1、人教版七年级上册第三课第二框 人的生命 的 独特性 赤峰市松山区第四中学 张小围 教学内容分析 人的生命的独特性是人教版七年级上册第三课第二框题的内容， 这一框题承接上一框题世界因生命而精彩，首先引导学生探寻自然万物生命的独特性，从而进一步让学生感受生命之美；进而探讨人类生命的独特性，为下一框题探讨生命价值打下基础；最后探讨每个人的独特性， 增强对人的生命独特性的认识和生命存在价值的理解。 学生情况分析 本节课的授课对象是七年级学生 ， 初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。如何看待自己的生命，人生的意义何在，这些都是极为重要的人生问题。青春期中的青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对
2、这些问题有了一定的思考，但往往存在着一些偏差。他们的独立意识与逆反意识同步增强，对“自尊”很看重，相反对生命却相对地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命，尤其是对“自我价值”认识不足。如何帮助他们正确认识人类生命以及自己的生命，形成正确的生命观是这一框题的重要任务。 教学目标 情感、态度、价值观目标： 体会生命的独特性， 激发对生命的尊重和敬仰之情， 充分认识自我、欣赏自我，增强自信心， 思考和设计自己的独特生命之路 。 能力目标 ：培养合作 探究和 阅读感悟能力 ； 提高 展示、设计与提升自我个性的能力 ；增强对人的生命独特性的认识和生命存在价值的理解。 知识目标： 知道人类是最具有智慧的生命，
3、 每个人的生命都是独一无二的 ；懂得 根据自身独特性，选择适合自己的人生之路。 教学重点 感受和体验人类生命和个体生命的独特性。 教学难点 激发学生对人类生命独特性的敬仰之情，根据自身独特性，选择适合自己的人生之路。 教学方法： 学生自主学习和合作探究学习，教师点拨。 教学流程： 激趣导入 自主学习 探究新知 教师点拨 教师寄语 课堂小结 1 教学过程 教学环节 教师活动 教学意图 学生活动 激 趣 导 入 播放舞蹈飞天视频 让学生在欣赏美的过程中快乐轻松学习，激发学生的学习兴趣和求知欲望。 观赏视频 自 主 学 习 1、自学内容：课本 27 28 页 2、自学时间： 3 5 分钟。 3、自学
4、要求：对照自学导航的思考题，快速高效阅读课本并思考解题。 学生学习、教师巡视（注意及时纠正学生的不良习惯或学生有疑问时做适当点拨） 针对本学科特点，学生 课前没有时间进行预习，所以给学生一定自主学习的时间，要求学生有目的、有计划的去自主学习本节课的内容 。 3 5分钟自主学习 ， ,快速高效阅读课本并思考解题 。 探究新知 人类生命家园 人类的生命独特性 【活动一】：我列举、我骄傲 1、分组讨论并交流：人类与其他动物、植物、微生物等生命相比较，有哪些独特的本领（劳动、语言交流、制造生产工具改造世界、创造许多物质财富和精神财富）。 得出结论：人类与其他生命相比是最具有智慧的。 2、 列举人类智慧
5、的结晶，或列举中华民族智慧的结晶。 （引导学生从科技成就、文 化成果等方面列举， 教师适当补充。） 通过活动使学生知道人类与其他生命相比所具有的独特性，提高学生 的合作能力 ，增强学生的民族自豪感。 小组合作讨论，全班交流 。 【活动二】：我思考、我自豪 以小组为单位，参照课本 P28，编写赞美人类智慧和成就的诗句。 从诗歌续写进一步诠释教材观点：人类最具有智慧。学小组合作编写诗句，全班交流。 2 生的创作过程也体现出每个人思维的独特火花。 探究新知 个体生命乐园 个体生命的独特性 【 活动一 】 ：我观察、我比较 观察同一组内同学的指纹是否有相同的。 通过观察比较，得出结论：每个人都是独一无
6、二的，有自己独特的风格 、 特点 。 按指纹并 观察小组内同学的指纹是否有相同的，得出结论。 【 活动二 】 ：我阅读、我感悟 展示姚明的故事。 引导学生分析个体生命的独特性的具体表现，感悟人的生命独特性更多地表现在个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径上 。 阅读感悟交流 【 活动三 】： 我独特 我展示 学生上台展示自己的才华和特长，树立理想，做出适合自己的人生选择。 引导学生充分认识自我、欣赏自我，增强自信心，初步树立人生理想。 展示自 己的特长，并 选择 适合自己的 人生道路。 教 师 寄 语 张扬个性 是小草，就要染绿天涯； 是露珠，就要映照晨曦； 是水滴，就要汇成浩瀚； 是沙砾，就要聚矗成塔； 是青年，就要做最美的自己，让自己的思想闪光，让自己的个性张扬。 增强学生对个体生命独特性的理解和感悟，突破教学难点，升华主题。 朗诵教师寄语 课堂小结 播放歌曲勇敢做自己。 在愉快氛围中结束本课，主题再次升华。 聆听歌曲
