1、6爬山虎的脚导学案学习目标1认识 5 个生字，会写 11 个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。 3了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。 4学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。 学习重、难点1、 让学生体会作者是怎样细致、连续地观察事物的，从而培养学生认真观察事物的兴趣和习惯；2、 学习作者是怎样把观察到的事物具体地、有顺序地写下来的。学法指导读中感、读中悟、以读促思。小组讨论，合作探究，教师引导。学习准备回宫格本学习时间两课时课 前（两个课时共用）学案自学第一课时使用：（一）初读课文1、把
2、课文读正确、流利。2、认会“均、匀、茎、柄、蛟” 并一字组两个词，写在书上的蓝线内。会写“虎、占、铺、均、匀、叠、茎、柄、触、痕、逐”， 并一字组两个词，写在书上的方格内。 正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。 3、了解课文的大意。（二） 、自读课文，初步了解内容。1读课文，初步了解内容，知道本文细致地描写了爬山虎生长的（ ），爬山虎的（ ），爬山虎脚的（ ），以及它是如何（ ）往上爬的。2自读课文，标画出文中不理解的词句，提出质疑。（三）结合理解，练习有感情地朗读。第二课时使用：（一） 读课文思考爬山虎的脚有什么特点。1、 默读第 3 自然段，思考：爬
3、山虎的脚长在什么地方，它是什么样子的？要求边读书，边画一幅简笔示意图。2、 品味比喻句“每根细丝像蜗牛的触角”。 蜗牛的触角与爬山虎的细丝有什么相似之处？你能不能用别的事物来比喻这细丝呢？（二） 爬山虎的脚是怎样一步一步向上爬的。1、 默读第 4 自然段，用笔圈点。2、 画出写爬山虎动作的词语。3、 理清爬山虎爬墙的过程，用自己的话把这个过程按顺序说一说。（可以边说边图示，或配合一些动作）4、 理解第四自然段的比喻句，再次体会爬山虎脚的样子。 5、 再读第 4 自然段。6、 用你喜欢的方式展示爬山虎的脚和墙的关系。（三） 为什么叶子一顺儿朝下，还铺得那么均匀，没有重叠起来的？1、作者是怎么描写
4、这一墙的爬山虎的？画出重点词进行理解。2、作者为什么能把爬山虎写得这么形象呢？ （四）练习背诵第 3 至 5 自然段。课中（第一课时）一、导入新课师：同学们，下面我们来猜个谜语好不好。“上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。”哪个同学猜出来了。（学生回答）同学们再猜一个要不要？“上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。”哪位同学猜出来了？（学生回答）今天我们学习的一种植物爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？现在我们就一起去看看吧。二、小组合作（一）初读课文1、 组内检查读课文情况2、交流自学生字词情况3、交流识字方法。4、说说课文的大意。（二） 、
5、自读课文，初步了解内容。1读课文，小组讨论课文的主要内容。2讨论文中不理解的词句，提出质疑。（三）结合理解，练习有感情地朗读。三、班级展示：1、展示生字词。2、展示读课文。3、展示对课文的理解。四、质疑探究学习至此，你还有不懂的问题吗？如还有疑问及时提出，大家共同探讨。五、自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟。六、达标测评课 中（第二课时）一、 小组合作（一） 读课文思考爬山虎的脚有什么特点。1、 默读第 3 自然段，思考：爬山虎的脚长在什么地方，它是什么样子的？要求边读书，边画一幅简笔示意图。2、 品味比喻句“每根细丝像蜗牛的触角”。 蜗牛的触角与爬山虎的细丝有什么相似之处？你能不能用别的事物来
6、比喻这细丝呢？（二） 爬山虎的脚是怎样一步一步向上爬的。1、 默读第 4 自然段，用笔圈点。2、 画出写爬山虎动作的词语。3、 理清爬山虎爬墙的过程，用自己的话把这个过程按顺序说一说。（可以边说边图示，或配合一些动作）4、4、 理解第四自然段的比喻句，再次体会爬山虎脚的样子。 5、 再读第 4 自然段。6、 用你喜欢的方式展示爬山虎的脚和墙的关系。（三） 为什么叶子一顺儿朝下，还铺得那么均匀，没有重叠起来的？1、作者是怎么描写这一墙的爬山虎的？画出重点词进行理解。2、作者为什么能把爬山虎写得这么形象呢？ （四）练习背诵第 3 至 5 自然段。二、 班级展示（一） 读课文思考爬山虎的脚有什么特点
7、。（二） 爬山虎的脚是怎样一步一步向上爬的。（三） 为什么叶子一顺儿朝下，还铺得那么均匀，没有重叠起来的？（四）背诵第 3 至 5 自然段。三、质疑探究学习至此，你还有不懂的问题吗？如还有疑问及时提出，大家共同探讨。四、自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟。五、达标测评（一题供第一课时使用，二、三、四、五题供第二课时使用。 ）知识积累一、 给下列生字注音触（ ） 茎（ ） 叠 （ ） 痕（ ）二、形近字组词茎（ ）触( ) 铺（ ） 匀 （ ） 径（ ）浊( ) 辅（ ） 勾 （ ）三、选词填空。只有.才. 如果.就.1. （ ）你仔细看那些细小的脚，（ ）会想起图画上蛟龙的爪子。2. 爬山虎的脚
8、（ ）触着墙，（ ）能旺盛地生长。牢固 巩固3.上完新课后，老师出了几道（ ）题。4.爬山虎的脚巴在墙上，相当（ ）。四、读下面的一段话，按要求填空。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝根新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。1. 爬山虎的脚长在： 2. 爬山虎的脚的样子： 3. 爬山虎的脚的颜色： 三、读下面一段话，简要写出爬山虎爬墙的过程。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片。巴住墙。细丝原来是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。触着墙（ ）（ ）（ ）课 后课后反思通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你的努力方向是什么？
