1、课时集体备课教案第_周 第_课时 _年_月_日 年级_ 学科_ 主备人_课题 绝对值 课型 新授课学习 目标1，掌握绝对值的概念，有理数大小比较法则2，学会绝对值的计算，会比较两个或多个有理数的大小3体验数学的概念、法则来自于实际生活，渗透数形结合和分类思想教学重点 绝对值的概念教学难点 两个负数大小的比较教学方法 和谐七步课前准备 课件教师活动 学生活动 二次备课创设情境 导入观察理解教学过程展示学习目标同上出示提纲学生自学（讲评课出示学案、训练课出示练习题1.绝对值的定义2.绝对值的性质:(1)正数的绝对值是它本身 ;(2)负数的绝对值是它的相反数:(3)0 的绝对值是 0教学过程师生互动
2、合作探究（讲评课、训练课：自我纠错、合作合作探究）概 念一 般 地 ， 数 轴 上 表 示 数 a的 点 到 原 点 的距 离 叫 做 a的 绝 对 值 ， 记 做 。a数 轴 上 表 示 数 的 点 到 原 点 的 距 离 只 与 这个 点 离 开 原 点 的 长 度 有 关 ， 而 与 它 所 表示 的 数 的 正 负 性 无 关 。如 20 20， -30 =30 ， 0 0师 生 互 动 合 作 探 究理解记忆解疑释惑攻艰克难一 个 数 的 绝 对 值 就 是 在 这 个 数 的 两 旁 各画 一 条 竖 线 ， 如 +2的 绝 对 值 等 于 2， 记 作|+2| 2。数 a的 绝
3、对 值 记 作 |a|。如 图 ， 在 数 轴 上 表 示 5的 点 与 原 点 的 距 离 是5， 即 5的 绝 对 值 是 5， 记 作 | 5| 5。 观察理解教学过程教学过程解疑释惑攻艰克难（接上页）例 1： 求 下 列 各 数 的 绝 对 值 。-3， 5， 0， 58， -0.6解 答 ： -3 50+58-0.6530580.6解 疑 释 惑 攻 艰 克 难独立完成当堂达标巩固提高（讲评课反馈训练）判 断 ： (1)若 一 个 数 的 绝 对 值 是 2， 则 这 个数 是 2 。(2)|5| | 5|。(3)| 0.3| |0.3|。(4)|3| 0。(5)| 1.4| 0。(6)有 理 数 的 绝 对 值 一 定 是 正 数 。(7)若 a b， 则 |a| |b|。(8)若 |a| |b|， 则 a b。(9)若 |a| a， 则 a必 为 负 数 。(10)互 为 相 反 数 的 两 个 数 的 绝 对 值 相 等 。知识拓展反思总结小结:1.绝对值的定义2.绝对值的性质:(1)正数的绝对值是它本身;(2)负数的绝对值是它的相反数:(3)0 的绝对值是教学反思板书设计1.绝对值的定义2.绝对值的性质:(1)正数的绝对值是它本身;(2)负数的绝对值是它的相反数:(3)0 的绝对值是 01A 类 教材 P11布置作业B 类 教材 P15
