1、 1 “蓝牙技术”一种新的网络教育支持技术 摘要 :介绍了当前网络教育中存在的问题、什么是蓝牙技术及蓝牙技术应用在网络教育中会带来什么变革。 关键词 :蓝牙技术 ;终身教育 ;蓝牙无线教学网 ;蓝牙教室 中 图 分 类 号 :TN92 文 献 标 识 码 :A 文 章 编号 :1673-0992(2010)03-123-01 现代信息技术的迅猛发展 ,为教育革新提供了前所未有的推动力和技术条件。无线通信领域中出现的蓝牙技术 ,可以同步传输语音和数据 ,使语音、图像、文字等在网络传输各个方面的技术要求得到满足 ,是实现移动网 络多媒体教学的有效技术。 一、现有网络教育中存在的问题 1.教育组织形
2、式缺乏灵活性 传统的网络教学大部分是采用传统的班级授课制来进行的 ,老师面对的学生水平参差不齐 ,所以很难满足学生因材施教 ,适应不同个体发展水平。 2.教学方法不完善 教学中的互动是网络教育技术中要解决的一个重要问题 ,也是现代信息技术在教育革新中要追求的一个重要目标。传统的教育模式割裂了知识内容与其产生的真实与丰富情景的关系 ,造成学习被动与知识呆滞的状态 ,2 这不利于知识的有效建构和不断创新。 3.教育资源及其 呈现缺乏多样性和灵活性 在传统的教学中教师和教材统治课堂 ,学生不能获得比较感性的、不能多元表征的学习资源 ,并且教师与学生、学生与学生之间的交互性很差。学生只能根据抽象的言语
3、信息和单一表征的视、感知觉信息来学习。从而造成感觉力、想像力和实践能力不能协调统一发展。 4.网络教育评价方式不健全 在传统的学校中 ,学生学习的评价经常是采用考试的方式来进行 :在限定的时间内用一些有固定结构的题目来测验学生 ,但是这样只能测验出学生有限的认知知识和技能。随着学习定义的进一步拓展 ,我们渐渐发现用纸和笔来进行的 测验只是收集学生学习情况信息的一种方式。与之相适应对学生的评价也要进行相应的拓展。 二、蓝牙技术的简述 1.什么是蓝牙技术 蓝牙技术是一种无线数据与语音通信的开放性全球规范 ,它一低成本的近距离无线连接为基础 ,为固定与移动设备通信环境建立一个特别连接的短程无线电技术
4、。 2.蓝牙系统的构成 (1)天线单元 蓝牙的天线部分体积十分小巧、重量轻 ,属于微带天线。蓝牙空中接口建立在 0dbm(1mW)地基础上 ,最大可达 20dbm(100mW),遵循 FCC(美国联邦通信委员会 )有关电平为 0dbm 地 ISM 频段地标准。 3 (2)链路控制 (硬件 )单元 目前蓝牙产品的链路控制硬件单元包括 3 个集成芯片 :连接控制器、基带处理器以及射频传输 /接收器 ,此外还使用了 3-5 个单独调谐元件。基带链路控制器负责处理基带协议和其他一些低层常规协议。蓝牙基带协议是电路交换与分组交换地结合。采用时分双工实现全双工传输。 (3)链路管理 (软件 )单元 链路管
5、理 (LM)软件模块携带了链路的数据设置、鉴权、链路硬件配置和其他一些协议。 LM 能够发现其他远端 LM 并通过 LMP(链路管理协议 )与之通信。 (4)软件 (协议栈 )单元 蓝牙规范接口可以直接集成到笔记本电脑或者通过 PC 卡或 USB 接口连接 ,或者直接集成到蜂窝电话中或通过附加设备连接。 3.蓝牙技术的特点 (1)将设备无线互联组成小型 PAN,并可为其提供接入数据网的功能 ,能够实现与 Internet 互联。 (2)工作于 2.4GHZ 的 ISN 频段 ,无需申请频率许可证。 (3)采用 1600hop/s 的快速调频技术 ,提供了一定程度的物理层安全保证。 (4)采用正
6、向纠错编码 (FEC)技术降低了误码率 ,保证通信质量。 (5)采用 FM 调制方式 ,设备简单。 (6)支持点到多点通信 ,具有自动查询设备及服务类型的功能。 (7)协议体系完备 ,充分支持现有高层协议 ,具有多种工作模式。 4 三、蓝牙技术在网络教育中的应用 1.蓝牙无线教学网 在传统校园网上增加适当的无线接入点 ,使得一节点设备尤其便携设备能够不用电缆连接也能接入校园网络 ,这样就形成了无线校园教学网。如果以上无线接入采用基于蓝牙技术的网络产品 ,我们相应称之为蓝牙无线教学网。蓝牙无线教学网在校园网的基础上增加了网络教学的可移动性。 蓝牙技术与学校现 有的校园网和多媒体计算机教室的结合能
7、够有效地创设真实的、模拟真实的或者虚拟真实的学习环境 ,鼓励和支撑学习者的独立和合作探索 ,从而实现真实世界与数字化虚拟世界的高度融合。利用蓝牙技术构建起来的无线网络可以使得学生的学习受到时空限制更小 ,使得学习网络的可移动性加强。但是由于蓝牙技术本身的限制 ,它的可移动距离还受到很大的限制 ,但是随着技术的发展 ,我们相信它的发展潜力还是很大的。 2.构建蓝牙教室 蓝牙教室就是利用蓝牙技术将各种媒体信息工具武装起来的教室。在蓝牙教室中 ,面向全体学习者的教学将以生动形象的 知识多元表征方式进行 ,蓝牙教室的大容量也有利于更多的学生共享优秀教师的指导。同时 ,蓝牙教室又为教师按照实际需要组织学
8、习共同体提供了方便 ,从而促进知识的协商与合作 ,培养学生的团队精神。学习者还可以在蓝牙教室中根据自己个人的情况来安排和组织自己的学习 ,从而充分适应个性化学习的要求 ,开发自主学习的能力。我们可以通过开发多维评价软件使教育评价应有的5 诊断性功能、形成性评价功能得到发挥。通过创设多维评估情景 ,让学生将所学的知识能够应用到具体的情景中 ,来完成复杂问题的解决。这样不但可以评定学习者知识掌握的实际程度 ,还可以 有效评价学习者多方面的能力如知识创新能力和综合实践能力。 3.构建家庭个人微型学习网 在知识经济条件下 ,人们知识更新不断加快 ,每一个人都要不断地及时充电才能适应竞争日趋激烈的信息社
9、会。终身教育正逐渐被提上日程 ,随着互联网和多媒体信息工具的不断普及发展 ,人们就可以在家或者在工作中通过互联网和各种多媒体信息工具实时的接受教育。利用蓝牙技术可以方便地为我们搭建一个实时、快速、交互性较强的多媒体学习空间。 四、总结与展望 当然 ,每一种技术与媒体都不是十全十美的 ,都不能解决所有的问题 ,只是在某 些特定的方面具有更好的优越性。蓝牙技术也同样具有一定的不足之处 ,如蓝牙芯片价格偏高、蓝牙模块难生产、全面测试难等等。但是我们相信随着技术的改进和完善 ,蓝牙技术将会引起网络教育的一次较大变革。 参考文献 : 1NathanJ.Muller 著周正等译蓝牙揭秘人民邮电出版社 2王胜友再识蓝牙技术 ,现代通讯 3卜文蓝牙技术与家域网现代通讯
