1、1品德与生活全册教材分析教材的知识系统和结构：本册教材共有 14 课，大致可分为：我的家人与我的伙伴、美丽的春天、健康生活每一天、炎热的夏天。教学目标和重难点：1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。3、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。5、初步了解牙齿和眼睛保护健康常识，学会自我保健的方法，养成良好的个人卫生习惯。6、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。教学重点：1、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。2、培养学生关心、爱护同学的品质。教学难点：形成正确的行为习惯
2、。教学中的主要措施：1、充分利用电教手段，以直观的形象激发学生情感。2、按照激情-明理-导行-反馈的思路教学。3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。第一单元 我的家人与我的伙伴主题一 我的一家人教学目标1、 体验家庭生活的快乐，学会关心父母、尊敬老人。22、 初步认识自己作为家庭一员的责任，主动关心他人，做自己力所能及的事。3、 能用自己的方式与家人交流，学习与人沟通的方法和技能。教学准备1、 每个学生准备一张家庭照片、水彩笔、一张白纸。2、 多媒体演示课件3、 将教室黑板布置成一个房子形状，上面画有三张门。教学时间：一课时第一课时教学过程一、 儿歌导入，激发情趣师：老师知道小朋友们学
3、习了汉语拼音，特别带来了一首和拼音有关的儿歌，老师想考考大家看能不能把藏在儿歌里的字拼出来！小朋友们有信心吗？那好，小耳朵仔细听好了！（多媒体 1 出示：儿歌 爸爸是个长长的 j，做事总爱争第一；妈妈是个小小的i，做事总是很细心；我是一个大大的,快乐就像马大哈；这就是我们快乐的 j-i-a！）教师不读，引导学生拼出来。师：原来是“家”字（板书“家”），同学们认识吗？那让我们一起来向它问声好吧！二、我说我的家师：什么是“家”呢？ （多媒体 2 出示：各类“家”的图片）师：瞧！小猫睡觉的摇篮是它们舒适的家；苹果树是给苹果们营养的家，鸡妈妈的3翅膀是给小鸡们安全和温暖的家。我们每个人也都有家，家是我
4、们休息的港湾，接下来老师想和小朋友们一起去瞧瞧我们的家又是什么样的！（在“家”前板书“我的”）我们的家庭中不但有漂亮的妈妈、能干的爸爸，还有一些其他的成员，他们就是对我们关怀得无微不至的长辈们，可是你会称呼他们吗？那我们来对对歌吧。（师边拍手边问，生边拍手边答）（多媒体出示 3：儿歌）师：爸爸的爸爸叫什么？ 生：爸爸的爸爸叫爷爷。师：爸爸的妈妈叫什么？ 生：爸爸的妈妈叫奶奶。师：妈妈的爸爸叫什么？ 生：妈妈的爸爸叫外公。师：妈妈的妈妈叫什么？ 生：妈妈的妈妈叫外婆。师：我有一张甜嘴巴！ 生：喊爸爸、喊妈妈、喊得奶奶笑掉牙！（多媒体出示 4：“小问号”的欢乐家庭照片）师：小朋友们真聪明，说起家啊
5、，我们的家里肯定发生过许多有趣的、高兴的、令人感动的事情。这不，今天小问号托老师把他们家的照片给带来了，小问号的妈妈是个护士，爸爸是医生。瞧他和爸爸妈妈在一起多幸福、多开心啊。小朋友也带来了自己和爸爸妈妈的照片，谁愿意和老师、同学一起分享你的快乐，说说自己的家，为我们介绍照片上的家人，（揭示“我说我的家”）1、先同桌互相介绍2、学生个别展示、介绍，师生评评谁的介绍最有感情、最吸引人。3、介绍完后将“全家福”贴在黑板上。三、我爱我的家师：说得可真好，你爱自己的家吗？从我们出生到现在，父母、长辈付出了很多心血，老师知道小朋友不但爱自己的家，爱家庭中的每一个成员，肯定还有很多的心里话想对关心你的亲人
6、说，你最爱谁？你最想说些什么？接下来让我们在音乐声中静静地想想吧！ 4师：不错，有这么多关心我们的长辈，小朋友一定生活得十分的幸福（板书：幸福）。老师也情不自禁地想起了一首歌，名字叫幸福拍手歌，小朋友想和老师一起唱唱吗？那好，让我们在歌声中再一次体验家庭生活快乐的感受吧。（多媒体出示 5：幸福拍手歌）四、总结第二课时教学过程：我画我的家师：看到大家快乐的样子，老师可羡慕了，要是老师也能够亲眼见到大家幸福、美丽的家庭就好了。有什么好办法呢？（多媒体出示 6：“我爱我的家”儿童画）瞧！这些小朋友将和爸爸妈妈在一起的快乐幸福时光画了下来，你们想试试吗？还等什么，动手吧！生动手画，师强调安全等要求。总
7、结情况师：小朋友们这么漂亮的卡片，爸爸妈妈肯定很开心，回家就把它送给爸爸妈妈吧！其实哪怕是一句贴心的话，一个小小的动作，一个甜甜的微笑，那都是爱的表示，让我们学着爱自己的家和家人吧！五、课后活动：（可任选一项或多项）1、自己设计调查表，可以调查亲戚、朋友的生日、爱好、属相等。2、把今天上的这节“品德与生活”课，你印象最深的环节讲给父母听。3、课后将自己照片里的故事讲给好朋友听。第三课时教学过程：5教后小结：主题二 家人的爱教学目标：1 从生活的点点滴滴中体会家人的爱，懂得家人对自己照顾是爱，严格要求也是爱。2 学习用实际行动报答对家人的爱。活动准备：观察家人对自己做的事情，并记录下来。教学时间
