1、第一章 机械运动第一节 长度和时间的测量【教学目标】1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。3、能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。4、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。5、通过相关长度和时间的测量过程，激发操作兴趣，形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。【教学重难点】1、重点:使用适当工具测量时间和长度2、难点:误差的产生。误差与错误的区别【教学设计】一、导入（2 分钟）同学们，眼见一定为实吗？请同学们看课本 p11 的两个图片，凭你的观
2、察看看左图 AB 和 CD 哪一个更长；右图中心的两个圆哪个面积较大？然后再用尺量。结果一样吗？可见，有时我们眼睛看到的不一定准确。所以我们应该借助一些工具进行测量，这就是我们这一节课将要学到的知识。二、新课学习（30 分钟）1、长度的单位和测量自主学习同学们通过看课本 p10-p11 长度的单位和测量，了解并记忆以下内容长度的单位:kmmdmcmmmnmm(要求学生熟练掌握各进制)测量长度的工具:直尺、卷尺(刻度尺)、螺旋测微器、游标卡尺学生活动:测出物理课本的长宽厚;学生讨论并活动:如何较准确测出硬币的直径、一页纸的厚度、细铜线的直径?2、实验：用刻度尺测量长度合作学习请同学们阅读课本 p
3、12 页中的小实验，用刻度尺测量长度。并以小组为单位总结得出刻度尺的正确使用方法:刻度尺要贴近被测物体 ;刻度尺要跟所测物体的长度平行;读数时视线要与尺面垂直 ;读数时要估读到分度值的下一位；记录时数据必需带单位。测量结果=数字+ 单位并把实验结论记录在课本 12 页的表格中。3、时间的测量合作学习让学生看课本 p1314 页讨论各种测量时间的工具和方法。学生说出多种方法和用具。鼓励学生用科学的眼光认识周围的事物。先给学生演示机械停表的使用方法：（1）、 一般的秒表（停表）有两根针，长针是秒针，每转一圈是 30S；短针是分针，每转一圈是 15 min。（2）、图中所示的最小分度是 0.1s，即
4、它的精度是 0.1S。（3）、读数： 所测时间超过半分钟时，半分钟的整数部分由分针读出，不足半分钟的部分由秒表读出，总时间为两针之数之和。（4）、秒表是测量时间间隔的常用仪表，表盘上有一长的秒针和一短的分针，秒针转一周，分针转一格。秒表的分度值常用的有 0.2s 和 0.1s 两种。秒表上端的按钮是用来选紧发条和控制表针转动的。使用秒表时，用手握紧秒表，大拇指按在按钮上，按秒表分三步：第一次按下时，表针开始转动，第二次按下时表针停止转动，第三次按下表针就回到零点。（5）学生活动:练习使用停表的方法;利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数,然后用脉搏估算一段时间;用绳子绑住一支笔做成一个摆 ,测
5、量摆摆动一个来回所用的时间。（6）时间的单位:秒(s)、分(min)、时(h)4、误差与错误（1）误差:测量值与真实值之间总会有差别,这种差别就是误差。（2）错误:由于不遵守测量仪器的使用规则,或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。（3）两者区别:误差不能消除,但可以减小,例如多测量几次错误可以消除。（4）如何减小误差，请同学们仔细看课本 14 页“误差”部分回答多次测量求平均，选用精密的测量工具，改进测量方法都可以减小误差。5、课堂小结懂得测量时间和长度的方法和用具6、课堂测试（1）长度的单位：千米、米、 、 、 、 、纳米符号： 、 、 、 、 、 、 （2）长度的测量A、使用前， ；B、读数时视线 ；C、记录结果时要写出 和 。D、对刻度尺的使用，测量值需 。（3）请你写出下列数据的单位a 哥哥的身高 174 ；b 一角的硬币的厚度 2 ；c 课桌的高度 8 ； d 学生中指的长度 70 （4）有关误差的说法错误的是A、误差就是测量中产生的错误B、使用精密仪器可以避免误差C、误差可以尽量减小，但是不能绝对避免。7、作业（基础训练）8、反思
