1、如何写好 受命题作文题目 对命题作文选材而言，还要关注其选材的特殊性。这种特殊性，受命题作文题目内容的限制。 一、命题作文题目对选材的限制与应对措施 一、限定选材的种类以及在这个种类中的最大选择范围。 写记叙文，作者可选择材料的种类包括人、事、物、景，有的标题直接限定了可选择材料的种类。例如我的爸爸、邻居、同桌，直接限定了选材的类别只能是 “人 ”这一类别，同时，也限定了选材的最大范围。第一个标题选材的最大范围是 “爸爸 ”并且必须是 “我的爸爸 ”，写 “爸爸 ”以外的人不行，写 “别人的 ” 爸爸也 不行。第二个标题同样限定了必须写人，写的人物必须是 “邻居 ”，写谁的邻居都行。第三个标题
2、限定的选材种类也是人，最大范围是 “同桌 ”，写哪个人的同桌都行。有的题目限定选材种类是事、物、景等，同样也限定了在每一类中选材的最大范围，这里就不一一列举了。 应对措施 ：高度重视审题环节，一审选材的允许种类，二审选材允许的最大范围。选材时，要确保所选材料符合题目限定的种类要求，其次要确保所选材料都在题目限定的最大选材范围之内，否则就会 “跑题 ”。 二、限定选材表现的思想感情（主题）种类以及主题的范围。 命题作文， 有的题目直接限定了文章主题种类，并限定了主题的范围。例如故乡情、我爱万泉河、天空从来不掉馅饼、经历，是一种财富、奉献、豁达、渔趣、做山间的一片闲云等，前两个题目限定了选材表达的
3、主题必须是情感类主题，限定所选材料必须表达对故乡的感情，具体表达哪种感情都可以。第二个标题限定所选材料必须是我对万泉河的感情，并且这种感情又被限定在具体的 “爱 ”上，写其他的感情不行。第三、四个题目限定选材表现的主题是哲理类主题，前一篇选择的材料必须表现 “天空从来不掉馅饼 不劳而获是不可能的 ”这个哲理， 后一篇所选材料必须表现 “经历的价值无限 ”这个哲理。第五、六个标题，限定所选素材必须是精神、品质类主题，奉献所选的素材必须表现人物的奉献精神、赞美人物的奉献精神；豁达所选素材必须表现、弘扬人物的豁达胸襟。最后两个题目，主题属于情趣类，前者所选的材料必须表现人物对捕鱼或钓鱼的情趣爱好；后
4、者必须表达作者对远离红尘，回归自然的追求。 应对措施： 审题时，看命题是否限定了文章的主题，如果是，就需要确定标题限定主题的种类是情、理、义（精神品质类）、趣中的哪一种，明确具体限定的是什么情、什么理、什么精神品质 、什么情趣追求，然后根据这种主题表现要求，确定具体的主题后，围绕主题选材。 三、限定所选材料的共同特点。 例如难忘的往事、怪人张三丰，这两个题目，前者除了限定了选材的种类 事，限定了选材的范围 “往 ”即 “过去发生的 ”以外， “难忘 ”二字还限定了所有选材的共同点 让人难以忘记，如果所选素材只是 “往事 ”，不具备 “难忘 ”的特点，就背离了题目的要求，属于跑题。怪人张三丰，标
5、题除了限定选材必须写人，除了限定选材的范围 必须写张三丰以外，还要求所选的材料必须都能体现一个共同点 “怪 ”，不能体现 这一个 “怪 ”字，就不应该划在选材的范围之内。 应对措施： 要抓住命题中能够体现选材共同点的修饰词，确保所选素材都具备这个特点。 四、限定材料的数量。 例如任弼时二三事、家乡巨变，这两个题目限定了选材的数量，前者必须写两件或三件事，选材少了，或多了都不行。后者从字面上虽为限制具体的数量，实际上，要想表现这种巨大的变化，必须写出以前的家乡是什么样的、现在的家乡有是什么样的，选材数量不能少于两个。 应对措施 ：抓住命题中字面限制数量的词语，认真分析命题中隐含的限量词语，确保选
6、材数量符合命 题的要求。 五、限定选材的重心。 2010 年，大连的中考命题作文是寸草心，题目出自诗歌 “谁言寸草心，报得三春晖 ”。很多学生出现选材重心偏离的问题。题目的核心要表达的是报恩之心，选材的重心要集中体现在“如何报答 ”上，很多同学的选材，集中在 “报答的原因 ”上，有的写爸爸如何呵护自己，有的写老师如何关爱自己，有的写同座如何帮助自己，只在材料的最后，蜻蜓点水，表白自己如何报答爸爸、老师或同学，这样的选材，就偏离了选材的重心，舍本逐末，自然也不会得到一个较高的分数。 应对措施 ：根据命题的含义，确定命 题表意的重心，然后根据这个核心，选择素材。 六、限定了所选素材的整体形象。 有
