1、 第 9 章 压强和浮力 2011 年单元测试题 A 卷 一、填空题 1两手指用力捏住一头销尖的铅笔的两端，如图所示，使它保持静止，则两手指所受压力 _ ，压强 _ 2水平桌面上放一质量为 100g、底面积为 75cm2的圆柱形茶杯（杯的厚度不计）杯中有 10cm深的水，则水对杯底的压强为 _ Pa，桌面对杯子的支持力为 _ N，杯子对桌面的压强为 _ Pa（ g 取 10N/kg） 3举世瞩目的三峡工程于今年 6 月 1 日下闸蓄 水， 10 天内水位上升到海拔 135 米一块上表面面积为 2 米 2的水平石板被淹没在水面下 50 米深处，石板上表面受到水的压强为 _ 帕，石板上表面受到水的
2、压力为 _ 牛 4容积相同的甲、乙两圆柱形容器都装满水，放在水平桌面上，如图所示，则水对甲、乙两容器底的压力和压强的大小关系分别是 F 甲 _ F 乙 ， P 甲 _ P 乙 （填 “ ”“ ”或 “=”） 5如图所示，放在水平地面的容器，侧壁上有一开口弯管，弯管内的液面高度 h1=0.8cm； 其顶部和底部的面积均为 0.1m2，顶部到底部的高度 h2=0.6m，容器中的液体密度为 1.2103kg/m3，则液体对容器顶部的压力为 _ N（ g=10N/kg） 6为了方便盲人行走，在马路两旁的人行道上铺设了有凸棱的盲道，如图所示李刚在盲道上行走，感觉到脚有些不舒服从物理学角度分析，这是因为：
3、走在盲道上，脚与地面的 _ 减小了，从而增大了 _ 7 “坎儿井 ”是吐鲁番地区的一种灌溉工程，从山坡上到田地里挖成一连串的井，再把井底 彼此挖通，连成暗沟，将山上融化的雪水和地下水引来浇灌田地， “坎儿井 ”利用了 _ 原理，减小暴露在空气中水的 _ ，从而减小了蒸发 8一物体放在水平桌面上，如图所示， （ 1）若沿 aa线将它切成两块，拿去上面的部分，物体对桌面的压力将 _ ，密度将 _ ，压强将 _ ； （ 2）若沿 bb线切开，拿去右半部分，则物体对桌面的压力将 _ ，密度将 _ ，压强将 _ （增大 /不变 /变小） 9北方冰雪封地后，载运货物常用滑动的爬犁，而不用轮子滚动的车子，这
4、是为了 _ 受力面积， _ 对地面的压强，斧头要经常磨，这样用来砍木头时可以增大 _ ；铁路的钢轨不直接铺到路基上而铺到枕木上，这样可以 _ 压强 2 10（ 2005宿迁）一块长方体橡皮，重为 0.3N，侧放于水平桌面上时，它与桌面的接触面积是 110 3m2，如图所示它对桌面的压强是 _ Pa若沿 ab 方向竖直向下切去一块，则剩余部分对桌面的 压强 _ （填 “变大 ”或 “变小 ”或 “不变 ”）、橡皮的密度 _ （填 “变大 ”或 “变小 ”或 “不变 ”） 11（ 2007红塔区）如图所示，物体 A在水平推力 F 的作用下，从甲图位置匀速运动到乙图位置在此过程中， A对桌面的压力将
5、 _ ， A 对桌面的压强将 _ （填 “变大 ”、 “不 变 ”或 “变小 ”） 12如图所示， A、 B 为两个等高圆柱形容器，容器内部的底面积之比为 2： 1，都装满水现将质量之比为 1： 3 的木块 a、 b 分别轻轻放入两容器中，水对容器 底部的压强之比为 _ ，水对容器底部的压力之比为 _ 13 2002 年 6 月 6 日海峡都市报刊登了货车超限超载、国道不堪重负一文，报道了 “104 国道设计使用年限为 15 年以上，但才使用 5 年就大修，现已伤痕累累 ”有些运输单位和个人只顾自己利益，不顾国家利益，让汽车成倍的超载是损坏路面的直接原因请你运用所学知识解释汽车严重超载加快路面
6、损坏的原因（只需答出一种合理的原因即可） _ 14为了探究 “压力的作用效果与哪些因素有关 ”，某同学把若干个 同种材料制成的不同物体放在同一水平细纱面上，进行了三组实验，并记录有关记录数据如表 1、表 2、表 3 所示，探究时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较发现每一组沙面的凹陷程度相同，不同组沙面的凹陷程度不同，第一组凹陷程度最大；第二组其次，第三组最小 表 1 表 2 表 3 实验 序号 压力 /N 受力面积 /cm2 实验 序号 压力/N 受力面积/cm2 实验 序号 压力/N 受力面积/cm2 1 6.0 10 4 3.0 10 7 3.0 20 2 9.0 15 5 4.5 1
