古诗鉴赏复习.ppt

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1、古诗词赏析复习,考试的目标:初步鉴赏浅易的古诗词。层次:C,如何做好古诗赏析试题呢?,1、赏析字词。2、赏析表达技巧。3、品味思想感情。,(一)考什么,(二)读什么,1、通读全诗。包括诗题、作者、注释、诗序(假如有的话)。2、细心读题。3、带题再读。4、答题复读。,阅读下面的古诗,完成以下各题:新晴野望唐王 维 新晴原野旷,极目无氛垢。郭门临渡头,村树连溪口。白水明田外,碧峰出山后。农月无闲人,倾家事南亩。【注释】氛垢:雾气和尘埃。 1、诗歌写出了雨后初晴原野的什么特点?(2分)2、全诗表达了诗人怎样的思想感情?(2分),1、清新(明净、空旷)(2分,意思符合即可)2、表达了诗人爱自然、爱田园

2、、爱生活的思想感情。 (2分,意思符合即可给分),(1)高、直、陡、险(2分,每点1分,答出两点即可得2分)(2)要做一个刚正不阿(正直、顶天立地)的人、人生要建功立业(报效国家)(2分,答出一点即给2分,意思符合即可),阅读下面这首古诗,然后回答问题。(4分)江郎山和韵(宋)辛弃疾 三峰一一青如削,卓立千寻不可干。正直相扶无倚傍,撑持天地与人看。【注释】和韵:唱和别人诗词,仍采用原诗的韵。 干:求取,这里指接触的意思。(1)这首诗写出了江郎山山势 、 的特点。(2分)(2)诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想?(2分),1、萧瑟、凄凉、迷蒙 2、对友人的同情和依依不舍之情。,阅读下面这首古诗

3、,然后回答问题。(4分)于郡城送明卿之江西 (明)李攀龙 青枫飒飒雨凄凄,秋色遥看人楚迷。 谁向孤舟怜逐客,白云相送大江西。【注释】:(1)明卿:作者的好友。 (2)楚:楚地 (3)逐客:被贬逐的官员,这里指明卿。1、这首诗前两句写出了环境 、 的特点。(2分)2、这首诗表达了诗人怎样的情感?(2分),(一)赏析字词:1、赏析重点动词。特别是具有“多重含义”的动词。2、赏析修饰语中的关键词。大部分为形容词。3、赏析特殊词语。(叠词、表颜色的词、虚词。)叠词的作用:增强语言的韵律感;起强调作用表颜色的词:一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感。,从军行 陈羽 海畔风吹冻泥裂,梧桐叶落枝梢折。 横

4、笛闻声不见人,红旗直上天山雪。,裂 折,1、在诗的前两句中,哪两个动词最能体现边塞寒冷严酷的环境特点?,渡汉江 宋之问岭外音书断,经冬复历春。近乡情更怯,不敢问来人。 【注】本诗系作者从被贬之地岭南逃回洛阳,途径汉江时所作。,1、首句中“断”字有什么表达效果?,写出了诗人与亲朋音讯隔绝的现实,更突出诗人的思家之切。,湖上 徐元杰花开红树乱莺啼,草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好,夕阳箫鼓几船归。1、说说诗中使用“乱”字的妙处。,不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声,还写出黄莺上下飞舞,穿梭于林间枝头的动感。,新柳 杨万里杨柳百尺拂银塘,且莫深情只浅黄。未必柳条能蘸水,水中柳影引他长。,1

5、、诗中最后一句的“引”字有什么妙处?,运用拟人的修辞手法,不仅照应了前面的“百尺”一词,又描绘出一幅柳条和水中柳影相连、相映的优美而有动感的画面,富有情趣地表现出了作者对新春的喜爱之情。,(二)赏析表达技巧:,1、表达方式。描写、抒情、记叙、议论2、修辞手法。比喻、拟人、夸张、比兴、对比、双关、互文、通感、借代、对偶等。3、表现手法。借景抒情、托物言志、动静结合、以动写静、象征 、用典 、通感(视觉、听觉、触觉、嗅觉 等 ),记叙,议论,抒情,描写,直接抒情,间接抒情,托物言志寓情于景,渲染、烘托(正衬反衬)、白描、动静、色彩、远近、高低、大小、明暗,表达方式:,暮江吟,一道残阳铺水中,半江瑟

6、瑟半江红。可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。,暮江吟,白居易,春雪,春 雪韩愈新年都未有芳华, 二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚, 故穿庭树作飞花。,幻灯片 12拟人,淮上与友人别 郑 谷 扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人。 数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦。1、找出体现情感基调的词语及与友人握别后各奔前程的诗句。(2 分)2、结合诗句简析本诗抒情手法上的特点。(2分),双调清江引秋怀 张可久西风信来家里,问我归期未?雁啼红叶天,人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里。1、曲中写了哪些秋景?(2分) 2、作者描写这些秋景的作用是什么?(3分),1、西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨2、渲染出一幅萧瑟的秋景。表达

