1、徐州市教育学会 2012年度教案参评申报表 编号：推介单位 徐州市师范学校第一附属小学课 题 5B Unit 9 The English Club 第一课时（A）教案 学 科 英语 年级 五年级发表刊物 交流范围任课教师 陈梦 学 校 徐州市师范学校第一附属小学合 作 者 盛红娟 联系电话 15262006371 邮编 221004职称 职务 电子信箱 诚信承诺本论文的主要论点及论据为作者本人原创，绝对没有剽窃或原文抄袭他人。承诺人签字： 年 月 日一、写出本学科的课程目标和这节课所在单元的单元目标课程目标：1、能按照四会和三会要求掌握所学单词。2、能按照四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交
2、际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音清楚,语调正确，达到学以致用的目的。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、养成听、说、读英语的习惯，认真模仿语音语调，以逐步培养语感。初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。6、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。7、培养良好的学习习惯和学习兴趣。同时培养同学间的协作精神和爱国主义精神。单元目标：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词 French，a city，visit，UK，British，USA，American，Japan，Japanese，France。2、能听懂、会说、会读和会写句型 Where a
3、re you from？Im/Shes/Hes/Its/Theyre/Were fromDo you speak?及其答语 Yes，I do. I speak,too. No，I dont. I speak。3、能听懂、会说、会读日常交际用语及句型 Are you from different countries? Id like to visit it. 4、了解元音字母组合 ea 在单词中的发音。5、 会诵读歌谣 come here and meet us，please。二、从教学的角度写出这节课教学内容在本单元中与前面和后面知识的联系本节课所要学习的句型 I am from. I am
4、.I speak.在前几单元的学习中已经出现过，对在这节课将要系统学习的句型起到很好地铺垫作用。对于学生在练习这些句型中可能用到的关于国家、国籍及语言的词汇，像 China，Chinese，English 等已经在牛津小学英语 3A及 4B的教材中出现过了,因此我采用了以旧带新的方法，拓展 A部分的主要句型。用见过的词语练习新句型，学生的掌握会比较好一些。在六年级时，这些知识点还会在课文中重现，现在掌握牢固一些，会对今后的学习起到很大的帮助。三、从教学的角度写出本节课教学内容的核心内容或核心概念本节课的核心内容是学会使用 I am from. I am .I speak.三个句型，以及区分国家
5、、国籍及语言的表述方式四、你所教的学生有哪些与核心内容或核心概念相悖的前知识和前概念？本单元所学的 Id like to visit it.与 4BUnit7所学的 Id like some pies容易混淆，一个是 like +to do，一个是 like +想要的东西。五、在教案中你是怎样消解学生这些相悖的前知识和前概念的？在教案中我把 visit 这个词单独讲解，并给出其名词形式，以形成对比，在文章讲解中没有特意把它提出来解释，只是让学生们能理解这句话的意思。我认为，越是把容易混的东西拿出来讲，学生反而会把他们混在一起。六、你的教案中把这节课的教学过程分成了几个大的阶段？以第二阶段为例说
6、出安排这样的师生活动的理由我把这节课的教学过程分成了五个大的阶段。第二阶段我首先在于解决本课的两组新词，city 和 cities，visit 和 visitor。其次，通过城市这组词的学习及简单操练，会与文中将会学到的上海是一座大城市相呼应。接着通过我的自我介绍，直观的呈现如何用英语描述自己的国家，国籍及语言。对这三者的表达有一个直观印象，并通过练习来进一步领悟，有助于课文中相关句型的理解。七、上完课后你是通过什么办法去了解教学目标是否达成？有哪些目标尚有差距？我在课后设计了学习检测及拓展延伸阶段以检测教学目标是否达成。我所执教的五 6 班同学大部分能学会如何表达自己的国家、国籍及语言。但部
7、分同学对主语及谓语的搭配时而会混淆。写下你的课后反思1、在本节课中，我主要时间用在了分析课文上，而且对课文的分析由浅入深，首先是对课文的大意进行领悟归纳，其次，对文中人物的细节我以表格的形式出现，简洁明了，易于掌握。整个片中的解决分为四个层次及任务，按照任务型教学的理念来设计。在最后环节，我通过游戏重现课文中的重点语句，还拓展了名人的基本情况。2、在本节课的最后环节，对于教师的采访显得有点不切合本节课的目标，有些偏离，如果把它改成其他形式的提高练习，相信会取得更好的效果。5B Unit 9 The English Club 第一课时（A）教案陈梦 徐州市师范学校第一附属小学一、本课时学习目标或