7、5 8 4.5 30 3 12 20 6 6.0 20 9 6.0 40 （ 1）比较实验序号 1 与 4（或 2 与 5、 3 与 6）及观察到的现象，可得出的初步结论是 _ ； （ 2）分析比较 _ 及观察到的现象，可得出的初步结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越显著； （ 3）请进一步分析比较表 1、表 2、表 3 中的数据及观察到的现象，并归纳得出结论： 经分析比较 _ ； 经分析比较 _ 15在探究 “影响液体内部压强大小的因素 ”的过程中，一些同学作了如下猜想： 猜想 A： 在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等； 猜想 B：在深度相同时，不同
8、液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越大； 猜想 C：同一种液体的压强随深度的增加而增大 为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了如图各图所示的操作： 3 （ 1）比较图中代号为 _ 的三个图，可以说明猜想 A是否正确； （ 2）比较代号为 _ 的两个图，可以说明猜想 B 是否正确； （ 3）比较代号为 _ 的三个图，可以说明猜想 C 是否正确 16为了探究 “液体内部压 强与哪些因素有关 ”，部分同学提出了如下猜想： 猜想 1：液体内部的压强，可能与液体的深度有关； 猜想 2：同一深度，方向不同，液体的压强可能不同； 猜想 3：液体内部的压强，可能与液体的密度有关 为了验证上述猜想
9、 1 和猜想 2，他们用压强计研究水内部的压强，得到数据如下表： 实验序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 深度 /cm 5 5 5 10 10 10 15 15 15 橡皮膜方向 上 下 侧 上 下 侧 上 下 侧 压强计液面高度差 /cm 4.3 4.3 4.3 9.2 9.2 9.2 13.8 13.8 13.8 （ 1）请你分析实验数据并回答： 为了验证猜想 1，应选序号为 _ 的实验数据；猜想 2 的结论是 _ （ 2）为了验证猜想 3 是否正确，在上述实验的基础上，请你设计实验探究方案写出实验步骤 _ 17如图是小刚做 “估测大气压的值 ”的实验示意图 （ 1）请将下列实验步骤
10、补充完整 A把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气然后，用橡皮帽封住注射器的小孔 B用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的一端与弹簧测力 计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒当注射器中的活塞刚开始滑动时，记下 _ ，即等于大气对活塞的压力 F C用刻度尺测出注射器的 _ ，记为 l，读出注射器的容积 V，则活塞的面积 S= _ D最后计算出此时大气压的数值 p= _ （写出表达式） （ 2） A中测量大气对活塞的压力 F 应用的是 _ 的原理 （ 3）请根据实验步骤将记录表格的第一行栏目补充完整（不要求填入实验记录数据） 大气对活塞的压力 F（ N） 注射器的 容积 V（ m3
11、） 活塞的横截面积 S（ m2） 二、选择题 18三个质量相同，底面积相同，但形状不同的容器放在水平桌面上，其内分别装有甲、乙、丙三种液体，它们的液面在同一水平面上，如图所示，若容器对桌面的压强相等，则三种液体对容器底的压强（ ） A一样大 B甲最大 C乙最大 D丙最大 19在做托里拆利实验时，测得的大气压比真实值小，其原因可能是（ ） A玻璃管倾斜 B玻璃管粗细不均匀 C水银槽内的水银太多 D玻璃管4 内混入少量空气 20如图所示，是一本九年 义务教育初三年级物理教科书（人民教育出版社），将它平放在水平桌面的中央，它与桌面的接触面积大约为 500cm2，静止时它对桌面的压强约为（ ） A 6
