1、运动的快慢教学设计 【 教学目标 】 一、知识与技能 1能用速度描述物体的运动。 2能用速度公式进行简单的计算。 3知道匀速直线运动的概念。 4.了解平均速度的概念。 二、过程与方法 体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义 。 三、情感态度与价值观 有能用“运动的快慢” 的观点，观察和分析身边事例 的意识。 【 教学重点 】 速度的物理意义及速度公式 。 【 教学难点 】 建立速度的概念，研究物体运动的方法 -频闪摄影 。 【 教学过程 】 一、创设情境、引入新课 媒体播放：“繁 忙的公路 ”，然后提问： 公路上行驶的车和行人有何异同点？ 引导学生讨论回答：都在运动，有快有慢。
2、从而引出课题：运动的快慢 二、进行新课 （一）速度 观看课件：龟兔赛跑。播完后提问：开始阶段谁快？依据是什么？最终我们认为谁快？依据是什么？ 学生思考讨论，并表述讨论结果 ：在相同时间内看物体运动路程的长短来比较快慢，路程长则比较快，路程短则比较慢；物体运动路程相同，看运动时间的长短比较快慢，所用时间短则比较快，所用时间长则运动慢。 引导思考：如果运动路程不相等，时间也不相等，怎样比较运动的快慢呢？ 投影 ：学校的百米冠军的成绩是 12s，而 24 届奥运会万米冠军的成绩是 28min，怎样比较他们运动的快慢呢？ 等学生充分讨论后，显示 百米冠军 sm33.812s100m 万米冠军 sm95
3、.51 6 8 0 s1 0 0 0 0 m 这种路程与时间的比就是单位时间内通过的路程，物理学上叫做速度。 速度的定义： 速度的意义： 【讨论】物理学中为什么不用单位路程的时间来表示速度呢？ 【总结】因为单位时间的路程越大，则速度越大；而单位路程的时间越长则速度越小，故虽然后者也能比较物体运动的快慢 ，但比较起来很不方便，所以我们用单位时间的路程来表示速度。 【公式】 ，用符号表示为 。 【单位】路程的单位是米（ m），时间的单位是秒（ s），则速度的单位就是米 /秒，即 m/s 或 m s-1。 常用单位是 km/h或 km h-1。 单位换算： 1m/s=1 =3 6km/h 练习： 1
4、km/h=_m/s。 【一些物体的速度】 阅读课文第 20页的速度，并说出有关速度的物理意义。 练习：速度的单位换算 下列物体运动的速度哪个大（ ） A蜗牛： 1 5毫米秒 B炮弹： 1000 米秒 C发射人造卫星的最起码速度： 7 9千米秒 D火车： 360 千米时 （ 二 ）匀速直线运动和变速直线运动 【频闪摄影】为研究物体的运动情况，我们用频闪摄影的方法将运动物体的位置凝固住，会看到这样的两种不同情况。看课本图 1 3 3，比较两种运动的差异。 【结论】物体沿着直线快慢不变的运动，叫做匀速直线运动。如 物体沿着直线、快慢是变化的运动，叫做变速直线运动。如 【例题】例题先让学生看，然后变换
5、一些数值进行计算，变换已知条件进行计算，让学生再命一些类似的题目。让另外的学生计算。 【计算】 1匀速直线运动的速度可以直接用速度公式进行计算。 2变速直线运动的速度虽然 不 固定，但我们也可以比较它们整个路程的速度，我们把它叫做平均速度。 公式 ， s 是整个路程的长度， t 是完成整个路程所需要的时间， v 就是平均速度。 【匀速直线的图像】 将频闪照相与图像结合，会得出路程随时间的变化图像是一条过原点的直线。 练习： .如图所示是路程 时间图象，能表示物体做匀速直线运动的图象是（ ） 0 0 0 0 A B C D 小结：谈谈收获有什么？还有什么疑惑？ s/m t/s s/m t/s s
6、/m t/s s/m t/s 【当堂测试】 1.一架飞机在 10min 内飞行了 180km，它的速度是 _m/s，合 _km/h，它飞行 30s 通过的路程是 _m 2.正在行驶的列车速度是 15m/s，这句话的物理意义是 _ 3.单位换算： 54km/h=_m/s; 5m/s=_km/h 4.某物体做匀速直线运动，它在 200s 的时间内通过的路程是 800m，这个物体在最后 100m 的路程中的速度是 _，所用的时间是 _ 5.水中游动最快的动物是旗鱼，它的速度是 108km/h，陆地上跑的最快的是猎豹，它每秒跑 40m；空中飞行最快的是褐海燕，它每分钟飞行 5km，比较它们的速度大小（
7、 ） A.猎豹最大 B.旗鱼最大 C.褐海燕最大 D.三者一样大 能力提高 6. 小明跟爸爸坐火车去旅游，为了测定火车行驶中的平均速度采用了如下方法：从听到车轮与钢轨连 接处发生第一次碰撞起计数，结果在 1min 内听到了 25 次碰击声，爸爸告诉小明钢轨每一根长 25 m ,则这段时间内火车行驶的速度是多大？ 板书： 第 3节：运动的快慢 一、生活中对物体运动快慢的比较 1比较相同时间内谁走的远； 2比较在相同长度内谁用的时间短。 二 、速度 1速度：表示物体运动快慢的物理量，它等于运动物体在单位时间内通过的路程。 2公式： ； 3单位：即 m/s 或 m s-1；常用单位是 km/h 或 km h-1。 三 、匀速直线运动和变速直线运动 1概念； 2变速直线运动计算公式； 课后反思： 本节重点建立速度概念，并进行一些简单的计算。首先要培养学生养成 良好的解题习惯，注意与数学计算题的不同之处，学生在做计算题时仍有部分学生忘记写公式和单位，还需进一步针对性练习；另外，课堂上优秀生乐意展示自己的成果，活跃积极，还需多关注一下学困生。