8、学习任务知识目标：1、听录音并跟读课文，学生能够了解课文大意，会朗读课文。2、能正确地听、说、读、写单词 city, visit。 3、能听懂、会说、会读日常交际用语及句型 Are you from different countries? Id like to visit it. I am from. I am .I speak. 能力目标：4、能区分国家、国籍及语言的不同表述。5、掌握国家、国籍和语言的对应关系，并能使用相关句型进行介绍I am from. I am .I speak. 情感目标：学生感受到虽然在这个世界上有不同的国家，说不同的语言，但大家来自同一个地球，大家要互相学习、互
9、相帮助、互相分享、关爱彼此。二、本课时重点难点或学习建议1、能听懂、会说、会读日常交际用语及句型 Are you from different countries? Id like to visit it. I am from. I am .I speak.2、能区分国家、国籍及语言的不同表述，并能使用相关句型进行介绍 I am from. I am .I speak. 3、能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。三、本课时教学资源的使用多媒体课件四、学习过程（一）、自学准备与知识导学： 1、听录音，自学解决语音困难。 2、学生画出语篇中重难点以及不会的内容。（二）、学习要
10、求或学法指导指导学生掌握“学习理解生词”的策略。1、联系上下文理解词意。2、尝试查阅字典。3、如果阅读时发现这个生词与理解课文没有太多关系，在略读和初步理解课文时，可以跳过不看。五、学习交流与问题研讨Step1、Greetings1、free talkGood morning, class. What day is it today?What lessons do you have in the morning?Do you have any lessons on Saturdays and Sundays?What do you usually do on Sundays?I like tr
11、aveling. I go to many cities.（设计意图：学生根据所学知识和已知内容，积极与老师进行 free talk交流。）2、在自由交谈中，教师说出自己很喜欢旅行，去过很多城市，引出 city-cities。（设计意图：通过交流，自然地引出本课需要掌握的重点词语。在自由交谈中还复习了相关爱好以及前几个单元学习的句型）Step2、Presentation1、city 讲解发音及操练，介绍徐州是一座城市，北京是一座城市，北京市一座大城市，纽约也是一座大城市。与课文中上海是一座大城市相联系。问学生图中有几座城市，出现城市的复数 cities。带领学生朗读 city的单复数，请一组学
12、生来试着拼读四会单词 city。2、通过一张中国地图，对其提问 Is this a city？显示出 China，住在中国的人称为 Chinese，我们所说的语言也是 Chinese。操练三个词语的发音，总结ch字母组合发音。接着呈现自我介绍 Im Miss Chen. Im from China. Im Chinese. I speak Chinese. I like traveling.请几位同学仿照陈老师的介绍，介绍一下自己，初步了解介绍自己国家、国籍及语言的基本句型及其含义。（设计意图：首先通过城市这个词的学习，与文中将会学到的上海是一座大城市相呼应。接着通过陈老师的自我介绍，直观的呈
13、现如何用英语描述自己的国家，国籍及语言。并对这三者的描述形成一个直观准确的印象，通过自我介绍来进一步领悟句型，有助于课文中相关句型的理解。 ）3、我喜欢旅行，我参观过许多国家，大家来一起欣赏我带来的各国风景图，引出 visit及 visitor两个词，最后引出今天有一位来访者，大家一起走进语篇的学习中。（设计意图：再次提到我喜欢旅行，通过图片欣赏，引出我曾经参观过的地方，参观 visit，以及作为参观者 visitor，学习读音及意义，同时复习回忆 visit到 visitor的构词方法）Step3、Text learningTask1、Listen and choose听录音，回答问题1.W
14、ho is the visitor? A. WangBing B. Mr. White C. Nancy2.Where are they? AAt school B. In the park C. In the English Club3.What are the children doing?A. Reading B. Talking C. Running请同学们把三句话的答案连成一句话。The children are talking to Mr. White in the English club.（设计意图：通过听录音，了解整篇对话发生的要素，人物、地点、事件等。同时还配有选择题，起到
