1、 表 3-1 主题单元设计模板 主题单元标题 外研 版 高一英语第 一 册 Module 1 My First Day at Senior High 主题单元设计 作者姓名 孙爱伟 所属单位 山东阳谷第二中学 联系地址 山东阳谷第二中学 联系电话 13475716261 电子邮箱 邮政编 码 252300 学科领域 （在 内打 表示主属学科，打 + 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 高一年级 所需时间 四 课时 +课下 3 课时 主题学习概述 (简述单元在课程
2、中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数 300-500) 本单元的主要话题是讨论高中生活的第一天以及初高中的变化及不同。词汇、句 型、语法、语篇的中心内容及听、说、读、写等学生活动都围绕上述主题而展开。引入部分介绍了有关各个学科的词汇；阅读部分从教室、英语课堂、英语老师、班级四个方面介绍了高中生活的第一天，该部分继续引入与课文内容有关的词汇，为学习课文做好准备；听力与词汇部分在词根学习的基础上进行有关语言学习的听力练习；语法部分主要复习初中的现在时态和以 -ing, -ed 结尾的形容词的用法；文化角部分介绍美国的教育体制，帮助学生
3、扩大知识面；写作部分要求学生回复一篇电子邮件，回忆自己的一年级生活。因此，引入部分作为第一个课时，既要将课 堂引入到新的话题上来，也要使师生之间、生生之间很快地相互熟悉，为新一个阶段的英语学习做好准备。 本主题单元根据内容一致性可整合为四个专题：专题一、阅读专题： 由课本 Introduction 和Reading and vocabulary 两个部分组成， 介绍一位高中新生第一天到校所观察和接触的人和事， 侧重阅读和词汇。 专题二、听说专题： 由课本 Listening and vocabulary,Pronunciation 和 Speaking部分组成， 听力与词汇部分主要是词根学习与
4、听力练习。刚进入高中的学生记单词很 重要，而词根的学习会让记单词事半功倍，所以这个部分中重点在于词根学习以及听力练习，侧重听说。 专题三、文化专题：由 Cultural Corner 部分 组成。本专题属于拓展 性 学习，通过阅读 Bob Marshall 写给李康的一封电子邮件 介绍美国的教育体制，帮助学生扩大知识面。 专题 四 、写作专题：由 Writing 和Everyday English and function 部分 组成，侧重信息搜集和写作 。通过 以上三个专题 的学习，学生基本上掌握了 自我 介绍 的基本语言和 如何表达 自身感受的基本结构 模式，要求学生写一篇文章或电子邮 件
5、给以前的同学，表达自己在新学校的所见所闻。 主题学习目标 （ 描述该 主题 学习所要达到的主要目标 ） 1 语言技能目标（ language skill aims） 1）学生能够借助关键词，在理解文章大意的基础上，找出段落主题句，完成读前问题 。 2）用所学的词汇和语言点复述课文 。 2 语言知识目标（ language aims） 1） 能够正确运用下列单词和短语 press, amazed, embarrassing, encouragement, attitude in other words, look forward to, be bored 2）复习一般现在时的三种不同用法： a
6、permanent state of affairs;a habit or something you do regularly;something which is always true. 3） 能够掌握以 -ing 和 -ed 结尾的形容词的基本用法 。 3. 学习策略 目标 (Learning strategies) 1）通过略读和查读学会迅速捕捉信息以及通过精读学会对材料进行理解、分析、综合加工的能力。 2） 在听和说的练习中利用 question tags 培养获取信息和表达信息的能力；通过模拟对话，提高用英语进行情景交际的能力。 3） 初步 形成自主学习 、 有效交际、信息处理、
7、英语思维能力 。 4）通过其他资源获取更多介绍中学情况等方面的信息 。 4. 文化意识目标（ Cultural awareness） 1）了解英语交际中如何根据对方的话语做出恰当的反应。 2）了解英语国家中学教育的大致情况；通过对比，思考我国中学教育 。 5 情感态度目标（ Emotional attitude） 热爱新学校、新班级和 新同学，参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。 对应课标 普通高中课程标准实验教科书（ 2005 年版本） 知识与技能： 语言技能目标： 听： 1）在听和说的练习中利用 question tags 培养获取信息和表达信息的能力。 （
8、6 级目标） 2） 能够 识别 以 -ing 和 -ed 结尾的形容词的基本用法 。 （ 7 级目标） 说： 1) 用所学的词汇和语言点复述课文 。 （ 6 级目标） 2） 通过模拟对话，提高用英语进行情景交际的能力。 （ 7 级目标） 3） 了解英语交际中如何根据对方的话语 做出恰当的反应 。 （ 7 级目标） 读： 1）通过略读和查读学会迅速捕捉信息以及通过精读学会对材料进行理解、分析、综合加工的能 力。 （ 6 级目标） 2）初步 形成自主学习 、 有效交际、信息处理、英语思维能力 。 （ 7 级目标） 3）通过其他资源获取更多介绍中学情况等方面的信息 。 （ 7 级目标） 写： 1）熟
