1、1课题 13，钓鱼的启示教学目标1， 正确流利有感情朗读课文2， 理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程；3， 理解父亲让“我”把鲈鱼放回湖里的原因；4， 感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。重点 1，理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程；2，联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。难点 1，联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。教材分析教具 多媒体课件，插图教学过程一、谈话导放，提示课题：同学们，美国的著名建筑师詹姆斯兰费蒂斯，他写过一篇短文叫做得对做得好天知地知，这标题的意思就是说：在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是件什么事情呢？这就是我们今天要学习的一篇课
2、文。选入课文时题目改为钓鱼的启示（板书课题）二、初步了解课文。1，学生默读课文。教师巡视需要帮助的学生。2，检测识字，生词情况；3，解释生词。4，思考：课文先写什么，再写什么，最后写什么？（给足学生思考）板书：（ 钓鱼 ）（ 放鱼 ）（ 启示 ）三、深入体验课文情感2教学过程1，体验“我”的情感（完成课后练习题）板书：（得意）（委屈、难受）（乞求）（依依不舍）2，让学生找到相关语句，指导学生读出韵味，进入文本情境。3，用类似的方法，体验父亲的情感，指导朗读。（注意品词品句，如：“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”可以看出父亲也和“我”一样喜欢这条鲈鱼。“好一会儿”说明父亲也在经历道德的考验。“孩子，你
3、得把它放回湖里去。”要让学生体会到父亲的坚决。“得”一定、必须，不容争辩，没有商量的余地。同时也要让学生体会父亲的慈爱父亲是理解孩子的心情的，但实践道德是没法妥协的，必须从小严格要求。）4，思考课后习题：（PPT 展示“自学提示”，先让学生讨论，然后汇报，教师纠正。）课件展示如A，“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。 ”（捕鱼时间未到，留着就是犯错；放回湖里，就是正确。道德实践就是这么简单，可要实践道德，就要放弃到手的“鱼”，放弃到手的个人利益。）B，“ 但是，在人生的旅途中，我却不止一次遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼”（指在人生中会碰到形形色色的诱惑、各种各样的个人利益）如：销售员多找了钱，要不要主动还？等等）C，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的3勇气和力量。（一个人从小就遵守社会公德，从小就得到严格的道德教育，那么在碰到利益诱惑的时候，在面临道德抉择时，就能够有勇气和力量战胜自已的私欲。）四，小结：请大家牢记“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”我相信，这个故事一定给大家带来了启示，我也相信在你们的人生中，你会怎样面对未来遇到的“鲈鱼”。布置作业1， 读熟课文；2， 练笔：我生活中遇到的“鲈鱼”板书设计钓鱼的启示：严格教育道德实践勇气和力量教学后记
