1、Unit1 Hello第四课时教学目标: 1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.2.能熟练地掌握单词 Miss 的用法3.能熟练地掌握单词 class 和词组 I am(Im=I am)4.能熟练掌握字母 Aa Bb Cc Dd 的听说读写能力教学重点: 1.能熟练运用打招呼的交际用语：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon./Good evening.2.能熟练地掌握单词 Miss 的用法3.能熟练地掌握单词 class 和词组 I am(Im=I a
2、m)4.能熟练掌握字母 Aa Bb Cc Dd 的听说读写能力教学难点: 1.能熟练地掌握单词 Miss 的用法2.能熟练地掌握单词 class 和词组 I am(Im=I am)教学疑点: 在教学中能否让学生完全接受 Mr 这个词的拓展？教具准备: 挂图，卡片，PPT, 录音机教学过程:Step 1 Warm up1.Greeting.a.T:Good morning/afternoon,class.Ss:Good morning/afternoon,Miss Zhang.教师用本单元学的 Hello./Hi./Good morning/afternoon.来和学生一个一个打招呼。为了情境的
3、真实性，教师不能随口用Good morning./Good afternoon./Good evening.,所以我觉得如果用钟表示最好，或者用不同方向中的太阳和月亮。b.Sing a songho yGood morning2.Warm upa.Read Story timeT:Now,lets read Story time,OK?Follow thetape,please.b.Act Cartoon time让学生带着头饰来表演，可以鼓励学生用自己的语言来表演，不需要拘泥于书本上的说话顺序。Step 2 Finish some exercise1. 完成书本上的 Checkout tim
4、eT:Sam would like you to help him .Please respondthem as quickly as you can.Lets go.录音文稿：Hello. Hi. Good afternoon.Goodmorning.2完成补充习题上的练习A Listen and judge先让学生观察四幅图，让学生说说男孩心里想表达的，不要用题目框住了学生的想象能力。B Listen and number先让学生观察图片，猜猜每幅图的隐含的关系：Bobby 和 Sam 在花坛附近见面，他们会说什么？C Look and respondD Read and chooseE Match and write在做练习的时候，注意多让学生自己去观察题目，让他们自己看图去编故事。在做完每道题目的时候，让学生再跟着录音去读，再次加深对题目的理解，还可以多练习发音。3.自我评价书本 Ticking timeHow many stars can you get?How many 和 star 这两个词组/词学生在二年级学过，所以比较好理解。通过这个环节增加学生学习的积极性，也使评价形式从老师给学生评价这单一形式向多元评价形式转变。Step 3 Homework1.完成背书任务。2.完成所有练习作业：1. 完成背书任务。完成所有练习