7、的命题，为了增强标题的新颖性，常常在标题中运用比喻这种修辞方法，例如人类的保护伞、心海深处的一朵浪花。这样的标题，限定了所选素材的整体形象必须与喻体之间具有相似性，第一篇文章选择臭氧层来写就非常形象，因为臭氧层能吸收紫外线，防止人们受到紫外线的伤害，并且覆盖整个地球，对所有的人都有保护作用，如果写水、写阳光，就不合适，它们都不具备保护功能。而心海深处的一朵浪花所选的人、事、物、景必须具备 “小而美 ”的特点，否则所选的材料和题目限定的 “浪花 ”就没有任何联系，也会出现 “跑题 ”现象。 应对措施： 选完材料后，将选出的人、事、物、景作为本体，然后把题目的喻体取出来，看二者之间是否相像，确保二
8、者像得不牵强，比喻生动贴切。 二、要综合考虑标题限定选材的各种因素 在命题作文中，不同的命题，限定的因素多少不同。有的标题较短，用词较少；有的标题较长，用词较多。一般情况下，标题越短，限制的因素越少，选材的范围越大；标题越长，限制的因素越多，选材的范围越小。在选材时，要充分考虑命题限定的因素，上面讲述 的六个方面，要综合考虑，有的限制一个方面，有的限制两三个方面，有的限制更多，要充分考虑，全面审度，不能一叶障目，不见森林。 例如心海深处的一朵浪花，限定的选材数量为 “一 ”， “心海深处 ”限定选材的特点必须是 “过去发生的且令人难忘的 ”， “浪花 ”运用比喻，限定所选的材料或人、或物、或事
9、、或景必须具备 “小而美 ”的特点，否则，二者就会因为不具备相似性，而远离了命题。这一个标题，就需要考虑多个影响要素。 三、命题作文的选材还需考虑题目下面的具体要求 有的文章，题目给的很宽泛，限制条件很少，仅 根据标题来选材空间很大，但在后面，设题者有提出了具体的要求，在要求中进一步限制了选材的范围，使选材的空间在标题的基础上进一步缩小。 例如： 2012年，大连的中考试题心灵的憩所，仅仅看标题，写人、记事、写景、状物都可以，只要这个被选定的人、事、物、景，能够给作者疲惫的心灵以慰藉既可。如果在后面的具体要求中加上这样的限定 真情，是人类幸福的重要组成部分。每个生命的成长历程，都要经历无数的坎
10、坷、矛盾、痛苦、失败。在人生陷入困顿之时，我们每个人都希望有一份真情，慰藉我们的心灵，为我们疲惫的身 心提供一个休憩的港湾，请打开您的记忆，寻找这样一份真情，写一篇有真情实感的文章。 加上这段限定文字，我们的选材就被限制在 “真情 ”的范围内，选材的范围立刻缩小了，如果我们还把标题限定的选材范围作为写作选材范围，就超出了命题要求，很可能陷入 “跑题 ”的怪圈。 四、选材最大范围的突破 有的作者，在选材过程中，突出了命题限定的选材范围，并没有被判跑题，这又是为什么呢？其实，在写作过程中，很多作者善于将一个狭义的感念，通过文章开头或结尾的议论，拓展为广义的感念，有了这样的段落，我们的选材范围也 可
11、以扩大，而且可以规避 “跑题 ”的判罚。例如母亲这个题目，从狭义上讲，母亲就是妈妈，我们选材的种类就限定在人上，写作的最大范围是你的、我的、他的妈妈，最多可以把继母纳入选材范围，是绝不可以写其他人的。但是如果作者增加下面这样一段或两段议论，将母亲的内涵拓展为广义的内涵，结果就不同了： 生养我们的人，是我们的母亲，但母亲的含义，绝不仅仅是那个生我养我的人！ . .。 他没有生过我，他是一个纯粹的北方汉子，然而他给了真实意义上的生命，给了我母性的关怀和理解，付出了阳关 般的温暖和真爱，让我获得了生命的新生，让我明白了幸福的内涵，让我感受到了亲情的温暖，他不是我的母亲，胜似我的母亲！ 显然，正文的选材写了一个大男人，本不在选材范围内，但作者通过两段的议论，将 “母亲 ”一词的狭义内涵，扩展为广义的内涵，选材范围自然就扩大了，同时还为文章的写作增添了新意。 命题作文选材的特殊性，和上一讲选材的一般性，二者是相容关系，上一讲的内容是常规，这一讲的内容是在常规要求下应该继续遵守的内容，也就是说，命题作文的选材，首先要遵循选材常规，同时又要遵循本节讲述的要求，只有把二者 有机的结合在一起，才能做到恰当选材，为写出有灵魂的记叙文，奠定坚持的基础。