7、自己漂泊多年、功名未就、有家难归的思想感情。,春日 (宋)晃冲之 阴阴溪曲绿交加,小雨翻萍上浅沙。 鹅鸭不知春去尽,争随流水趁 桃花。【注释】 阴阴:草木阴阴。 趁:追逐。,1、这首诗通过描绘 、细雨翻萍、 的春日景象,构成了一幅优美而完整的画面。(2 分) 2、三、四句中流露出作者怎样的思想感情?( 2 分),1、小溪阴阴 鹅鸭戏水2、通过描写小溪中鹅鸭逐春的情景,流露了作者爱春(或惜春)之情。,新柳 杨万里杨柳百尺拂银塘,且莫深情只浅黄。未必柳条能蘸水,水中柳影引他长。,1、诗中新柳有什么特点?,长而轻柔、颜色浅黄、清新而惹人喜爱,山 中王勃长江悲已滞,万里念将归。况属高风晚,山山红叶飞。

8、,1、诗歌的三、四两句写出了怎样的一幅画面?,描绘了一幅秋风萧瑟、千山万岭黄叶纷飞的凄凉萧索的画面。,1、月亮 :思乡(思亲)的代名词。 2、菊花 :傲霜之花,坚强的品格,清高的气质。 3、梅花和松树:是傲霜斗雪的典范,众人讴歌的对象。李白赠书侍御黄裳:“愿君学长松,慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵,李白写诗规劝他,希望他做一个正直的人。,古诗中常见意象的寓意:,4、梧桐:凄凉悲伤的象征。 如王昌龄长信秋词:“金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色,卧听南宫清漏长。” 诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题,烘托了一个萧瑟冷寂的氛围。5、杜鹃鸟(子规鸟):凄凉、哀伤的象征6、鹧鸪:旅途艰险与

9、离愁别绪7、寒蝉: 悲凉的同义词。 8、鸿雁和浮云:常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。,(三)品味思想感情,湖上 徐元杰花开红树乱莺啼,草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好,夕阳箫鼓几船归。1、全诗写出了游人怎样的心情?,写出游人愉快的心情。,渡汉江 宋之问岭外音书断,经冬复历春。近乡情更怯,不敢问来人。 【注】本诗系作者从被贬之地岭南逃回洛阳,途径汉江时所作。,1、诗的最后两句表达了诗人怎样的心情?,表现了诗人想问又不敢问的矛盾而焦虑的复杂心情。,抒 怀杜甫自寄一封书,今已十月后。反畏消息来,寸心何所有!,1、请说说诗歌表达了诗人怎样的思想感情?,表达了诗人对家人深沉的爱以及对战争的厌恶。,山

10、中王勃长江悲已滞,万里念将归。况属高风晚,山山红叶飞。,1、这首诗抒发了作者怎样的感情?,怀念故乡而不得归的悲愁情绪。,(三)品味思想感情:,古诗中常见的思想感情主要有以下几个方面: 思乡念亲,离愁别恨, 孤独无奈,反战厌战; 寄情山水,登高览胜, 惜春悲秋,归隐田园; 怀古伤今,忧国忧民, 昔盛今衰,年华易逝; 蔑视权贵,愤世嫉俗, 建功立业,怀才不遇。,品味思想感情:,古诗词中常见的思想感情主要有以下几个方面:1、思乡怀人。如羁旅愁思,思亲念友,边关思乡,闺中怀人2、生活杂感:如寄情山水、田园的悠闲,昔盛今衰的感慨,借古讽今的情怀,青春易逝的伤感,仕途失意的苦闷,告慰生平的喜悦等。,3、忧

11、国伤时。如揭露统治者的昏庸腐朽,反映离乱的痛苦,同情人民的疾苦,对国家民族前途命运的担忧。4、建功报国。如建功立业的渴望,保家卫国的决心,报国无门的悲伤,山河沦丧的痛苦,年华易逝等引发的壮志难酬的悲叹,揭露统治者穷兵黩武,理想不为人知的愁苦心情。,从军行 陈羽 海畔风吹冻泥裂,梧桐叶落枝梢折。 横笛闻声不见人,红旗直上天山雪。,1、在诗的前两句中,哪两个动词最能体现边塞寒冷严酷的环境特点?2、“红旗直上天山雪”一句表现了从军将士怎样的精神?,裂 折,表现了从军将士一往无前的精神。,越中览古 李白越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿,至今惟有鹧鸪天。1、说说诗中使用“满”“惟”二字的妙

