1、第三单元 自然界的水课题 1 水的组成【学习目标】： 1、通过观察电解水的实验，认识水的组成。2、了解单质、化合物的区别3、了解人类认识物质世界的过程和方法一、课前预习1.自然界中水的常见状态有 、 、 三种2 水的物理性质：颜色 状态 气味 沸点 凝固点 密度水3、举例说明水的用途有哪些 4、物质的分类及单质和化合物的概念，阅读教材 47-48 页并完成表格单质 化合物概念区别举例相同点联系课堂探究1、水的组成的测定观察水的电解实验记录发生的现象并完成实验报告仪器装置实验现象气体检验反应表达式实验结论【交流讨论】电解水能否用大小和方向都改变的交流电能否讲水是由氢气和氧气组成？水通电分解成氢气
2、和氧气。氧气的性质我们已经了解，那么氢气的性质又是怎样的呢？阅读教材完成表格性质 用途物理性质化学性质检验氢气纯度的方法 【交流与反思】：从分子变化的角度分析氢气和氧气化合生成水的反应。 物质发生物理变化时，构成物质的分子_（填“有”或“没有”）发生变化，只是分子的_ 和_改变了；物质发生化学变化时，构成反应物分子的_重新组合成新的_。 化学反应的本质：分子分割为原子，原子重新组合成新的分子。 【有效训练】1、电解水的实验证明水是由（ ） A、氢气和氧气组成 B、氢原子与氧原子构成 C、氢元素、氧元素组成的 D、两个氢原子和一个氧原子构成的。 2、有关水的叙述错误的是（ ） A、水是无色无味的
3、液体 B、水在通常状况下很稳定，4时密度最大 C、蒸馏水是最纯的水 D、0时会形成冰、水的混合物 3、电解水的实验时，看到的现象是（ ） A、两极出都有气体生成，正极出气多 B、正极出氧气，负极出氢气 C、可以看到体积比 VH2 ：VO2 2 ： 1 D、两极出都有气体生成，正极的玻璃管内汇集的气体可以使带火星的木条复然 4、属于化合反应的是（ ） A、把糖和水混合后形成糖水 B、氢气在氧气中燃烧生成水 C、水蒸气遇冷凝结成水 D、3 体积水和 7 体积酒精混合成 70%的消毒酒精 5.用混合物、纯净物、单质、化合物等概念填空。（1）氧气既属于，又属于。（2）二氧化锰既属于，又属于。4.某班同学相互合作制作了如图所示简易的电解水装置，并进行实验操作。试回答如下问题：(1)气体 A 是，气体 B 是。(2)气体 A 与气体 B 体积比约为。(3)如何鉴别气体 A 和气体 B？三、课后提升1 你怎样区分一杯水和一杯海水？2、常温下有一种无色无味的液体氧化物，可以供人饮用，欲测定该氧化物的组成进行如下探究活动，请回答下列问题：（1） 假设该物质可能是 （2） 为证明该物质，请设计实验方案： （3） 若假设成立，实验现象应是