12、Pa B 60Pa C 200Pa D 600Pa 21某同学用压强计研究液体内部压强的特点时，将压强计的金属盒放入水中同一深度，并将金属盒朝向不同方向，实验结果如图所示那么，该实验能得出的结论是（ ） A在水中深度越大，压强越大 B不同液体同一深度，压强不相等 C在水中同一深度，液体向各个方向的压强相等 D在水中同一深度，液体向各 个方向的压强不相等 22如图所示的四种动物器官中，具有增大压强功能的是（ ） A B C D 23如图所示平放在水平地面上的砖，沿竖直方向（见图中虚线）截去一半，则剩下的半块砖与原来整块砖相比（ ） A对地面的压强不变 B对地面的压力不变 C砖的密度减小一半 D砖
13、受到地面的支持力不变 24在冬天，装有一定量水的热水瓶过了一段时间后，软木塞不易拨出，这主要是由于（ ） A瓶内气压大于大气压 B瓶内气压小于大气压 C瓶塞遇冷收缩 D塞子与瓶口间的摩擦力 增大 25用压力锅煮稀饭，能节省时间最主要的原因是（ ） A锅内气体压强大，使稀饭容易沸腾 B锅内气体压强大，使稀饭不易沸腾 C压力锅传热快，使稀饭容易沸腾 D压力锅密封性好，使稀饭容易沸腾 26如图 13 所示，是一个中学生的双脚站立在地面上的方格纸上的脚印，每个方格的面积为 6.0cm2，则该同学双脚对地的压强大约为（ ） A 1.5103Pa B 500Pa C 1105Pa D 1.2104Pa 2
14、7测量植物油密度的一种简单方法是：在玻璃水槽里注入 30 厘米深的清水， 拿一支 25 厘米长的两端开口的玻璃管竖直地插入水中，再沿管内壁缓缓地注入植物油，直到玻璃管内植物油液柱的下底面刚好下降到管口为止，这时用刻度尺测出的深度如图所示，则植物油的密度为（ ） A 0.25103千克 /米 3 B 0.33103千克 /米 3 C 0.8103千克 /米 3D 0.5103千克 /米 3 28一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措5 施是（ ） A站着不动大声求救 B就地趴伏在冰面上慢慢向岸边挪动 C赶快跑向岸边 D立即改成单脚站立大声求救 29如图所示，把塑料挂
15、衣钩的吸盘紧贴在光滑的墙上，就能用它挂衣服或书包，在解释这个现象时分用以下四句话 大气压强把塑料吸盘紧压在墙上； 把挂衣钩的吸盘紧贴在墙上，塑料吸盘与墙壁之间空气被挤出； 吸盘与墙之间产生一个很大的摩擦力； 所以挂衣钩可以挂住衣服或书包 按照下列哪个顺序排列这四句话，可以把这个现象解释得最清楚（ ） A B C D 三、解答题 30如图所示的容器，高 h=20cm，底面积 1.010 2m2，容积 V=1.510 3m3，当此容器盛满水时，求： （ 1）水对容器底的压力是多少？（ g=10N/kg） （ 2）水受到的重力是多少？ 31（ 2004郴州）如图所示，重为 20N 的容器放在水平桌面
16、上容器容积 V=610 3m3底面积 S=210 2m2，高h=0.2m当容器装满水时，（ g=10N/kg， 水 =1.0103kg/m3） 求： 水对容器底部的压强 容器对水平桌面的压力 6 第 9 章 压强和浮力 2011 年单元测试题 A 卷 参考答案与试题解析 一、填空题 1两手指用力捏住一头销尖的铅笔 的两端，如图所示，使它保持静止，则两手指所受压力 相等 ，压强 不等 考点 ：探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验；力作用的相互性；二力平衡条件的应用；压强大小比较。 分析： 从铅笔所处的平衡状态入手，分析两手指的受力大小关系手指所受铅笔的压力等于手指对铅笔的压力，这是作用力与反作
17、用力 压强的大小由压力的大小和受力面积的大小来确定在压力相同的情况下，只需比较受力面积的大小即可 解答： 解：铅笔处于静止状态，受到的两手指的压力是一对平衡力所以两手指对铅笔的压力相等由于手指对铅笔的压力与铅笔对手 的压力使一对作用力与反作用力，所以这两力也相等由此可知：两手指受到的铅笔的压力相同 由于铅笔的两端的受力面积不同，而两端受到的压力相同，所以压强不同，削尖的那端压强大 故答案为：相同；不相等 点评： 分析两手指所受压力的大小时，容易与手对铅笔的压力混淆了这要用到作用力与反作用力来转化 2水平桌面上放一质量为 100g、底面积为 75cm2的圆柱形茶杯（杯的厚度不计）杯中有 10cm