12、处。2、全诗表达了诗人怎样的思想感情?,“满”“惟”二字在数量和情绪上对比强烈,给人以深刻的印象。“满”给人带来花团锦簇、骄纵奢靡、亢奋富足之感;“惟”给人带来孤独、寂寞、凄清的感觉。,抒发了流年似水的无奈、昔盛今衰的悲哀之情。,田园乐王维桃红复含宿雨,柳绿更带春烟。花落家僮未归,莺啼山客犹眠。,1、赏析“桃红复含宿雨,柳绿更带春烟。”2、“花落家僮未归,莺啼山客犹眠”表明诗人怎样的生活态度?,【注释】宿雨:昨夜的雨。春烟:春天蒸腾的雾气。家僮:仆人。山客:隐居山乡的客子。此处是王维自指。,怡然自得、无忧无虑,作为隐者的安逸与闲散的生活态度。,运用对偶,红桃花缀满昨夜的雨滴,绿柳芽泛着朦胧的烟

13、霞,妩媚而娇艳。,送 春 宋 王令三月残花落更开,小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血,不信东风唤不回。【注释】更:又,再,1、一二句中的“落更开”“燕飞来”写出了春景怎样的特点?2、诗的三四句意境深刻,为历代传诵。请对这两句诗作赏析。,春光未逝,生机犹在。,子规不停啼叫,不信唤不回已消逝的春光。作者借此表达顽强进取、执著追求美好未来的坚定信念和乐观精神。,谢 谢!,送 春 宋 王令三月残花落更开,小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血,不信东风唤不回。【注释】更:又,再,1、一二句中的“落更开”“燕飞来”写出了春景怎样的特点?2、诗的三四句意境深刻,为历代传诵。请对这两句诗作赏析。,春光未逝,生机犹在。,

14、子规不停啼叫,不信唤不回已消逝的春光。作者借此表达顽强进取、执著追求美好未来的坚定信念和乐观精神。,渡汉江 宋之问岭外音书断,经冬复历春。近乡情更怯,不敢问来人。 【注】本诗系作者从被贬之地岭南逃回洛阳,途径汉江时所作。,1、首句中“断”字有什么表达效果?2、诗的最后两句表达了诗人怎样的心情?,写出了诗人与亲朋音讯隔绝的现实,更突出诗人的思家之切。,表现了诗人想问又不敢问的矛盾而焦虑的复杂心情。,湖上 徐元杰花开红树乱莺啼,草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好,夕阳箫鼓几船归。1、说说诗中使用“乱”字的妙处。2、全诗写出了游人怎样的心情?,不仅形象地描绘出红林深处传出的此起彼伏的鸟鸣声,还写出黄莺上

15、下飞舞,穿梭于林间枝头的动感。,写出游人愉快的心情。,新柳 杨万里杨柳百尺拂银塘,且莫深情只浅黄。未必柳条能蘸水,水中柳影引他长。,1、诗中新柳有什么特点?2、诗中最后一句的“引”字有什么妙处?,长而轻柔、颜色浅黄、清新而惹人喜爱,运用拟人的修辞手法,不仅照应了前面的“百尺”一词,又描绘出一幅柳条和水中柳影相连、相映的优美而有动感的画面,富有情趣地表现出了作者对新春的喜爱之情。,山中王勃长江悲已滞,万里念将归。况属高风晚,山山红叶飞。,1、诗歌的三、四两句写出了怎样的一幅画面?2、这首诗抒发了作者怎样的感情?,描绘了一幅秋风萧瑟、千山万岭黄叶纷飞的凄凉萧索的画面。,怀念故乡而不得归的悲愁情绪。

16、,抒 怀杜甫自寄一封书,今已十月后。反畏消息来,寸心何所有!,1、诗中“畏”字,有什么表达效果?2、请说说诗歌表达了诗人怎样的思想感情?,“畏”表达了诗人离家已久,音讯全无,不知家中老小是否平安,曲折地表现了诗人对家人的关爱和惦念。,表达了诗人对家人深沉的爱以及对战争的厌恶。,修辞特点,比喻、拟人、夸张、比兴、对比、双关、互文、通感、借代、对偶等。,表现手法,1)象征 2)诗歌用词 3)用典 4)虚实结合 5)表达含蓄 6)借人喻已 7)借古喻今 8)感官:视觉听觉、触觉、嗅觉 等,风格流派,朴素自然(陶渊明)、清新明快(王维)、沉郁苍凉(边塞诗)、通俗易懂(白居易)、缠绵细腻(婉约派)、朦胧晦涩(李商隐)豪放飘逸(李白)、沉郁顿挫(杜甫)、雄奇悲壮(李贺)、豪放旷达(苏轼)、刚健豪放(王安石)、雄健高昂(王昌龄),

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