1、2012-2013 上 高三英语导学案 编号： 使用时间： 编写人：焦元符 审核：焦元符 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： - 1 -Unit 5 Rhythm Grammar learning(12 课时) 【学习目标】1. Learn the grammar pointsAdverbial Clause in this unit.2. Finish the blanks on page 48 in IV、V 语法自测部分【重点】复习掌握状语从句的几种情况，并能清晰区别辨认。【难点】引导状语从句的关联词的用法与其他从句关联词用法的辨析 【使用说明与学法指导】预习指导1. 要求学
2、生自己查找课文中出现的含有本单元语法的经典句子并把他们用红笔记下。（15 分钟）2. 自主学习书上、资料和导学案上有关状语从句的相关内容。 （20 分钟）3. A、B 层学生必须完成资料和学案所有内容，C 层学生最少要完成资料上和学案探究部分内容。【知识回顾】预习检查语法概念及构成公式的默写；重点语法句子的翻译。【我有问题问老师】或【我的疑惑】在导学案上记录自己的疑惑，以便在课堂上展示或者讨论不明白的问题课堂导学【探究一】基础学习老师解惑或者小组讨论解惑，也可小 组间相互解惑；学习课本、步步高资料上本单 元的语法部分内容及相互资 料的相关语法知识空白处写上资料上没有的自己拓展的内容，或者写出自
3、己再次学 习过程中发现的疑难问题以便下面讨论解决；.教材与高考.单元语法自测.经典课文语法原句IV 其他资料拓展内容按照这四个步骤完成感悟高考1The girl had hardly rung the bell the door was opened suddenly，and her friend rushed out to greet her. (2010福建，26)Abefore Buntil Cas Dsince2 our manager objects to Toms joining the club, we shall accept him as a member. (2010上海，
4、39)AUntil BUnless CIf DAfter3The old man asked Lucy to move to another chair he wanted to sit next to his wife. (2010辽宁，29)Aalthough Bunless Cbecause Dif4Its no use having ideas only.Dont worry.Peter can show you to turn an idea into an act. (2010辽宁，34)Ahow Bwho Cwhat Dwhere5It just isnt fair； I was
5、 working as a waiter last month，my friends were lying on the beach. (2009辽宁，30)Awhenever Bthough Cfor Dwhile【探究二】合作交流1时间状语从句 (1)before引导的从句中不用否定式谓语。常用如下句型：It is long before.(过了好久才)It was a long time before he went to school.好久以后他才到校。It is not long before.(过了不久就)It was not very long before he told us
6、 about the affair.不久他就把事情告诉了我们。 (2)since后面所用动词不同，该动词所表示动作持续时间的计算方法也不同。Error! It is two years since he joined the army. 他参军两年了。 It is two years since he smoked. 他戒烟已两年了。- 2 -(3)till与 until的用法区别till与 until意义相同，经常可以互换。till 比较口语化，until 比较正式。如果主句谓语动词是持续性的，用肯定形式，表示“一直到” ；如果主句谓语动词是瞬间性的，则用否定形式，表示“直到才” 。在强调句
7、中或者当否定形式位于句首时，通常用 until。He worked in the school until he was 50.他在学校工作到 50岁。They didnt begin to work until the teacher came.老师来了他们才开始工作。2原因状语从句在表示原因时，because 语气最重，其次是 as，since，now that，故在回答 why问句或者在强调句对原因进行强调时，只能用 because。for 是并列连词，表示推测的理由或者进一步说明，不能放在句首，for 前要用逗号。Why were you absent?你为何没来？Because I
8、was ill.因为我病了。3目的状语从句(1)so that/in order that引导的目的状语从句中的谓语动词多用can/could/may/might/will/would动词。Please turn off the light so that I can go to sleep.请关上灯，以便我能入睡。(2)for fear that，in case，lest 表示“以防” 、 “免得” 。He is working hard for fear that he should fail.他正努力工作，以防失败。4条件状语从句(1)providing/provided (that)假
