1、 总体构想 教材与 学情分析 学习目标 重点 难点 学法指导 课时、教具等 新店小学 四 年级数学学案设计 姓名： 课题 三位数除以两位数的笔算 要调商 课时 4 日期 学习 目标 知识技能 掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。 学生经历三位数除以两位数试商的 过程，初步学会把除数看成整十数调商的方法。 进一步增强估算意识，提高估算能力。在解决问题的过程中体会数学和现实生活的密切联系。 过程方法 情感态度价值观 重难点分析 学生经历三位数除以两位数试商的过程， 掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。 初步
2、学会把除数看成整十数调商的方法。进一步增强估算意识，提高估算能力。 导 学 过 程 诊断补偿 指名板演，列竖式计算。 70 9= 69 20= 520 60= 下面的括号里最大能填几？ 20（ ） 83 30（ ） 158 40（ ） 250 20（ ） 98 学习导航 1、例题：思考：看了这幅图，你知道了什么？要知道“四年级一班平均每人借书多少本？”可以怎样列式？（ ） 2、探索“ 272 34”的笔算方法。 思考： 272 34可以怎样试商？为什么要把 34看作 30 试商？你估计商应是几？ ( ) 学生独立尝试。思考：用 9 乘 34 得 306， 272 比 306 小，怎么办？调商（
3、 ） 交流算法。 同步练习 试一试 88 23= 67 24= 156 32= 309 53= 自我测试 1 想想做做 2 题 改错 : 2、 92 31= 430 62= 204 53= 84 24= 405 83= 220 74= 3、三年级 23 个少先队员去栽树，一共栽了 184 棵，平均每个少先队员载多少棵树？ 自评：（ ） 组长评：（ ） 教师评：（ ） 我的收获 新店小学 四 年级数学学案设计 课题 三位数除以两位数的笔算 要调商 课时 日期 学习 目标 知识技能 掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。 学生经历三位数除以两位数试商的过
4、程，初步学会把除数看成整十数调商的方法。 进一步增强估算意识，提高估算能力。在解决问题的过程中体会数学和现实生活的密切联系。 过程方法 情感态度价值观 重难点分析 学生经历三位数除以两位数试商的过程， 掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。 初步学会把除数看成整十数调商的方法。进一步增强估算意识，提高估算能力。 导 学 过 程 诊断补偿 指名板演，列竖式计算。 70 9= 69 20= 520 60= 下面的括号里最大能填几？ 20（ ） 83 30（ ） 158 40（ ） 250 20（ ） 98 指名 说一说用整十 数 除 怎 样 试商， 复习
5、引入、促进迁移 。 学习导航 1、例题：思考：看了这幅图，你知道了什么？要知道“四年级一班平均每人借书多少本？”可以怎样列式？（ ） 2、探索“ 272 34”的笔算方法。 思考： 272 34可以怎样试商？为什么要把 34看作 30 试商？你估计商应是几？ ( ) 学生独立尝试。思考：用 9 乘 34 得 306， 272 比 306 小，怎么办？调商（ ） 交流算法。 授之以鱼不如授之以渔，关键教会学生学会试商，主要是两步：一、把除数看作和它接近的整十数，二、想被除数里面最多有几个整十数。 同步练习 试一试 88 23= 67 24= 156 32= 309 53= 试一试，进一步巩固教学重点，掌握三位数除以两位数的计算方法。 自我测试 1 想想做做 2 题 改错 : 2、 92 31= 430 62= 204 53= 84 24= 405 83= 220 74= 3、三年级 23 个少先队员去栽树，一共栽了 184 棵，平均每个少先队员载多少棵树？ 不同形式的练习，让学生进一步体会试商 调商 的方法。 反馈 实发 实收 优秀率 合格率 课后反思
