1、8 小松树和大松树 (第一课时)执教者：南京市汉中门小学 沈雯一、教学目标：1、 学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。3、 理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不要盲目自满，瞧不起别人。二、教学重难点：1、 教学重点：学会生字词语，能通顺流利地朗读课文。2、 教学难点：引导学生体会做人应该谦虚谨慎，不能骄傲自大，瞧不起别人。三、教具准备：多媒体课件、生字卡片、课文朗读录音。四、教学过程：（一） 、激趣导入。1、小朋友们，你们喜欢唱歌吗？今天老师带来了一首好听的儿歌，想不想听一听？（播放儿歌小松树 ）2、这首儿歌写了谁？（指名说）出示词语：松树，谁
2、能把它的名字念准了？（指名读）3、.“松”是一个生字，你们会记吗？看看哪个小朋友最聪明，能想出一个好办法，教大家记住它。 （指名说）4、请小朋友们举起右手，和老师一起写写这个生字，松树是树的一种，所以左边有木字旁，松树最喜欢住在公园里，所以右边是公园的公。 （老师范写，生书空）5、请小朋友们拿出习字册，把“松”描一个，写一个，看谁写字姿势最端正，字写得最漂亮。 （生临写，评议）6、你认识松树吗？老师带来了许多树叶，谁能帮老师找找看哪一片是松树的树叶。 （出示图片，请生找一找，相机出示：小松树、大松树）7、下面就让我们一起听听小松树和大松树的故事吧。 （出示课题，指名读。 ）（二） 、初读课文。
3、1、看来同学们都急着想知道故事的内容，那我们就开始读课文，小朋友们注意听好老师的要求，读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以画出来，借助拼音读会它。2、生自读课文，师巡视。3、出示生字词，一棵 回答 伯伯 摸着孩子 爷爷 托起来 惭愧 低头喂 你呢 多高哇4、请各小组在小组长的带领下，自学生字词，每个小组可以选择自己喜欢的方式读词语，并在小组内讨论哪些生字的读音要特别注意。 （小组活动,师巡视）5、 （大组交流）哪个小组愿意向大家汇报一下你们的自学成果？（评选读得最好的小组）5、同学们的自学能力越来越棒了，让我们一起把这些词语读给小松树和大松树听好吗？（齐读词语）（三） 、精读课文。1、刚才，
4、生字跑出来和我们做游戏，我们已经认识了它们，现在它们又回到了课文中。让我们再读读课文，边读边标出自然段序号，自己试着读懂课文，不懂的地方一会儿提出来。 （生自读课文，给每个自然段标出序号。 ）2、看到每个小朋友都那么认真地读课文，小松树和大松树可高兴了，他们热情地邀请小朋友们到他们的家里去做客。 （多媒体出示：一座大山。 ）看，这就是他们的家了，请你自己读读第一自然段，弄清小松树和大松树长在什么地方。 （生自读课文第一自然段）3、 （出示小松树和大松树图片）它们长在山的什么地方，谁来帮它们找找家？（生到讲台上把小松树图片贴在山顶上，把大松树图片贴在山脚下。 ）4、看来小朋友们读懂了这一段。咱们
5、再齐声朗读一遍。 （齐读）5、小松树和大松树是邻居，那它们经常在一起聊天。这一天，小松树对大松树说了些什么呢？同学们读读课文的第二自然段。 （指名读。 ）6、你们觉得小松树怎么样？是从哪儿看出来的？（指名说）7、他为什么看不起大松树呢？请在小组内讨论原因，把有关的句子用波浪线画下来。 （小组活动,师巡视）8、 （大组交流）哪个小组说说看小松树骄傲的原因是什么？（相机出示重点词句，你看我长的多高哇！我能看到很远很远的地方）9、瞧这小松树多骄傲多自大啊，那我们读课文时也要把小松树的这种傲气、不礼貌读出来。自己试着读读。 （自读，体会感情）(指名读)10、大松树听后生气了吗？看看课文中的插图。 （指
6、名读大松树的句子。 ）11、多么宽容的大松树啊!一点也没有生小松树的气，可是，小松树的话被路过的风伯伯听到了，风伯伯又是怎么说的呢？请你自己读读课文的第三小节。 （自读课文第三自然段，指名读风伯伯的话）12、风伯伯的话你们听懂了吗？（指名说）13、怎样才能读好风伯伯的话呢？想想当你犯了错误时爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们是用什么样的语气批评教育你的。（生自读、指名读、师范读、齐读）14、小松树听懂风伯伯的话了吗？从哪儿看出来的？（生自读第四自然段）15、如果你是小松树，听了风伯伯的话，你会怎么样？请在小组内说说自己的想法。 （小组活动，师巡视）16、 （大组交流，相机出示词语：惭愧）小松树做错了事
7、，现在已经认识到自己错了，它这时的心情就是“惭愧” 心情。同学们低下头，做一下“惭愧 ”的样子。 （生做低头动作，体会 “惭愧 ”心情）17、假如你是小松树，这时，你想对大松树说些什么？（指名说）18、看来，小松树已经改正了错误，变成了一个既懂事又谦虚的孩子，我们一起为它鼓掌庆祝。（四） 、指导写字。1、今天小朋友们课文读得非常棒，课文中的生字你还记得吗？请大家认认这几个生字。 （出示生字：回、爷、托，指名读）2、同学们可真聪明，老师告诉大家，在这几个生字中，藏着两个新的偏旁部首，请和我一起读读。 （师范读： 父 生跟读）3、你会记这几个生字吗？请在小组内讨论，用什么办法可以记住它们。(小组活动)4、 （大组交流）老师想和大家一起写“托” ，请你们举起右手，和老师一起写。托起东西要用手，左边有个提手旁，东西放在高处要小心不要让它掉下来，下面的竖弯钩要托住上面。 （师范写，生书空）5、请你们在习字册上像老师一样认真描一个，写一个。 （生临写，师巡视）（五） 、总结全文。小朋友们，这节课我们一起学习了小松树和大松树的故事，很美的读了课文，还认真的学写了几个生字，请大家在课后再认真练读课文，下节课我们一起把这个故事表演出来。五、作业设计。1、朗读课文，练习背诵课文。2、抄写生字词语。六、板书设计。8 小松树和大松树小松树 骄傲 看不起 惭愧风伯伯 大松树 谦虚
