1、课 题 4、古诗二首 班 级 4、1备课人 张英华学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并默写古诗。2、掌握本课的“螺” 、 “庭” 、 “潭、 “镜” 、 “磨、等汉字。3、理解诗句的意思，想想诗歌的意境，了解洞庭湖的静美以及天门山的壮美。体会诗人用心感悟自然，用爱书写自然的情怀。4、学习通过擦越工具书查阅资料，理解诗句。教 学 重 难 点知识要点1、理解诗句的意思， 感受诗歌所描绘的景象，体会诗人用心感悟自然、书写自然的情怀。2、体会诗人对自然的热爱之情。课前预学案学习过程 复备栏预习要点1、自主地查找资料，了解诗人的背景，了解诗意。2、回忆亲身经历过的朗读、学习古诗的过程，总结学
2、习古诗的基本规律。3、借助拼音认读古诗，从整体上读通诗句，对两首诗有个初步的印象。4、一句一句地仔细读古诗，把读不通，读不懂、讲不通的地方标出来。结合对古诗的整体印象，进行猜读。 课堂探究案预习展示1、学生汇报自己查找资料，了解诗人的背景，了解诗意。2、学生汇报学习古诗的基本规律。3、学生自由读古诗，并汇报自己读懂的内容。4、和同学说说自己在预习中的疑问。课堂探究：小组合作朗读两首古诗，结合自己对每首诗的理解，进行交流并体会诗人用心感悟自然，书写自然的情怀。问题一：这两首诗都写了些什么，从哪些词中能看出来？解决步骤学生自读古诗，小组内交流。知识要点明确：了解洞庭湖的静美以及天门山的壮美。问题二
3、：静谧，从哪些词语中更能体会的出来？ 从“遥望”一词中你感受到了什么？ 问题三：天门山主要写什么?解决步骤学生品读两首诗，并抓住重点语句，以读为主来谈自己的感受。知识要点明确：天门山的壮美.课后拓展延伸比较刘禹锡和孟浩然描写的洞庭湖的诗句。课后检测案4、 古诗二首独立完成作业1、填空1）、-两相和，-面无风镜未-。2）、白银盘里一 3）、天门 楚江开。4）、 一片日边来2、想一想，写下来。（1）望洞庭中你觉得最好的一句是哪一句？请写写理由。(2) 望天 门 山中你觉得哪个字用得最好？请写写理由。课后作业1、语文实践：搜集刘禹锡和孟浩然写洞庭湖的诗句进行比较2、亲子作业：我和家长一起做背写古诗二首 板书设计：4、古诗二首望洞庭 望天门山 形象、生动镜未磨-翠 “开”“回” -一青螺-点睛之笔 有力量“ 出”“课后反思
