1、1信息技术图像文件探寻之旅图像文件概述 教学设计方案课题名称 图像文件探寻之旅图像文件概述 科 目 信息技术 年级 七年级教学时间 1 课时(40 分钟)学习者分析现实生活中,学生对数码相机、具有照相功能的照相机都不陌生,而且也有相当一部分同学使用过,同时由于学生学习过画图软件并上网下载过图像文件,因此,学生对计算机获取图像文件的工作过程及图像文件具有不同的格式在理解上不会太困难。而本课的重点之一也是难点就是图像文件的分类,因此这部分知识在课堂讲解中花费的时间应当比重大一些,在讲解中此处以采用举例对比多种等方式让学生理解清楚“矢量图和位图”这两个概念。一、情感态度与价值观1.激发和保持对图形图
2、像知识的探索欲望。2.通过网络搜索,自主探究,完成任务的方式培养学生积极主动的学习态度。二、过程与方法1.利用身边现有的条件讲解计算机获取图像文件的过程及工作原理。2.利用对比的方式来理解位图和矢量图的区别。教学目标三、知识与技能1.理解计算机获取图像文件的原理。2.了解计算机图像文件的常见格式和分类。3.培养学生根据实际选择合适图像文件的能力。教学重点、难点1.重 点 : 计算机图像文件的常见格式。2.难点:矢量图和位图的区别。教学资源 (1)准备一个可以获取图像文件的数码设备;(2)教师自制的多媒体课件;(3)上课环境为多媒体大屏幕环境。图像文件探寻之旅_图像文件概述 教 学 活 动 过
3、程 描 述 教学过程教 学 活 动 1(一)师生互动,激趣导入1师提问:假期过去了,大家都去了哪些地方呀?有没有把其中的美丽景色留下来呢?通过什么手段?生答(普通照相机、数码相机、具有照相功能手机)2出示实物并提问:老师的手中就有一些精美的相片,不过它们都存放在了我的数码相机中,利用我们现有的条件怎么样才能让大家都能欣赏到呢?生答(把照片导入到计算机中)3引入课题:图像文件探寻之旅图像文件概述教 学 活 动 2(二)问题启发,合作探究1. 利用数码相机获取图像文件。请一名同学和老师合作将数码相机的照片导入到计算机中。思考 1:教师手中的普通照片有没有办法导入到计算机中?思考 2:计算机想获取图片还可以通过哪些方式?学生和老师一起合作。边操作边讲解。教师适时补充。 22图像文件的常用格式和分类。这些图像导入到计算机中之后就是一个个文件,是文件就要有文件名,大家观察一下老师下面展示的这些图像文件,它们的文件名和图标显示效果有什么不同呢?(文件名=主文件名+ 扩展名)师:放大其中的两个图像文件,大家观察一下前后有什么不同?教 学 活 动 3(三)自主学习,巩固提高1. 上网找一找属于矢量图和位图的图像文件格式还有哪些?填满第五页的表格。2矢量图和位图有什么区别、各有什么用处呢?教 学 活 动 4(四)归纳总结,畅谈收获1.学生阐述2.教师补充放大