18、深的水，则水对杯底的压强为 103 Pa，桌面对杯子的支持力为 1.75 N，杯子对桌面的压强为 233 Pa（ g 取 10N/kg） 考点 ：液体的压强的计算；二力平衡条件的应用；压强的大小及其计算。 专题 ：计算题。 分析： 水对杯底的压强根据液体压强公式计算可得，杯子受到的支持力就是杯子和水的重力之和，杯子对桌面的压强就是压力除以接触面积 解答： 解：水对杯底的压强 P=gh=1000kg/m310N/kg0.1m=103Pa 桌面对杯子的支持力 F=mg+Sh=0.1kg10N/kg+1000kg/m30.0075m20.1m=1.75N 杯子对桌面的压强 P1= = =233Pa
19、故答案为： 103； 1.75； 233 点评： 本题考查液体压强的计算压强的计算和二力平衡的条件 3举世瞩目的三峡工程于今年 6 月 1 日下闸蓄水， 10 天内水位上升到海拔 135 米一块上表面面积为 2 米 2的水平石板被淹没在水面下 50 米深处，石板上表面受到水的压强为 5105 帕，石板上表面受到水的压力为 1106 牛 考点 ：压强的大小及其计算；液体的压强的计算。 专题 ：计算题。 分析： 已知水深则可由压强公式 P=gh 求得石板所受压强；由 P= 变形后可求得压力 F 解答： 解：石板表面受到水的压强 P=gh=1.0103kg/m310N/kg50m=5105Pa； 由
20、 P= 得： F=Ps=5105Pa2m2=1106N 故答案为： 5105， 1106 点评： 本题考查压强的两种计算方法，要注意两公式的应用范围 7 4容积相同的甲、乙两圆柱形容器都装满水，放在水平桌面上，如图所示，则水对甲、乙两容器底的压力和压强的大小关系分别是 F 甲 = F 乙 ， P 甲 P 乙 （填 “ ”“ ”或 “=”） 考点 ：压强大小比较。 专题 ：应用题。 分析： 甲、乙都是圆柱形容器，液体对容器底部的压力等于液体自身的重力（ F=ps=ghs=gv=mg=G）； 因为容器的容积相同，都装满水，水的质量相同、水重相同，对容器底的压力相同； 由图知甲容器的水位高度大于乙容
21、器的水位高度，根据 P=gh 可判断对容器底的压强大小关系 解答： 解： 容积相同的甲、乙两圆柱形容器都装满水， 水的体积、质量、受到的重力相同， 甲、乙为圆柱形容器， 水对容器底部的压力： F=ps=ghs=gv=mg=G， 甲、乙两容器水对容器底部的压力相同，即： F 甲 =F 乙 ； 由图知，容器中水的深度 h 甲 h 乙 ， P=gh， 水对甲、乙两容器底的压强 P 甲 P 乙 故 答案为： =； 点评： 本题考查了学生对压强定义式和液体压强公式的掌握和运用对于直壁容器（圆柱形、正方体、长方体）液体对容器底的压力 F=ps=ghs=gv=mg=G、液体对容器底的压强 P=gh，用好这个
22、特殊的规律 5如图所示，放在水平地面的容器，侧壁上有一开口弯管，弯管内的液面高度 h1=0.8cm；其顶部和底部的面积均为 0.1m2，顶部到底部的高度 h2=0.6m，容器中的液体密度为 1.2103kg/m3，则液体对容器顶部的压力为 2.4 N（ g=10N/kg） 考点 ：液体的压强的计算； 压强的大小及其计算。 专题 ：计算题。 分析： 先计算容器顶部到液面的距离，再利用液体压强的计算公式求出所受的压强，再利用公式 F=PS 求出液体对容器顶部的压力 解答： 解：容器顶部到液面的距离 h=h2 h1=0.8cm 0.6cm=0.2cm=0.002m， 液体对容器顶部的压强 P=gh=
23、1.2103kg/m310N/kg0.002m=24Pa， 液体对容器顶部的压力 F=PS=24Pa0.1m2=2.4N 故答案为： 2.4 点评： 本题考查压强和压力的计算，关键是公式及其变形的灵活运用，难点是计算容 器顶部到液面的距离，这也是最容易出错的地方 6为了方便盲人行走，在马路两旁的人行道上铺设了有凸棱的盲道，如图所示李刚在盲道上行走，感觉到脚有些不舒服从物理学角度分析，这是因为：走在盲道上，脚与地面的 受力面积 减小了，从而增大了 压强 8 考点 ：增大压强的方法及其应用。 专题 ：应用题；控制变量法。 分析： （ 1）压强大小的影响因素：压力大小和受力面积的大小 （ 2）增大压
