1、 贵州师范学院普通高等教育课程考核试卷分析表 20 -20 学年度第 学期 学院 （中心、部） 课程名称 课程性质 （根据教学计划课程所属类别） 任课教师 命题教师 年级、专业、班级 考核方式 开卷 闭卷 口试 其它 考核时间 月 日 上午 下午 试卷评阅方式 集体流水作业 个 人 评 阅 应考人数 实考人数（ N） 缓（缺）考人数 考 试 成 绩 统计 成绩统计表 最高分 最低分 成绩 优（ 90-100） 良（ 80-89） 中（ 70-79） 及格（ 60-69） 不及格（ 60） 50-59 50 小计 人数（ n） 百分比 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10
2、% 59 60-69 70-79 80-89 90-100 不及格 及格 中 良好 优秀 1.平均分数 iX：每位学生成绩； N ：实考人数2.区分度 D=2(XH-XL)/100=（ ） XH:高分组平均得分； XL:低分组平均得分。（高分组指成绩从高往低排序后的前 50%；低分组指后 50%） 3. 不及格率 40%（理科课程）或 30%（文科课程） 试题分析 1.试题 难度分析 ： 封闭性试题 较难 / 适中 / 较 易 开放性试题 较难 / 适中 / 较 易 综合性试题 较难 / 适中 / 较 易 2.试题总量： 偏多 / 适中 / 偏少 3.试题所占试卷比例： 封闭性试题 ( )%，
3、开放性试题 ( )%，综合性试题（ ） % 注： 封闭性试题是指只有唯一答案；开放性试题是指可有多个答案；综合性试题指无固定参考答案，旨考查学生综合能力 注： 1.本表一式两份，一份随试卷交课程承担单位，随试卷装订，一份由教师自留。 2.试卷分析先由任课教师按上课班级进行 试卷分析，然后由专业（课程）负责人作出总评。 3.教师必须认真分析，确保数据准确无误。 综合分析： 1、 命题是否符合教学大纲要求范围； 2、 命题是否体现课程目标的考核重点； 3、 从学生整体解答情况所反映出 学生对知识掌握情况分析及教师教授过程中 存在的主要问题； 4、 若此次试卷不 及格率偏高（ 理科课程 40%，文科课程 30%）的原因和后续解决措施 ； 5、 对今后进一步改进教学的思考及 改进措施 。 试卷分析教师签名： 年 月 日 专业 (课程 )负责人意见 （ 从试卷的命题、难度等方面给出意见）： 专业 (课程 )负责人签名： 年 月 日