15、练习听力的作用。让学生尝试概括听力的大意，起到考查学生对听力文本的全面理解，锻炼学生的概括能力及语言表达能力。 ）Task2、Watch the cartoon and answer1、How many children are there in the English club?2、Who are they?3、Are they from different countries?（设计意图：通过进一步观看动画，直观的收集对话中的信息，回答三个概括性的问题，以增加对对话的全面了解。 ）Task3.Read and finish the formName Country Nationality
16、LanguageMr. White AmericanChineseEnglish and Frenchthe UK（设计意图：通过表格直观呈现对话的中心内容，并通过叙述来总结每一位人物的国家、国籍和语言。既直观清晰的体现了对话的内容，通过叙述，还操练了表示国家、国籍及语言的句型。 ）Task4 Read the text跟读课文。注意语音语调及连读等语音现象。（设计意图：通过跟读，加深对课文的了解，注意语音语调等语言现象，通过朗读，提高学生的朗读能力。 ）Step4 Brain storm1、通过游戏给出任务的相关描述，大家来总结描述的是哪位名人。在描述中使用到本课学习的几个重点句型，并提及所
17、说人物的具有代表性的特点。（设计意图：通过游戏，既能提高学生们的学习兴趣，重现重点句型，起到及时复习总结的作用，还能提高学生们对名人的了解，起到拓展知识面的作用。2、听录音，完成明星的名片。主要考察学生们国家、国籍及语言的区分。（设计意图：通过听人物的自我介绍来完成表格，练习学生从听力文本中收集并区分信息的能力。）3、通过采访教师，完成新教师的宣传海报。（设计意图：学生作为采访者，此时需要很高的能力，既要根据老师给出的内容判断如何对老师进行提问，还要把老师的回答转述在文章中，是对学生运用英语进行完成任务的训练。既考察了学生的语言综合运用能力，也拉近了老师与学生之间的关系，增进了师生之间的相互了
18、解。）4、We are from the same world.（设计意图：本课学习了几个不同国家、国籍及语言的表述，对学生来说是全新的感受。在学习过程中我们把国家、国籍及语言分了好多类，但总的来说大家都生活在同一个地球上，要互相学习、互相帮助、互相分享、关爱彼此。）Step5、Homework.1、Read the text after the tape 3 times.2、Surf the Internet and try to learn more about countries.Write a short passage about your friend.（设计意图：整体把握课文，把
19、课内的学习延伸到课外。通过网络了解更多关于国家、国籍及语言的表达，预习新知识。撰写一段关于自己朋友的短文，既可以操练学生的写作能力，还能增进学生对自己朋友的了解。）六、学习检测与拓展延伸指导学生养成良好的做题方法1. 看懂题目要求，认真读题2. 画出题目中重点的单词或者关键短语，读题并完成答案3. 检查并总结做题的原则或语法规律。（一）、Listen and fill in the blanksName: Marcus Age: _live in: _Country: _Nationality:_Languages:_、Spanish、_ （二）、Fill in the blanksShes
20、coming!All the students are very happy today. Why? Because a new teacher _ comes to our school in the morning. We talk a lot, and we know much about her:She is _ years old, shes from_, but she is living in _ now. There are _ people in her family, they are _、_、_ and herself(她自己). She has many hobbies
21、, they are_、_and_. She can _ well. She works in the _ , and she goes to work from _to _ everyday. Its a busy job, but she _ it very much.What a nice lady she is!七、课后反思或经验总结 1、在本节课中，我主要时间用在了分析课文上，而且对课文的分析由浅入深，首先是对课文的大意进行领悟归纳，其次，对文中人物的细节我以表格的形式出现，简洁明了，易于掌握。整个片中的解决分为四个层次及任务，按照任务型教学的理念来设计。在最后环节，我通过游戏重现课文中的重点语句，还拓展了名人的基本情况。2、在本节课的最后环节，对于教师的采访显得有点不切合本节课的目标，有些偏离，如果把它改成其他形式的提高练习，相信会取得更好的效果。