9、如，假若Providing (that) no one has further questions，the meeting will be over.假如大家没有别的问题，就散会。(2)on the understanding thaton condition that 在条件下I give you money on the understanding that you finish your homework.我给你钱，条件是你完成作业。5结果状语从句(1)注意 such引导的结果状语从句与定语从句的区别。试比较：This is such an interesting book that e
10、veryone likes to read it.这是一本如此有趣的书，以致于人人喜欢读。This is such an interesting book as everyone likes to read.这是一本人人都爱读的如此有趣的书。(2)many，no，all，other，few 与 such连用时，放在 such的前面。There were many such cakes that I didnt know which one to choose.有许多这样的蛋糕，以致于我不知选哪个。6目的状语从句与结果状语从句的区别in order that可放在句首，只能引导目的状语从句；so
11、 that 引导目的或结果状语从句，不能放在句首。试比较：He spoke so slowly that we all followed him.(结果状语从句)He spoke slowly，so we all followed him.他说得很慢，以便我们都能理解(他的话)。He spoke slowly so (in order) that we could all understand him.(目的状语从句)他说得很慢，以致于我们都能理解(他的话)。7让步状语从句(1)as引导让步状语从句，作“尽管”解，用倒装句，语序为：状语/宾语/表语/动词原形as主语谓语。如果句首是单数可数名词
12、作表语，名词前无冠词。Clever as you may be，you cant do that.尽管你聪明，你做不了那事。Clever boy as he is，he cant solve the problem.尽管他是聪明的男孩，他也不能解决这道难题。(2)while有时引导让步状语从句，作“尽管” 、 “虽然”讲，多用于句首。While I admit the problems are difficult，I dont agree that I cant solve them.尽管我承认问题很棘手，我不认为我解决不了。8地点状语从句多由 where和 wherever引导。Where
13、there is a will，there is a way.有志者事竟成。9方式状语从句方式状语从句常由 as(按照)，just as(正像)，as ifas though(仿佛，好像；从句可用虚拟语气)等引导。I changed my mind as you suggested.按照你的建议我改变了我的主意。10状语从句的省略现象(1)在有些时间、地点、条件、方式或让步状语从句中，如果从句的主语与主句主语一致，从句谓语又包含动词 be，就可以省略从句中的“主语be”部分。When (he was) still a boy of ten，he had to work day and nigh
14、t.当他仅仅是个十岁的孩子时，他不得不夜以继日地工作。10状语从句的省略现象(1)在有些时间、地点、条件、方式或让步状语从句中，如果从句的主语与主句主语一致，从句谓语又包含动词 be，就可以省略从句中的“主语be”部分。When (he was) still a boy of ten，he had to work day and night.当他仅仅是个十岁的孩子时，他不得不夜以继日地工作。组长带领下共同探讨课本中、资料中的难点，突破知识性的重点。想一想，写一些2012-2013 上 高三英语导学案 编号： 使用时间： 编写人：焦元符 审核：焦元符 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价
15、： - 3 -有关状语从句的一些句式： 状语从句中的倒装有哪些？ 状语从句中的省略现象的条件： 解决问题后要组内统一认识，人人学会【探究三】师生共进退组与组互问、师与生互问、生与生互问（有关本节课所学内容至少三点并在下面书写）【拓展提升】实践运用运用所学知识进行造句、编题、短小文章写作及个人才能展示及翻译 草稿或者是提纲（分别用从属连词 before 、 since、until 、because、so that、even if 、providing that、in order that、 as、 as if 、 where 写出状语从句并标明是什么状语从句）【当堂检测】成果展示前后黑板、课堂练习本、上台诵读或翻译 写下自己的或者别人的优秀的东西以备后用。这个地方要写成品的内容【我的收获】或【课堂小结】1.知识方面： 2.英语思想方法： 课后巩固设计 1. 每周经典作文诵读2. 整理本节课学案3. 本单元语法试题
