1、1课题 10*松鼠教学目标1， 认识课后生字，正确读记由生字组成的新词；2， 朗读课文，了解松鼠的特点；3， 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言；4， 激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。重点（1） 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言；（2） 能用准确生动的文字对某一种动物的特点进行说明。难点 （1）能够针对表达方式，概括出松鼠与鲸的相同点和不同点。教材分析 教具 课件 PPT教学过程一，谈话激趣、板题、读题；二，课文理解。（1） 自由默读课文，扫清字词障碍；（2） 课件检查字词情况，及时纠正；（3） 再次根据“自学提示”学习课文，课件 PPT 出示：
2、松鼠这篇课文，作者是从哪几方面介绍松鼠的？阅读课文，想想课文在表达方式上与鲸有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？（4） 学生讨论，老师下位参与讨论。（5） 学生汇报，教师引导：第一个问题：作者是从外形、性格、行动、生活习性四个方面来介绍松鼠的。（让学生根据此结果，对课文进行划分段落）第二个问题：与鲸的共同点：都是知识性、科学性、趣味性强的说明文；与鲸的不同点是（说明角度、表达方法、语言风格三方面的不同）说明角度鲸侧重讲动物的形体特点，生活习性；而松鼠侧重讲动物的外形、性格和行动。表达方法鲸主要用列数字、举例子、打比方、作比较等说明方2教学过程法；而松鼠则运用比喻、拟人的手法生动形象地说明事物。
3、语言风格鲸的语言精炼平实；松鼠的语言生动传神。（6） 小组再次合作，根据 PPT 自学提示，讨论问题：仔细阅读 3、4自然段，看看课文从哪几个方面介绍松鼠的乖巧行为。a,学生默读后，讨论；b,各组汇报结果，教师引导。（六个方面：一是“横渡溪流”智慧；二是“受惊速避”警觉；三是“储食过冬”聪明；四是“蹦跳前进”轻快；五是“不悦出声情感丰富；六是“细心搭窝”勤快。）（三）总结：作者用生动的比喻和拟人，为我们再现了外形漂亮，性格乖巧、驯良的小松鼠，表达了作者对动物的喜爱之情。布置作业1， 熟读课文；2， 小练笔：换一种语言表达方式，改写松鼠 。板书设计外形：漂亮活动：驯良（树上活动，晚上活动） ；行为：乖巧（表现六个方面）生活习性：爱清洁 教学后记3