9、练写出含有一般现在时的句子和段落。 （ 6 级目标） 2）完成本模块所要求的各种书面练习。 （ 6 级目标） 3）写一篇文章或电子邮件给以前的同学，表达自己在新学校的所见所闻。 （ 7 级目标） 语言知识目标 : 语音：掌握含 有 -ed 结尾的词的发音规则，并能准确读出。 （ 8 级目标） 词汇： 能够正确运用 本单元所出现的重点 单词和短语 press, amazed, embarrassing, encouragement, attitude in other words, look forward to, be bored （ 8 级目标） 语法： 1）复习一般现在时的三种不同用法：
10、a permanent state of affairs;a habit or something you do regularly;something which is always true. （ 7 级目标） 2） 能够掌握以 -ing 和 -ed 结尾的形容词的基本用法 。 （ 8 级目标） 情感态度目标： 1)热爱新学校、新班级和新同学，参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。 （ 7 级目标） 2)培养小组合作的能力，增强合作精神。 （ 7 级目标） 学习策略目标： 1）通过略读和查读学会迅速捕捉信息以及通过精读学会对材料进行理解、分析、综合加工的能力。
11、（ 7 级目标） 2）在听和说的练习中利用 question tags 培养获取信息和表达信息的能力；通过模拟对 话，提高用英语进行情景交际的能力。 （ 8 级目标） 3） 初步 形成自主学习 、 有效交际、信息处理、英语思维能力 。 （ 6 级目标） 4）通过其他资源获取更多介绍中学情况等方面的信息 。 （ 7 级目标） 文化意识目标： 1）了解英语交际中如何根据对方的话语做出恰当的反应。 （ 7 级目标） 2）了解英语国家中学教育的大致情况；通过对比，思考我国中学教育 。 （ 7 级目标） 主题单元问题设计 1 Can you introduce yourself? 2 Which sub
12、ject do you like best? Why ? 3 What are the main differences between Junior High School and Senior High School? 4 Are Senior High teachers similar to Junior High teachers？ 5 What is the main idea of the passage? 6 How does Li Kang like his new school? 专题划分 专题一 ：阅读专题：由课本 Introduction和 Reading and voc
13、abulary 两个部分组成，介绍一位高中新生第一天到校所观察和接触的人和事，侧重阅读和词汇。 (课上 1 课时，课下 1 课时） 专题二 ：听说专题：由课本 Listening and vocabulary,Pronunciation 和 Speaking部分组成，听力与词汇部分主要是词根学习与听力练习。刚进入高中的学生记单词很重要，而词根的学习会让记单词事半功倍，这个部分中重点在于词根学习以及听力练习，侧重听说。 (课上 1 课时，课下 1 课时） 专题三 ：由 Cultural Corner 部分组成。本专题属于拓展性学习，通过阅读 Bob Marshall 写给李康的一封电子邮件介绍美
14、国的教育体制，帮助学生扩大知识面。 (课上 1 课时 ） 专题四 ： 写作专题：由 Writing 和 Everyday English and function 部分组成，侧重信息搜集和写作 。 （课上 1 课时，课下 1 课时 ） 专题一 专题一 ：阅读专题：由课本 Introduction和 Reading and vocabulary 两个部分组成，介绍一位高中新 生第一天到校所观察和接触的人和事，侧重阅读和词汇。 (课上 1 课时，课下 1 课时） 所需课时 课上 1 课时 +课下 1 课时 专题 一 概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果
15、 ) 本专题是整个模块学习的核心部分，也是学习其他专题的准备和铺垫， 更是师生相互接触、融洽关系的关键一步。引入部分介绍了有关各个学科的词汇；阅读部分从教室、英语课堂、英语老师、班级四个方面介绍了高中生活的第一天，该部分继续引入与课文内容有关的词汇，为学习课文做好准备。这一课时的阅读部分主要扫清阅 读中的词汇障碍，锻炼学生阅读能力。 学会用本专题词汇、短语及句型表达在新环境中的感触。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 语言知识目标： 1） 学习有关各个科目的词汇，掌握 enthusiastic, amazing, method, embarrassed, attitude, b
16、ehaviour, look forward to 等单词的用法。 2）掌握表达喜好的句型。 语言技能目标： 1）通过表达个人喜好，提高听说能力。 2）提高泛读与细读的阅读技巧。 3） 提高阅读归纳与获取细节知识的能力。 情感态度目标： 1） 热爱新学校、新班级、新老师和新同学。 2） 在新的环境中树立准确的语言学习观。 3） 培养小组合作的能力，增强合作精神。 学习策略目标： 1） 通过略读和查 读学会迅速捕捉信息以及通过精读学会对材料进行理解 分析、综合加工的能力； 2） 通过其他资源获取更多介绍中学情况等方面的信息 。 文化意识目标 ： 了解我国中学教育的大致情况，通过网络或其他渠道了解
17、其他国家的在中学阶段的教育情况，作一对比。 本专题问题设计 1 Can you introduce yourself? 2 Which subject do you like best? Why ? 3 What are the main differences between Junior High School and Senior High School? 6 Are Senior High teachers similar to Junior High teachers？ 7 What is the main idea of the passage? 6 How does Li Kan
