1、七年级语文上期“四步循环”模式学案（语文社版）1、 忆读书 （总第 1-2 课时）课型： 备课人： 审核人： 【学习目标】知识与技能1、了解作者有关常识。2、用普通话正确、流利的朗读课文，了解文章大意。3、深入理解作者读书的体会，培养“多读书、读好书”的习惯。过程与方法用普通话正确、流利的朗读课文，了解文章大意。深入理解作者读书的体会，培养“多读书、读好书”的习惯。情感态度与价值观培养“多读书、读好书”的习惯。让学习成为必须，让读书成为习惯。【教学重难点】1、分析、归纳“读书好”的四个方面。2、理解“读书好”“多读书”“读好书”之间的内在联系。【学教方法法】 四步循环教学【课时安排】 2 课时
2、【教学过程】第一课时【自学指导】一、 新课导入莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”歌德说：“读一本好书，就像和许许多多高尚的人谈话。”别林斯基说：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”读书可以让我们了解古今中外的历史、风土人情、文化艺术，品味成长过程中的烦恼、困惑，体悟作品中人物的性格及命运我国现代著名女作家、儿童文学作家冰心又是如何看待读书的呢？我们从冰心的忆读书中去寻找答案吧！二、自学内容（1）关于作者冰心及其创作。（2）请学生随录音浏览全文，找出生字生词，查字典或看课下注释，为其正音、释义。（3）请学生到黑板写字、注音、释义。悬念 笸箩 天罡地煞 无聊 消遣 朦朦胧胧无病呻吟 不能
3、自已（4）初读课文，整体感知A、指导诵读。诵读要求：能准确、清晰地读文，尽量做到生动。七年级语文上期“四步循环”模式学案（语文社版）B、自由朗读课文，思考以下问题：冰心介绍自己读了哪些书?什么时候读的?什么样的书是好书?【启智探究】（1）课文紧紧围绕“读书好，多读书，读好书”这一中心内容来选材、组材，请学生在文中圈画作者幼时、少时读过的书。明确：在 210 段，有三国演义、聊斋志异、水浒传、精忠说岳、茶花女遗事、红楼梦等。（简单介绍这些作品，可组织讨论。）这些内容体现了“多读书”这一中心。（2）作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的?在文中圈画表明顺序的词语。明确：时间顺序。表时间的词语：
4、“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”、“在我十二三岁时”。（3）、作者八十多年读书生涯的切身体会是什么？可用文中哪句话概括？明确：“读书好，多读书，读好书。”（这句话是理解课文的关键。）（4）、文章的思路是怎样的？明确：由“读书好”引到应“多读书”并要“读好书”。【反馈矫正】一、回答下列问题：1、 作者回忆了哪些具体事例?2、 作者认为怎样的书才算是好书？你认为什么样的书是好书？二、总结吾生也有涯，而知也无涯”，人生中从亲身经历获得的经验是有限的，这就要求我们通过其他途径，用别人的、间接的经验来弥补缺失，丰富心灵，完善自我。读书，是人获得人生经验的不竭的源泉。所以，我们要多读书。【拓展运用】
5、1、请学生按时间顺序，课外小结自己的读书书目，并能指出每本书的主要优点或对自己的有益影响。2、查找并阅读介绍作家冰心的文字。(可附图) 3、课外阅读：选择自己喜欢的冰心作品，向同学推荐，并附推荐意见。【板书设计】忆读书冰心一、冰心及创作二、生字词冰心介绍自己读了哪些书?七年级语文上期“四步循环”模式学案（语文社版）三思考： 什么时候读的?什么样的书是好书?【教学反思】 第二课时【导入新课】上节课我们听冰心老人给我们讲了她读书的感受，哪位同学说一说这个感受是什么？（ “读书好，多读书，读好书。”）前面我们已经了解到了冰心老人是怎样“多读书”的，下面我们在来看看“读书有什么好处”以及我们应该“读什
6、么好书”。【启智探究】精读课文，生生合探，师生共探：（一）同桌为一组，交流意见并将文中关于“读书好”的内容进行概括。在字里行间体现作者“读书好”体会的词语：例如：三国演义让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“哭了一场”；水浒传让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”；红楼梦让作者“尝到满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”；茶花女遗事则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。（二）重点思考：1 请学生综合本文内容以及自己上一节课的课后小结，概括归纳“读书好”的体会。学习知识，增加阅历，提高能力(尤其书面及口头表达能力)。七
7、年级语文上期“四步循环”模式学案（语文社版）愉悦身心，丰富情感，获得美感。锤炼思维，开阔视野，扩大胸怀。陶冶情操，培养雅趣，修养品德。2 作者关于“读好书”的体会是什么?学生活动与要求：请学生速读 1213 段，圈画出能表明作者读书体会的词语。明确：书看多了，就会有比较，关键在比较：要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读。【反馈矫正】1、小结全文。学生活动要求：能够概括本文主要内容，理清记叙的顺序。2 作者说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”结合自己的读书经历和读书感受，谈谈你对这句话的理解和体会。（学生自由发言，畅所欲言。）教师辅助策略：除关键词语外，
8、教师可提示文中的细节，如家庭环境的影响、读红楼梦不同年龄、阅历的不同解读等，引起学生的关注。3 教师总结归纳：常言道：读书破万卷，下笔如有神。冰心能成为一个作家，与她的多读书是分不开的。只有“多读书”，“读好书”，你才会体会到“读书好”。希望同学们多读书。【迁移拓展】学生推荐自己喜欢的冰心作品。要求：可以有感情地朗诵一首小诗；可以背诵一段美文；也可以介绍一篇文章。策略：鼓励学生积极地表现自我，体会读书要用心，要能够读出真心、真人、真情，从而创造真我。【板书设计】1、 忆读书冰心能感染人、陶冶人读书好： 能扩大知识面有助于写作有助于提高人的品德修养多读书：从七岁开始读书至晚年仍在“读万卷书”读好书：会挑选、比较 【教学反思】七年级语文上期“四步循环”模式学案（语文社版）
