1、 2 3-1-2-3 10D C B A习题课集体备课教案第 周 第 课时 年 月 日 年级 主备课 课题 相反数学习目标1.掌握相反数的概念，进一步理解数轴上的点与数的对应关系；2、 通过观察相反数在数轴上所表示的点的特征，培养归纳能力；3、 体验数形结合的思想重点 理解相反数的意义难点 理解相反数的代数意义与几何意义的一致性。训练范围 相反数的应用附：习题及讲解基础巩固训练一、选择题1下列说法正确的是（ ）A带“号”和带“”号的数互为相反数B数轴上原点两侧的两个点表示的数是相反数C和一个点距离相等的两个点所表示的数一定互为相反数D一个数前面添上“”号即为原数的相反数2如图所示，表示互为相反
2、数的点是（ ）A点 A 和点 D B点 B 和点 C; C点 A 和点 C D点 B 和点 D3下列说法错误的是（ ）A+（-3）的相反数是 3； B-（+3）的相反数是 3C-（-8）的相反数是-8； D-（+ ）的相反数是 8184若 a 的相反数是 b，则下列结论错误的是（ ）Aa=-b Ba+b=0； Ca 和 b 都是正数 D无法确定 a，b 的值b0a5一个数的相反数大于它本身，这个数是（ ）A有理数 B正数 C负数 D非负数6a-b 的相反数是（ ）Aa+b B-（a+b） Cb-a D-a-b7下列各数+（-4） ，-（ ） ，-+（- ），+-（+ ），+-（-4）中，正数有
3、（ 1414）A0 个 B2 个 C3 个 D4 个 二、填空题1 的相反数是_，- 的相反数是_，0 的相反数是_3152若 a=87，则-a=_，-（-a）=_，+（-a）=_3-（-63）的相反数是_4化简（1）-（- ）=_；（2）+（+ ）=_； （3）+-（+1）15=_；（4）-（-5）=_5若-a= ，则 a=_，若-a=-77，则 a=_36若 4x-5 与 3x-9 互为相反数，则 x=_7若-（b-2）是负数，则 b-2_08如图所示，有理数 a，b 的位置（1）a_b； （2）-a_-b；（3）-a_b； （4）-b_+a9在数轴上到原点距离等于 2 的点所对应的数是_
4、，这两点之间的距离是_三、解答题1把下面列为相反数的两个数用线连起来-a，0，-35，-a 2+1，-2，-87，a 2+1，35，a 2-1，2，a，0，-a 2-1，872在数轴上标出 2，-15， ，-3 及它们的相反数，观察每对相反数所对应的点到原13点的距离有什么关系3若 A，B 两点表示的数是相反数，且这两点相距 8 个单位长度，在数轴上标出 A，B两点，并指出 A，B 两点所表示的数综合创新训练四、学科内综合题1如果 a，b 表示有理数（1）在什么条件下 a+b 与 a-b 互为相反数；（2）在什么条件下 a+b 与 a-b 和为 22 （1）若 ab，则它们的相反数哪一个比较大？（2）若 a 是不小于-3 且又不大于 1 的数，那么它的相反数与-1 和 3 有怎样的关系？五、竞赛题1a 的相反数是 2b+1，b 的相反数是 3a+1，则 a2+b2=_2在 1 到 100 的整数中，求出 10 个数，使它们的倒数和等于 1中考题回顾六、中考题1 （2002深圳）-3 的相反数是（ ）A3 B-3 C D-13132 （2003南京）如果 a 与-3 互为相反数，那么 a 等于（ ）A3 B-3 C D-3 （2002河北）- 的相反数是_24 （2002福州）-5 的相反数是_
