1、6 B Unit 8 Review and check The fifth period一、 教学内容义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语6B 第 8 单元第五课时（D Talk and write）二、 教学目标1、通过复习，要求学生能熟练掌握有关人物信息的句型。2、能熟练地在情境中运用人物信息的句型和日常交际问语。3、能熟练的捕捉信息，熟练填写信息卡。4、能根据信息卡写一篇短文“My best friend” 。三、 教学重点1、能熟练地捕捉信息并完成信息卡。2、根据信息卡写一篇短文“My best friend”3、根据信息卡介绍别人的朋友。四、 课前准备1、与教材 D 部分相关的多媒
2、体课件。2、制作与本话题相关的信息卡（事先可布置学生做好准备） 。3、 （有条件的学校）学生按活动小组围坐的形式，以便于开展课堂活动。五、 教学过程A、 Free talk1、以 Good morning！/How are you？等日常交际用语引出师生或学生之间的自由交流。2、在交流中，教师逐一引出有关人物信息的句型及日常用语，如：T：XX ，Do you have friends？ Who s your friend？How old is he/she？ What s her / his hobbies？What s his / her favourite sport / season /
3、 food ？B、 Presentation1、师生对话，引入本课话题。T：Well， Times English post is collecting a short passage about “friend”.（老师用手指报纸说报社正在征集有关朋友的文章）All of you have friends. And you all have a best friend. Now, I m a reporter. Let me do a survey.（拿出记者证挂在胸前，并拿出一张信息卡） 。2、 T：Excuse me，may I ask your some questions about
4、 your best friend？S1：Sure.T：Whats your best friends name？S1：He s XXX.T：How old is he？ S1：He s twelve.根据信息卡逐一问答，并填写卡片。3、T：Thank you. XX s best friend is XXX。He is twelve 。老师根据填写的信息卡内容，复述一遍采访内容。4、老师采访后，对该同学的积极参与给与肯定、表扬。T：Do you want to be a reporter？（出示记者证）S1：Yes，I do。T：Good ！Here s a card for you ！（把
5、记者证挂在该同学的胸前）You can go and do a survey。T：Who else wants to be a reporter ？（选择交流中，发言踊跃的学生作为小记者）C、 Talk and write1、教师利用多媒体展示要采访的内容。 （书上 P68。14 个问题）及信息卡。What s your best friend s name？How old is he / she？_s best friendName： Age： City： Telephone： E-mail address：School： Hobbies：Favourite subject： Favouri
6、te season：Favourite food：Penfriend s name：2、老师指导学生阅读 14 个句子集信息卡（教材 D 部分）通过师生问答的形式，引导学生灵活运用句式及其应答。3、学生开展对话活动，由“记者” 采访并填写卡片。4、学生小组活动，全班学生分成两组，一组为“小记者” 手持空白信息卡，一组为“ 被采访者” ，随时准备接受别人的采访。5、学生间相互交流采访所得，比一比，看哪一位学生了解到的信息最多。6、根据信息卡内容，口述被采访人的朋友。7、根据信息卡内容，写一篇“My best friend” 短文D、 Assign homework。1、认真填写朋友的信息卡。2、根据信息卡写一篇短文。六、 板书设计Unit 8 Review and checkMy best friends best friend
