1、课 题 10、古井 班 级 四年级备课人 张英华学习目标1. 正确认识本课11个生字，掌握 “11个要求会写的生字。2.有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。3。理解课文内容，了解作者从古井得到启迪，懂得了应该怎样做人。4、学习作者借物喻人的写作手法。懂得古井为人们做出贡献而不要报酬，从而体会乡亲们对别人无所求，无私奉献的高尚品质格。教 学 重 难 点知识要点1 通过学习本课，理解词语，理解和体会做人的道理。2、体会人与古井的奉献精神，学习做人的道理。3、引导学生理解， 借物喻人的写作手法，并学会用这种方法描写人物。课前预学案学习过程 复备栏预习要点1、正确、流利地朗读课文。查阅工具书，理解词
2、语。2、了解课文主要内容，练习给课文分段3、读了课文， 记录在阅读课文时产生的疑难问题。4、理解课文内容，了解作者从古井得到启迪，懂得了应该怎样做人。5、学习作者借物喻人的写作手法。懂得古井为人们做出贡献而不要报酬，从而体会乡亲们对别人无所求，无私奉献的高尚品质格。课堂探究案预习展示1、学生汇报自己查阅书籍、上网浏览等方式了解与课文有关的资料。2、学生自由朗读课文，理解词语，汇报课文的主要内容。3、和同学说说自己在预习时的疑问。4、理清文章脉络（分段）课堂探究：探究交流小组合作朗读课文，读出相应的语气。问题一：读完课文，想一想，过一提到古井，人们就会想到什么？在第一段中作者运用了什么修辞手法（
3、解决步骤）学生谈感觉。让学生找出有关的语句，认真品读。（知识要点）明确：明确古井的作用。比喻、拟人问题二：。取水的人络绎不绝说明什么，（解决步骤）读课文找出相关句子读一读，（知识要点）明确：运用比喻的修辞方法，同时看出跳水的人们的知足，快乐和作者的赞美之情。问题三村里人的行为与古井是什么关系？（解决步骤）让学生找出有关的语句，认真品读。（知识要点）明确：借物喻人写作手法。最后一段点明主旨。拓展延伸阅读白杨读后写一篇描写人物的作文，要求有细节描写。借物喻人：通过叙述描写一种物体来象征某个人，从而抒发自己的感情，这就叫做借物喻人。借物喻人抓住要描写的物体与所象征的人之间相同或相似的地方，抒发某种情感。课堂检测案10、古井一、独立完成1、给下列加点字注音哺育 单薄 络绎不绝 六旬 湿漉漉一瘸一拐 道歉 俺们 陶冶 熹微 报酬2、用下列词语造句熹微络绎不绝夜幕3、词语积累课后作业预习综合学习二1 积累采蜜集中的词语2、背诵新月3、搜集有关汉字演变过程的资料板书设计： 10、古井（养育） (帮助)古井-村民-老两口(感激) （感激）课后反思 ：