24、强的方法：在压力一定时，减小受力面积增大压强；在受力面积一定时，增大压力增大压强 解答： 解：人行道上铺设了有凸棱 的盲道，是在压力一定时，减小受力面积增大地面对脚的压强，人感到不舒服 故答案为：受力面积；压强 点评： 掌握压强大小的影响因素，掌握增大和减小压强的方法，能在生活中应用压强知识解释问题 7 “坎儿井 ”是吐鲁番地区的一种灌溉工程，从山坡上到田地里挖成一连串的井，再把井底彼此挖通，连成暗沟，将山上融化的雪水和地下水引来浇灌田地， “坎儿井 ”利用了 连通器 原理，减小暴露在空气中水的 表面积 ，从而减小了蒸发 考点 ：连通器原理；影响蒸发快慢的因素。 专题 ：应用题。 分析： （
25、1）连通器是上端开口，底部连通的容 器， “坎儿井 ”的构造符合这个原理； （ 2）影响蒸发快慢的因素有温度、表面积和液体表面上方的空气流动 解答： 解：（ 1） “坎儿井 ”的构造符合连通器的构造，利用了连通器的原理； （ 2）水在暗沟中流动，温度低、表面积小、空气流动小，水分蒸发慢，充分利用了水资源 故答案为：连通器、表面积 点评： （ 1）从构造上是否上端开口，底部连通，区分物体是否是连通器； （ 2）减慢水蒸发的措施是降低温度、减少表面积、减慢空气流动 8一物体放在水平桌面上，如图所示， （ 1）若沿 aa线将它切成两块，拿去上面的部分，物体对桌 面的压力将 减小 ，密度将 不变 ，压
26、强将 减小 ； （ 2）若沿 bb线切开，拿去右半部分，则物体对桌面的压力将 减小 ，密度将 不变 ，压强将 不变 （增大 /不变 /变小） 考点 ：减小压强的方法及其应用；增大压强的方法及其应用。 分析： 将物体放在水平桌面上，沿 aa线切和沿 bb线切，对桌面压力肯定减小，但前者受力面积不变，后者受力面积减小，但密度不变，具体分析就可以 解答： 解：当沿 aa线将它切成两块，拿去上面的部分后，物体对桌面的压力减小，受力面积不变，所以压强减小；沿 bb线切开，拿去右半部分 后，物体对桌面的压力减小，受力面积也减小，压强不变； 故答案为：（ 1）减小、不变、减小； （ 2）减小、不变、不变 点
27、评： 这种有规则形状物体的切割问题可以总结为，压力一定减小，横切压强减小，竖切压强不变 9 9北方冰雪封地后，载运货物常用滑动的爬犁，而不用轮子滚动的车子，这是为了 增大 受力面积， 减小 对地面的压强，斧头要经常磨，这样用来砍木头时可以增大 压强 ；铁路的钢轨不直接铺到路基上而铺到枕木上，这样可以 减小 压强 考点 ：增大压强的方法及其应用；减小压强的方法及其应用。 分析： 压力不变时，增大 受力面积，压强减小；减小受力面积，压强增大，结合这个规律，可以得出结论 解答： 解：北方冰雪封地后，载运货物常用滑动的爬犁，而不用轮子滚动的车子，这样可以增大受力面积，减小压强； 斧头要经常磨，受力面积
28、减小，压强增大； 铁路的钢轨不直接铺到路基上而铺到枕木上，这样可以增大受力面积，减小压强； 故答案为：增大、减小、压强、减小 点评： 解决这些生活实例是增大压强还是减小压强，关键是看它们是增大受力面积还是减小了受力面积 10（ 2005宿迁）一块长方体橡皮，重为 0.3N，侧放于水平桌面上时，它与桌面的接 触面积是 110 3m2，如图所示它对桌面的压强是 300 Pa若沿 ab 方向竖直向下切去一块，则剩余部分对桌面的压强 不变 （填 “变大 ”或 “变小 ”或 “不变 ”）、橡皮的密度 不变 （填 “变大 ”或 “变小 ”或 “不变 ”） 考点 ：压强的大小及其计算；密度及其特性。 专题
29、：计算题；控制变量法。 分析： 解答此题的关键是明确橡皮对桌面的压力就是其本身的重力，然后根据压强公式可直接得出答案 根据公式 P= ， F=G=mg， m=V， V=Sh，可推导出 P=gh，用控制变量法可判断出橡皮对桌面的压强变化与哪些因素有关 解答： 解：橡皮对桌面的压强为： P= = =300Pa； 根据密度的定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度，所以，橡皮的密度不变 沿 ab 方向竖直向下切去一块，根据 P= = = = =gh，因为 、 g 是常量， h 不变，所以，橡皮对桌面的压强不变； 故答案为： 300；不变；不变 点评： 此题主要考查了学生对压强的大小及其计算的