18、g like his new school? 所需教学材料和资源 (在此列出学习过程中所需的各种支持资源 ) 信息化资源 新概念英语青少版第一册 01A-01 Meet my friends. 常规资源 1、教科书 2、英汉词典 3、图书馆 4、 资料书籍 教学支撑环境 1、多媒体教室 2、校园文化角 其 他 笔墨纸张 学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） 课前活动： 活动一：预习本专题所涉及到的生词 . 活动二：浏览西东网视频教程： 新概念英语青少版第一册 01A-01 Meet my friends. 活动三 ： Self-introduction Teacher introd
19、uces herself to the students and then asks: I want to be your friend. Can you introduce yourself? Get the students to introduce themselves to other students like this. 课中活动 情境导入 :使用学生的各科教科书，和学生进行简短对话。 With an English book, ask: What book is this?Can you tell me? 活动一： 问题导入 Which subject do you like b
20、est? Why ? Students can answer like this: I like _because_. I think _is important because_. I would like to study _ because_. 活动二：做一个调查 Look at SB on Page 1, Part 1. Have students work in groups. 活动三 :泛读 1. 问题导入 : 1） What are the main differences between Junior High School and Senior High School? 2）
21、 Are Senior High teachers similar to Junior High teachers？ 2. 带着问题泛读课文 : 快速浏览 ： What is the main idea of the passage? A. Li Kang just likes his English teacher. B. Li Kang not only likes his former school but his present one. C. Li Kang describes his impression on his new class and English teacher.
22、D. Li Kang mainly introduced himself to his classmates. 查读课文，两两合作，整理答案 1） Where doesLi Kang live? 2） What does he think of his English teacher? 3） How many students are there in his class? 活动四：精读 1 问题导入： How does Li Kang like his new school? 2 精读课文： 认真研读课文，分析理解课文中重点句型，掌握基本语法点。 Find out the sentences
23、 with the same meaning as the following sentences from the text. 4） My previous teachers method of teaching is different from that of Ms Shen. 5） I will find the class interesting! 6） The students stopped being shy eventually. 7） We listened to Ms Shen s explanation and then worked with each other.
24、以组为单位，整合以上句子中语法点。 3讨论： Read the school diary and find 1) something about this school which is different from Li Kang s Junior High school. 2) two things that the English teacher thinks are important to do in class. 3) two things that the English teacher wants to improve. 课后活动： 讨论 （以组为单位） 1)Is your English classroom like Li Kang s? 2)Is your class the same size as his? Is the number of boys and girls the same? 3) Are you looking forward to doing your English homework? 教学评价 评价要素 ： 1.课前单词掌握情况 2.自我介绍详细程度 3.阅读情况 4.小组答案整合情况 5.书面作业 评价方法 : 表现性评价 评价工具 : 小组成员积极程度评价量规、阅读活动评价量规、标准答案 专题二