8、：一课时教学过程：一导入： 出示图片，想一想家人关爱你的故事，并说给大家听。新授：1、结合课前的观察记录，让学生说说在一天中家人对自己做的事是那些？师：一天中家人就为自己作乐那么多的事，月月，年年，在自己成长的岁月里，家人为我们付出了多少汗水和辛苦？我们应该对家人说些什么？做些什么？2、课本，8、9 页的图，讨论：家长为什么这样做？妈妈不给孩子买新车，爸爸不给孩子系鞋带，奶奶让孩子自己做手工，爷爷让孩子向爸爸认错，为什么？3、验交流：向同学介绍自己类似的经历，说说当时自己怎样想的？现在又是怎样的？4 组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心？5、师：自己的事自己做，犯错要勇于承认，就是对家长的回报。
9、66、作业：帮家人做一件力所能及的事来表示你的感激。板书设计教后小结： 主题三 我为家人添欢乐教学目标：1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。2、 能用自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为他们做力所能及的事。教学准备：收集关心、孝敬父母的传统故事。设计美丽的向日葵图表。教学时间：一课时教学过程；一导入：你为父母做了那些事？学生交流。我们要回报家人，做家中“开心果”，为家人添欢乐。二新授：1 师：我们如何才能让家人放心、开心？学生交流，教师讲孝敬父母的传统故事。2 设置情景，让学生思考应该怎样做，并表演。奶奶病了，躺在床上7妈妈下班到家，很累了爷爷在家闷了爸爸正在休息3、分组交流，自己为家人
10、做的事，并填在美丽的向日葵表上。4、评比，表扬关心父母长辈方面做的好的学生，为学生树立榜样。 5、活动：给妈妈过节小组讨论给妈妈过节的方案，并说说怎样过？6 、 活动：赞美家人学生讲述和家人在一起的愉悦经历，谈谈家人的优点。讨论交流：怎样用语言表达对家人的感激和赞美？想想：用怎样的赞美的话语向家人表达自己的感激之情。7、作业：帮家人做一件力所能及的事来表示你的感激。板书设计：教学小结：主题四 我和小伙伴教学目标：81、喜欢和小伙伴交流，体验到交往的快乐，知道朋友多，快乐多。2、尝试处理和伙伴交往中遇到的问题。体会朋友间交往要互相尊重、友爱、公平，有问题要和平解决。教学准备：收集小伙伴的资料和照
11、片。教学时间：一课时教学过程；一、导入：你有好朋友吗？你能介绍一下吗？二、新授：1、谈一谈：师：你和伙伴们常常做了哪些有意的事情？没有伙伴你会怎样？2、创设情景，该怎么办？师摆出许多的玩具在讲桌上，让学生去选，当同学出现分歧时，小组讨论：怎么办？（学生要懂得互相协商，彼此互相宽容）3、故事续编：1）根据 17 页下图的故事讨论：如果遇到图中的故事，你会怎么办？2）给课本中分玩具，分蛋糕的故事编个结尾，并表演。3）想：当自己分到小的蛋糕，会怎样？大的呢？4）小结：和伙伴交往中注意谦让，学会分享。4、要不要承认1）出示 18 页的图片，思考：2）图中的小朋友遇到什么问题？3）假如你是其中的一员你会
12、怎么想？4）讨论：不认错有什么不好？（会造成严重后果，失信于人）95）联系你平时有无类似的事，说说你的做法5 作业：观察春天的美景。板书设计课后小结：第二单元 美丽的春天主题一 春天来了教学目标1积极参加“找春天”行动，体会亲近大自然的乐趣。2通过观察、感受，发现春天的主要特征。3初步体会农民春耕春种的辛苦和他们对新一年的期望。4培养学生热爱大自然的情感，与自然现象的观察、感受力和欣赏自然的能力，懂的赏春行动应有的文明行为，初步具有环境意识。教学准备：1、教师准备：（1）反映春天的图片、音像资料。（2）春天的盆载花2学生准备：（1） 收集放映春天特征的图片、照片。（2） 收集表现春天的歌曲、诗
13、集。10教学过程：一、导入：你知道春天来了么？你是怎么知道的？二、新授：活动一 找春天1组织学生到校园周围观察和查找春天在哪里。2引导学生把自己发现的最能表现春天特征的现象写下来或画下来，在组里交流，班里展示。3分组讨论：结合同学的观察和课本第 22 页的问题，把春天和冬天比一比，看看春天的万事万物有什么变化？4教师引导学生思考：为什么春天有这些变化？5学生汇报交流自己观察到的花。6引导学生把观察到的花画在下面，进行交流。活动二 夸春天1小组交流自己收集的歌曲和诗歌。比一比谁朗诵的诗歌最优美，谁唱的歌曲最好听。2各小组分别推荐 12 名最佳歌手到讲台表演，让大家都能感受春天的美，感受人们对春天的歌颂。 3朗诵赞美春天的诗。4完成第 25 页涂改颜色练习，让学生按照自己的意愿给春天涂上颜色，展示给大家看。作业：背诵春天的诗歌板书设计： 课后小结：