30、理解和掌握，同时考查了压强的大小与哪些因素有关在解答时，各物理量要注意统一使用国际单位制单位 11（ 2007红塔区）如图所示，物体 A在水平推力 F 的作用下，从甲图位置 匀速运动到乙图位置在此过程中， A对桌面的压力将 不变 ， A对桌面的压强将 减小 （填 “变大 ”、 “不 变 ”或 “变小 ”） 考点 ：压强的大小及其计算；力作用的相互性；二力平衡条件的应用。 分析： 由二力平衡可知重力与支持力的关系，由力的相互性可知压力的大小；由接触面积的变化利用压强公式可求得压强的变化 解答： 解：因物体在桌子上竖直向上处于平衡状态，故 G=F 支 ，而支持力与压力相等，故压力也等于重力，重力不
31、变，故压力不变； 在物体移动的过程中因接触面积变大，故由 P= 可知，因 F 不变接触面积增大故压强将减小 故 答案为：不变，减小 点评： 本题考查压强公式的应用，在解答本题时应注意先确定压力不变再由接触面积的变化确定压强的变化 10 12如图所示， A、 B 为两个等高圆柱形容器，容器内部的底面积之比为 2： 1，都装满水现将质量之比为 1： 3的木块 a、 b 分别轻轻放入两容器中，水对容器底部的压强之比为 1： 1 ，水对容器底部的压力之比为 2： 1 考点 ：液体的压强的计算；压强的大小及其计算。 专题 ：推理法。 分析： 由题知， A、 B 为等高圆柱形容器，装满水，水的深度相同；
32、当放入木块后，木块漂浮，水还是满的，水深不变，根据 液体压强公式得出水对容器底的压强不变； 知道容器内部的底面积的大小关系，再根据 F=ps 求水对容器底的压力大小关系 解答： 解：由题知， A、 B 为等高圆柱形容器，先装满水，水的深度相同， 轻轻放入木块后，水还是满的，水的深度 h 不变， 水对容器底的压强相同，比值为 1： 1； p= ， F=ps， 又 容器内部的底面积之比为 2： 1， 水对容器底部的压力之比为 2： 1 故答案为： 1： 1， 2： 1 点评： 本题考查了学生对压强定义式和液体压强公式的掌握和运 用，液体对容器底的压力和压强，要先计算液体对容器底的压强 p=gh、再
33、计算液体对容器底的压力 F=ps 13 2002 年 6 月 6 日海峡都市报刊登了货车超限超载、国道不堪重负一文，报道了 “104 国道设计使用年限为 15 年以上，但才使用 5 年就大修，现已伤痕累累 ”有些运输单位和个人只顾自己利益，不顾国家利益，让汽车成倍的超载是损坏路面的直接原因请你运用所学知识解释汽车严重超载加快路面损坏的原因（只需答出一种合理的原因即可） 超载增大了对路面的压力，从而增大了对路面的压强，加快了路面的损坏 考点 ：增 大压强的方法及其应用。 专题 ：答案开放型。 分析： 在车轮不变时，受力面积不变，超载的汽车压力增大，所以压强增大，加快路面的损坏 解答： 解：答案为
34、：超载增大了对路面的压力，从而增大了对路面的压强，加快了路面的损坏 点评： 实际问题分析时，要结合物理相关知识解释，做到有理可依 14为了探究 “压力的作用效果与哪些因素有关 ”，某同学把若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平细纱面上，进行了三组实验，并记录有关记录数据如表 1、表 2、表 3 所示，探究时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较发现每一组沙面的凹陷程度 相同，不同组沙面的凹陷程度不同，第一组凹陷程度最大；第二组其次，第三组最小 表 1 表 2 表 3 实验 序号 压力 /N 受力面积 /cm2 实验 序号 压力/N 受力面积/cm2 实验 序号 压力/N 受力面积/cm2 1 6.0 10 4 3.0 10 7 3.0 20 2 9.0 15 5 4.5 15 8 4.5 30 3 12 20 6 6.0 20 9 6.0 40
