1、 - - - 年 月 日 课时教学计划 课题 第一节 使用工具 教学目标 ） ) 科学概念：认识机械指的是利用力学原理 组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。 过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题）如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。 情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。 教学重点 选用不同工具解决问题 教学难点 选择不同工具解决问题的原因讨论。 教学方法与学习方式 教学手段 记录表）学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、
2、羊角锤、小刀、镊子、 老虎钳）教师）；钉有三个图钉、 2 个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。 难点解决方法 通过观察，比较，讨论的方法解决难点 教学内容，教学过程，教学方法 一、谈话导入新课 同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用 什么工具制作出来的？）出示窗花剪纸）。 剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？）剪绳、剪指甲 ） 那么锤子能帮助我们做哪些事情？）出示锤子） 二、我们用过什么工具 通过观察，比较，讨论的方法解决难点 、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具）板书课题：使用工具） 2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名
3、称和能做的事情填在书本 P2 表格内。比一比，哪些同学想地更多。 3、小组讨论填表 工具名称 可以做哪些事情 工具名称 可以做哪些事情 4、小组汇报： 请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范）提供工具）。 5、教师小结：看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。）启后） 三、选用什么工具好 通过观察，比较，讨论的方法解决难点 、老师这里有钉有一些钉子的木板）出示木板）， 通过观察，比较，讨论的方法解决难点 ）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？ 2）请小组内的同 学先观察一下钉在木板上的钉子，
4、思考你需要哪些工具？ 3）说说你选择这些工具的理由 2、小组长领材料，组织小组成员开展实验 3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？ 分组发言共同评论。 四、完成三项任务的工具选择 通过观察，比较，讨论的方法解决难点 、请大家观察 P3 的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这 3 项工作。 并且说说你选择的理由。 2、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力；利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。 3、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。 4、 请大家看 P3
5、 工具的定义，深入理解。 五、全课总结：对于简单机械，我们还有什么问题想研究？ 教学内容，教学过程，教学方法 板书设计第一节 实用工具 认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习 惯地称为工具。 作业 组长意见 课后反思 - - - 年 月 日 课时教学计划 课题 第二节 杠杆的科学 教学目 标 ） ) 科学概念：认识理解杠杆有 3 个点：用力点、支点、阻力点。有的杠杆能省力，有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。 过程与方法：用杠杆尺做实验、收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。 情感态度价值观：体会到收集数据的重要意义，
6、并意识到互相合作的重要性。 教学重点 对杠杆尺进行研究 教学难点 对 数据的整理和分析 教学方法与学习方式 教学手段 杠杆尺、钩码、记录纸）学生）；杠杆类和非杠杆类工具 35 种。 难点解决方法 通过观察，比较，讨论的方法解决难点 教学内容，教学过程，教学方法 一、导入新课 活动：请问我们班有没有 “大力士 ”，谁能 帮我把讲台抬起来，我的一枝笔掉到桌子地下去了。）请同学们推荐 “大力士 ”上来抬讲台） 哎，讲台实在太重了，搬不动，能不能利用工具来帮助我们做这件事？ 用吊机吊、把桌子撬翻、用滑轮吊 ）请学生出谋划策） 二、认识杠杆 通过观察，比较，讨论的方法解决难点 、今天，老师介绍给大家一种
7、非常简单的却能很轻松地完成工作的工具 杠杆。 什么是杠杆？ 在一根棍子的下面放一个支撑的物体，就可以用它撬起重物，人们常把这样的棍子叫撬棍。而今天我们科学地把像撬棍这样的简单机械称为 “杠杆 ”。 2、示范用杠杆撬讲台。 3、板书分析杠 杆的各个部分名称和定义。 阻力点 用力点 支点 杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。 4、出示 P4 的两张图片：压水井、跷跷板。 请大家在上面画一画，他们的三个点分别在什么位置 5、在展台底下进行反馈交流。 6、分辨杠杆 观察 P4 P5 的这些工具，说说哪些是杠杆，哪些
8、不是杠杆？并说明理由 ）找一找三点） 学生自己体验杠杆尺的组成及变化。 三、研究杠杆的秘密 通过观察，比较，讨论的方法解决难点 、 刚才我们用杠杆轻松地撬起了讲台，那是不是所有的杠杆都是省力的呢？ ）学生一般认为都是省力的，教师在课堂上举例费力的事件） 让我们用杠杆尺这个工具，来帮助我们更好地进行研究。 2、 对杠杆尺的构造进行介绍和使用方法 3、 教师问题的提出：如果我在杠杆尺的左边第四格挂上一个钩码，要使杠杆尺保持平衡，我应该在杠杆尺的右边什么位置挂上几个钩码 ？）请同学上台来试一试，并说说你是怎么想的） 4、 还有其 他方法吗 ？ 5、 老师刚才是在左边第四格挂了一个钩码，还可以怎么挂？
