1、课题：11.课程伴我成长教学案年级：六年级 科目：品社 主备人：许娟学习目标1.让学生感受成长的乐趣，为自己的成长感到骄傲；体验品德与生活、品德与社会课堂生活的多彩。2.能发现自己身上的变化、并能思考、总结归纳。3.梳理、统计自己在课本中留下的痕迹，回顾总结自己成长中的点滴变化,感受自己与新课程一同成长、提升。学习重难点1.体验品德与生活、品德与社会课堂生活的多彩，让学生感受成长的乐趣,为自己的成长感到骄傲。2回顾六年的课堂生活中难以忘怀的故事，从而感受到自己的各个方面在伴随课程成长。学习方法 自主、合作、探究学习准备教师准备：教学课件，课前教师和学生一起共同布置教室,做好有关课前调查，收集有
2、关过程资料，如图片、剪贴报、学生日记等。学生准备：寻找自己成长过程中的相关物品或回忆相关生活场景，搜集整理反映自己成长进步的资料等。学习时间 2 课时学习过程教师活动 学生活动 增删栏（第一课时）活动一：欣赏照片，回忆导入1. 前几天，老师从同学们那里搜集了一些特别的礼物，想看一看吗？2. 大家都认出来了吧，这些都是我们上品生、品社课时照的照片、心情日记、办的手抄报等等。看到这些留下的痕迹，是不是让我们想起了过去那欣赏照片，回顾过去的美好时光。难忘的课堂生活？3小结：转眼间，在品德与生活、品德与社会这门课程的陪伴下，我们共同走过六年的时光，今天，就让我们一起去回味在这门课上我们共同度过的幸福瞬
3、间。（板题）活动二：交流探究，回顾“我的课堂故事”1.（播放课件：我的课堂故事,配乐美好时光。）我想这一张张照片一定勾起了你最珍藏的某段记忆，也许是在课堂上某次精彩的发言，掌声雷动；也许是某次真诚的交流，和同学开诚布公，解开心中的小疙瘩；也许是生活中难忘的点滴，和同学真心的分享，也许还有许多许多。下面我们就用自己喜欢的方式来讲讲在品生、品社课堂上发生的难忘的故事。2.教师巡视,相机参与,指导各小组学生的发言。3班级交流:各小组推荐一名学生说说“我的课堂生活故事”。（教师示范或补充，相机点评或提问，关注学生在学习品德与生活、品德与社会中，发生的那些令人心驰神往，感动异常的小故事，发现、挖掘其感人
4、之处，引起共鸣与对话。）4.听了这些同学讲的课堂生活故事,再回首自己六年的学习生活,此时你有什么要说的吗?5.学生交流，教师相机点评、提炼，让生感受自己各方面的进步。6.小结:一门课打开了一扇门,让我们登上了新的台阶，见到了一片新风景,六年来,我们在品德回顾精彩瞬间。四人小组交流:我讲我的课堂生活故事.全班交流。与生活、品德与社会的学习中，与新课程一同进步，一同成长，留下那么多珍贵的回忆。活动三：回味点滴,分享“课本中的我”1.在六年的品生、品社的课堂上，我们一同交流，一同分享，一同探究，一同成长，还有位朋友，一直在默默无闻地陪伴着我们，留下了我们的声音和感受,记录了我们的言行和创意,让我们亲
5、历了许多有趣的活动,今天我们也把它请到了我们的课堂。2.（播放课件：出示六年中学生在品生、品社书中留下的痕迹，呈现学生在课本中完成的作品，配乐奔放的旋律。）让我们一起来找找课本中的自己吧，让我们共同分享你在课本中的足迹。3.看到这些精美的作品，你有何感受?4.小结:在六年的学习生活中,课本因为增添和融入了同学们的作品和经验,记载了我们成长的足迹,变得更加精彩,老师为你们感到自豪!活动四：回顾主题，活动扩展六年来，品德与生活、品德与社会的课本伴我们一路走来，它记载了我们学习的足迹，反映了我们人生中一段重要的生活经历，我们和它在新课程中一起进步，一起成长，快把这些精彩的作品进行整理分类，制成我的“
6、成长纪念册”吧，相信它会成为你的生活中难忘的回忆。（第二课时）活动一：展示分享，导入主题1.上节课，我们共同分享了六年来在品生、品社课堂上发生的难以忘怀的故事，制作了我们的学生回顾、思考、交流，在小组中展示自己的作品，分享当时的心情故事。分类整理，制成“成长纪念册” 。“成长纪念册”。让我们一起深情地回望这些成长的足迹吧。（播放课件：学生的“成长纪念册”，感受生从入学到毕业，在参与学校的各项活动中逐渐成长。）2.我发现刚才在看“成长纪念册”的时候有些同学窃窃私语，我想一定是这段录像把你带到了美好的回忆中，那你想说点什么？3.小结：这一次次成长让我们感动。活动二：围绕话题，深入探究1.大家都发现
7、，学习了品德与生活和品德与社会后，我们每个人都发生了一些变化，这些变化有哪些呢？（板书课题：我在生活中的新变化）2.品德与生活品德与社会由课内延伸到课外涉及面相当广泛，学习的确让我们每个人受益匪浅,通过你们的“成长纪念册”,老师感受到了你们的进步,你们的成长. 3.我相信大家在这些方面都有自己的收获，请大家在四人小组里交流交流，在交流的时候最好结合你在课前搜集到的反映自己变化的资料进行，然后各小组推荐一位同学上台交流。赶快行动吧！4.品德与生活和品德与社会新课程，由课内延伸到课外，促使我们的生活发生了哪些新变化呢？我们一起来交流吧！5.看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们的成长进步感到
8、高兴。如果能把这些珍贵的资料记录下来，作为永久的纪念，那该多好哇！老师也想和大家分享下我的感受、我的收获。（课件：展示教师课前制作的个人变化珍藏卡，讲述自己在观看成长纪念册。看后交流感受。谈自身的变化。分小组交流。与学生共同学习中感受成长中的快乐。）6.你想不想也做一个这样的变化珍藏卡，来记录自己成长的足迹呢？老师相信聪明的你们设计的变化珍藏卡会更好、内容更丰富，更充实。7.同位之间互相交流准备怎样设计自己的珍藏卡。 8.学生交流自己的设计思路，师生共同评价。9.小结：让我们将这些成长记录下来。活动三：个性展示，制作“变化珍藏卡”1.教师巡视指导，帮助学生解决实际操作中出现的困难。2.鼓励学生上台展示自己制作的变化珍藏卡，并交流自己成长的快乐活动四：回顾主题，引发反思小结：同学们，我们在品德与生活和品德与社会学习中，更深刻地懂得了“成长和变化”的含义，感受了课堂生活的多彩，感受了我们同新课程一同进步，一同精彩，相信不管是“成长纪念册”还是“变化珍藏卡”都会见证我们的成长，记录我们的快乐，让我们为自己的成长感到骄傲！学生自主设计自己的变化珍藏卡。板书设计课堂生活大盘点难忘故事 “课本中有我”共同参与 共同成长 共同精彩我在生活中的新变化交流新变化感受快乐我的变化很精彩我为成长而骄傲
