并不愉快，有的让人难受，有的困难重重，有的甚至会受到惊吓 ，等等。如：作者见到两团小小的粉红色肉球，“但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭”，这一次并不愉快。又如做饭，也会遇到困难，也会让你不愉快 -但是，无论愉快还是不愉快，感觉都是新鲜的，从未体验过的，富有刺激和挑战性，会留下难以磨灭的深刻记忆，并随着时间的推移而让人回味无穷。 3、短文末句说“愿你珍重第一次”的含义是什么？ （学生讨论，师参与讨论） 师：
7、刚才大家讨论得很热烈，现在我们一 起来探讨一下。 短文末句说：“愿你珍重第一次”的含义是什么？“珍重”第一次是作者对读者的希望，就是希望读者不断拓宽新的生活领域，以一颗新奇的童心，随时留心，寻找机会，大胆尝试。以越来越多的第一次开阔视野，丰富经验。相反，如果局限于个人的生活小圈子，就会孤陋寡闻。第一次不多，生活就会单调乏味。 4、 为什么说是 “一幅秋日风情画 ”，不说是 “风景画 ”“风光画 ”? “风情 ”这里指风土人情，柚子树生长南国，作者所见柚子树，旁边又有人家，这景色很见南国风土乃至人情。 能换成 “风景画吗？） 不能 , “风景画 ”侧重风景 , “风 情 ”指风土人情 .柚子树长
8、在南国 ,作者所见柚子树 ,旁边又有人家 ,这景色展现南国风土乃至人情 .“风情 ”更准确 . 5.沉甸甸 垂吊 在枝头（能换成 “挂 ”吗） 不能 .垂吊一词形象生动地写出柚子硕大而沉甸甸的样子 ,而挂不能体现柚子的特点 . 6.眼巴巴 地等候 ,表达作者怎样的感情 ? 表现了作者急模拟 ,切的心情以及对新事物的好奇。 四、体验拓展 师： 第一次真好，第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？比如第一次背上书包走进学堂，第一背上行囊离开家乡，第 一次看海、第一次远行、第一次做饭、第一次参加军训等等等等，我们请一位同学起
9、来谈谈让你难忘的第一次。 现在给大家几分钟时间，请结合生活体验，在小组中大胆讲述自己难忘的第一次！ （学生们表述得精彩感人。有的讲述如何挑战自我，最终获得成功的第一次；有的提及凭借毅力学会滑冰的经历；有的谈到自己独立完成学习任务的第一次最令人感动的是，一名同学讲述了几年前，妈妈到市里做肿瘤切除手术，第一次远离父母的他心情沉重、心痛如割，每天以泪洗面等待妈妈平安回来的经历。我们师生都被他那朴实的讲述、至纯至美的真情深深打动！老 师和很多同学的眼中都噙满了泪花。教室里响起了热烈的掌声。） （启发学生将作品内容联系自己的生活体验，加深理解，在合作学习中互相启发，形成积极的人生态度，同时进行口语交际训练，提高表达能力。） 六、 师：有益身心的第一次，我们要大胆尝试。那么什么样的第一次不能尝试呢 讨论：为什么有的第一次不能尝试？ 第一次如果是坏事，就不能尝试。如果危害国家、社会和他人利益，影响自己身心健康的第一次，要杜绝。如：吸毒、 抢劫、损坏他人财物等，就不能去尝试。 七、 小结：同学们，我们要多多的尝试有益的第一次，让万紫千红的第一次织成我们五彩 斑斓的人生。 六、布置作业 以第一次，我忘不了你为题，写一篇日记。 板书设计 第一次真好 ：喜悦 新奇 奇妙 低回品味 不可磨灭 新鲜、刺激 回味无穷 作用：使生命多姿多彩 感悟：珍重第一次