9、那么右边又应该在什么位置挂几个钩码才能使杠杆尺平衡呢？请大家在小组内合作开展实验，并且把数据记录在 P6 上的表格内。完成实验之后再把实验数据进行统计：省力情况有） ）种，费力情况有） ）种；不省力也不费力情况有） ）种。 教学内容，教学过程，教学方法 6、 对所有的数据进行观察和分析。 通过观察，比较，讨论的方法解决难点 ） 在什么情况下，杠杆省力？ 2） 在什么情况下，杠杆费力？ 3） 在什么情况下杠杆不省力也不费力？ 7、 教师进行总结：省力、费力、不省力不费力各情况的比较和分析。 四、收集数据步骤的反思 我们是按怎样的方法步骤收集数据的？哪种方法更合理？ 五、全课小结 板书设计第二节
10、杠杆的科学 杠杆的三个点是用力点，支点，阻力点等 作业 组长意见 课后反思 - - - 年 月 日 课时教学计划 课题 第三节 杠杆类工具的秘密 教学目标 ） ) 科学概 念：知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。 过程与方法：通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。 情感、态度、价值观：意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。 教学重点 对不同杠杆的比较和分析 教学难点 找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。 教学方法与学习方式 教学手段 长竹筷、螺丝帽或其 他重物、棉线或钓鱼线、塑料盘）学生）。杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、
11、啤酒、粉笔；画有螺丝刀撬油漆桶、镊子夹粉笔、开瓶器开啤酒瓶的图片）教师）。 难点解决方法 通过观察，比较，讨论的方法解决难点 教学内容，教学过程，教学方法 一、趣味引入 游戏：出示油漆桶一个、啤酒一瓶、粉笔 5 支；镊子、一字螺丝刀、开瓶器。 通过观察，比较，讨论的方法解 决难点 、用工具把油漆桶撬开，然后在里面倒一杯水； 2、用工具打开啤酒瓶，倒一杯啤酒； 3、用工具用夹 5 支粉笔到一个空杯子里。 比一比，哪个同学完成地快，请其他同学为他们加油。 二、杠杆类工具的比较 通过观察，比较，讨论的方法解决难点 、刚才三位同学的表演非常精彩，首先让我们思考一下，他们使用的工具合适吗？）合适） 2、
12、思考一下，他们所使用的三种工具哪种是省力的？哪种是费力的？或者不省力也不费力的？）请几位同学进行判断，并说说理由） 3、判断他们是否是省力工具最好的方法是什么？）找出三个点，然后进行比较） 4、请 同学们在老师为你们准备的图片上画出每件工具的三个点。 5、然后在小组内讨论一下这些工具是否省力？为什么 ？ 6、在全班内进行交流反馈；并对学生的画图进行展示交流。）重点分析镊子和开瓶器的三点位置的变化。开瓶器支点在前端，阻力点在中间；镊子支点在末端，用力点在中间） 7、小结：怎么样的工具是省力的？怎么样的工具是费力的？）请同学找出其中规律） 三、给各种杠杆类工具分类 通过观察，比较，讨论的方法解决难
13、点 、请同学们在书本 P8 页的 通过观察，比较，讨论的方法解决难点实验，观察，比较，讨论，总结 种工具上画一画，找出每 样工具的三个点。然后判断一下它是省力的还是费力的或不省力也不费力。 2、学生各自作图、填表。 3、汇报交流）请学生到展台下进行展示交流） 4、思考：我们都知道杠杆能省力，能帮助我们抬起自己无法徒手搬动的东西；但是为什么刚才我们看到的这些工具他们有的是费力的呢？为什么这样设计呢？ 教师小结。 四、小杆秤的研究 通过观察，比较，讨论的方法解决难点 、俗话说： “称砣虽小，能压千斤 ”，今天老师就带了一把杆秤来，请大家来说一说，为什么杆秤的称砣这么小，却可以 “压住 ”这么重的重
14、物。）请学生从杠杆的三点之间的关系说一说） 2、今天老师就带大家来做一杆小杆秤。小杆秤制作过程指导。）祥见教参 P 通过观察，比较，讨论的方法解决难点 7通过观察，比较，讨论的方法解决难点 8） 3、指导学生用逐个放砝码的方法在杆上画出 5 实验，观察，比较，讨论，总结 克、 通过观察，比较，讨论的方法解决难点实验，观察，比较，讨论，总结实验，观察，比较，讨论，总结 克、通过观察，比较，讨论的方法解决难点 5 实验，观察，比较，讨论，总结 克、 2 实验，观察，比较，讨论，总结实验，观察，比较，讨论，总结 克 的刻度。）在称盘内放一个 5 实验，观察，比较，讨论，总结 克砝码，然后 使杆秤平衡
15、，在杆上刻下刻度，放 2 个 ） 4、玩一玩自己制作的杆秤。）称一称自己的铅笔盒、书本等物体的重量） 五、课后思考题 出示教师用的杆秤进行示范，用不同的 2 跟提绳分别进行称重时，杆秤会发生什么变化？ 教学内容，教学过程，教学方法 板书设计第三节 杠杆类工具的秘密 杠杆类工具都有三个重点，但是三个重点的位置不相同 作业 组长意见 课后反思 - - - 年 月 日 课时教学计划 课题 第四节 轮轴的秘密 教学目标 ） ) 科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。 过程与方法：通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。 情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。 教学重点 通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响 教学难点 轮的大小对轮轴作用的影响。 教学方法与学习方式 教学手段 大螺丝刀 通过观察，比较，讨论的方法解决难点 把、阀门式水龙头一个；每组钩码 通过观察，比较，讨论的方法解决难点 盒、 2 段棉线、 通过观察，比较，讨论的方法解决难点 个铁架台、 通过观察，比较，讨论的方法解决难点 个大轮、 通过观察，比较，讨论的方法解决难点 个小轮、一个轴）简易机械盒） 难点解决方法 通过观察，比较，讨论的方法解决难点 教学内容，教学过程，教学方法
