13钓鱼的启示 导学案.doc

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资源描述

1、五年级语文导学案 (13) 第 1 页 共 5 页五年级语文(人教版)导学案13. 钓鱼的启示设计人:董艳【学习目标】1、学会本课生字新词。2、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由,读懂“我” 从钓鱼这件事中所获得的启示,懂得从小接受严格教育的重要,并从中获得道德实践的勇气和力量,提高抵制“鱼”的诱惑的能力。3、有感情地朗读课文,从中体会“我” 和“父亲”的心理活动,并能概括“我”的心情变化的过程。【学习过程】(自我评价:) 正确流利地朗读课文 3-5 遍,完成下列各题:1、正确读写下列词语。捕捞 鱼饵 操纵 皎洁 沮丧 诱惑 告诫 实践 小心翼翼 _2、想一想课文主要讲述了一个

2、怎样的故事?请用简洁的语言写下来。_1、默读课文,想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里,而父亲却坚持要“我”这么做。一、课前预习二、学习探究五年级语文导学案 (13) 第 2 页 共 5 页_2、根据课文的内容,用适当的词语概括“我”心情的变化:得意( )( )( ) 。3、 “道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。 ”请把这样含义深刻的句子找出来,结合上下文和生活实际说说自己的理解。_4、展示与反馈。课文中哪些语句对你有启示?你由此想到了什么?(小组评价: ) (20 分)1、书法小擂台(看拼音写词语)。(8 分)zu chn j l y r f jn ( ) ( ) ( ) (

3、) o ji l t j sn dio u ( ) ( ) ( ) ( )2、火眼金睛(辨字组词)。(8 分) 腮( ) 诀( )辨( )钓( ) 鳃( ) 抉( )辩( )钩( )3、同类相聚(找规律,写词语)。(4 分)银光闪闪 _依依不舍 _(小组评价: ) (50 分)1、一锤定音(给黑体字选择正确的读音打“” ) 。 (6 分)操纵(zn jin ) 跳跃(yo yu ) 相似 (s sh )挣扎(zhn zhn ) 尽管(jn j n ) 打捞(l o lo )2、单线联系(词语连线) 。 (12 分)三、当堂达标四、巩固练习五年级语文导学案 (13) 第 3 页 共 5 页皎洁的

4、 目光 剧烈地 明白乞求的 月光 熟练地 欣赏沮丧的 教育 得意地 操纵严格的 神情 轻轻地 翕动永久的 启示 大声地 抖动终生的 回忆 清楚地 争辩3、对号入座(选词填空) 。 (10 分)剧烈 猛烈 强烈 激烈 热烈(1)对这件事,大伙儿的反应比较( ) 。(2)敌人的炮火太( )了,阵地一时很难拿下。(3)张叔叔来我校,受到了师生的( )欢迎。(4)战斗打得很( ) ,一时难分胜负。(5)太紧张了,我的心一直在( )地跳动。4、句子变脸(按要求改写句子) (10 分)(1)晚霞辉映湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。 (缩句)_(2)父亲划着了一根火柴。 (改为“被”字句、 “把”字句)_(3

5、)我再次把乞求的眼睛投向了父亲。 (修改病句)_(4)父亲平静地说:“你还会钓到别的鱼的。 ”(改成转述句)_5、拓展练习_一个在日本的中国留学生,课余为日本餐馆洗盘子以赚取学费。日本的餐饮业有一个不成文的行规,即餐馆的盘子必须用水洗上七遍。洗盘子的工作是五年级语文导学案 (13) 第 4 页 共 5 页按件计酬的,这位留学生计上心头,洗 盘子时少洗一两遍。果然,劳动效率便大大提高,工钱自然也迅速增加。一起洗盘子的日本学生向他请教技巧。他毫不避讳,说:“你看,洗了七遍的盘子和洗了五遍的有什么区别吗?少洗两次嘛。”日本学生诺诺 ,却与他渐渐疏远了。餐馆老板偶尔抽查一下盘子清洗的情况。一次抽查中,

6、老板用专用的试纸测出盘子清洗程度不够并责问我们这位留学生时,他振振有词:“ 洗五遍和洗七遍不是一样保持了盘子的清洁吗?”老板只是淡淡地说:“ 你是一个不诚实的人,请你离开。 ”为了生计,他又到另一家餐馆应聘洗盘子。 这位老板打量了他半天,才 说:“你就是那位只洗五遍 盘子的中国留学生吧。对不起,我们不需要!”第二家、第三家他屡屡碰壁。不仅如此,他的房 东不久也要求他退房,原因是他的“名声”对其他住户(多是留学生)的工作 产生了不良影响。他就读的学校也专门找他谈话,希望他能转到其他学校去,因为他影响了学校的生源万般无奈,他只好收拾行李搬到了另一座城市,一切重新开始。他痛心疾首地告诫准备到日本留学

7、的中国学生:“_。 ”1、根据语句提示,从文中找出相应的词语。 (2 分)(1)自以为理由很充分,说个不休。 ( )(2)伤心悔恨到了极点。 ( )2、仅因为刷盘子时投机取巧少刷了两遍,却给这位留学生带来了一连串的意想不到的麻烦,它们是:(3 分)_;五年级语文导学案 (13) 第 5 页 共 5 页_;_。3、人们不能原谅这位留学生的真正原因是:( ) (1 分)A、他做事投机取巧 B、他喜欢耍小聪明 C、他太会强词夺理 D、他做人不讲诚信4、文中省略号的作用属于:( ) (1 分)A、表示列举省略 B、表示话未说完 C、表示话题转换 D 、表示说话断续5、想一想,这位吃尽了苦头的留学生会给后来者提出怎样的告诫呢?请发挥你的想象,结尾处补上人物的语言。 (2 分)6、如果有机会与这位留学生见面的话,你会跟他说些什么呢?(1 分)_7、根据你的理解,给段文加上一个适当的题目。 (2 分)等级评价

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